一年级下册数学教案及教学反思-7.1 认数、认识图形和认识人民币复习丨苏教版

一年级下册数学教案及教学反思7.1认数、认识图形和认识人民币复习丨苏教版教案内容：一、教学内容：本节课是复习一年级下册的数学内容，主要包括认数、认识图形和认识人民币三个部分。1.认数：复习100以内的加减法，以及200以内的加减法。2.认识图形：复习长方形、正方形、三角形和圆形的特点。3.认识人民币：复习人民币的单位，以及换算关系。二、教学目标：1.使学生掌握100以内的加减法运算，能熟练进行200以内的加减法计算。2.加深对长方形、正方形、三角形和圆形的特点的理解。3.熟悉人民币的单位，掌握换算关系。三、教学难点与重点：1.教学难点：人民币的换算，图形的特点。2.教学重点：100以内的加减法运算，200以内的加减法计算。四、教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程：1.实践情景引入：让学生观察生活中常见的长方形、正方形、三角形和圆形，如教室里的桌子、窗户、文具盒等。2.认数复习：通过课件展示100以内的加减法题目，让学生口头回答。然后逐渐增加难度，进行200以内的加减法计算。3.认识图形复习：通过课件展示长方形、正方形、三角形和圆形，让学生说出它们的特点。4.认识人民币复习：通过课件讲解人民币的单位，以及换算关系。让学生进行换算练习。5.例题讲解：以实际生活中的购物场景为例，让学生理解人民币的使用。6.随堂练习：让学生独立完成练习题，检验对知识的掌握程度。六、板书设计：1.认数：板书100以内的加减法运算步骤，200以内的加减法运算步骤。2.认识图形：板书长方形、正方形、三角形和圆形的特点。3.认识人民币：板书人民币的单位，以及换算关系。七、作业设计：1.完成练习本上的相关题目。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸：本节课的复习内容较为基础，学生掌握情况较好。但在人民币的换算方面，部分学生还存在困难，需要在课后加强练习。对于图形的特点，可以让学生在生活中多观察，加深理解。在下一节课中，可以引入更多的实际情景，让学生运用所学知识解决问题。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。认数部分的加减法运算，特别是200以内的加减法计算，是教学的重点和难点。认识图形的特点，尤其是让学生能够在生活中观察和识别这些图形，也是教学的重点。认识人民币的换算关系，以及让学生能够运用这些知识解决实际问题，是教学的难点。对于100以内的加减法运算，学生需要掌握基本的运算规则，包括加法和减法。他们需要能够迅速准确地进行口算，并且能够理解运算的逻辑。例如，当他们看到一个加法题目时，他们需要能够将两个数相加，并且能够理解为什么这样计算是正确的。同样，对于减法题目，他们需要能够从一个数中减去另一个数，并且能够理解这个过程。然后，对于200以内的加减法计算，这是一个进阶的难度。学生需要能够将100以内的加减法运算扩展到200以内。这需要他们能够理解和运用更大的数的概念，并且能够进行更复杂的运算。例如，当他们看到一个200以内的加法题目时，他们需要能够将两个两位数相加，并且能够理解为什么这样计算是正确的。同样，对于减法题目，他们需要能够从一个两位数中减去另一个两位数，并且能够理解这个过程。对于认识图形的特点，学生需要能够识别和理解长方形、正方形、三角形和圆形这些基本图形的特征。例如，他们需要知道长方形有四个角，四个直边，而正方形则有四个相等的角和四条相等的边。他们也需要能够理解三角形和圆形的特征，比如三角形有三条边和三个角，而圆形则是一个闭合的曲线，所有的点到圆心的距离都相等。学生需要能够在生活中观察和识别这些图形。例如，他们可以在教室里找到长方形和正方形的例子，比如桌子和窗户；他们也可以在文具盒上找到三角形的例子；而圆形则可以在家里的硬币上找到。这样的观察可以帮助学生更好地理解和记忆图形的特征。对于认识人民币的换算关系，学生需要能够理解和运用人民币的单位，包括元、角和分。他们需要知道1元等于10角，1角等于10分，以及1元等于100分。例如，当他们看到一个人民币的换算题目时，他们需要能够将元转换为角，或者将角转换为分，并且能够理解这个过程。学生也需要能够运用这些知识解决实际问题。例如，他们可以练习计算购买物品的总价，或者计算找零的金额。这样的练习可以帮助学生更好地理解和记忆人民币的换算关系，并且能够将所学知识应用到实际生活中。总的来说，这些重点和难点是学生在学习数学过程中需要特别关注的。通过深入理解和掌握这些概念，学生将能够更好地应用数学知识，解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解重点内容时，我提高了语调，以强调关键信息。同时，我保持了语速的适中，让学生能够跟上我的讲解节奏。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个部分都有足够的时长进行讲解和练习。对于认数和认识图形的复习，我分配了较多时间，因为这些是学生的基础知识。对于认识人民币的复习，我则通过实际例子和练习题，让学生能够更好地理解和运用。3.课堂提问：我鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问来检验他们对知识的掌握程度。我设计了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。对于回答正确的学生，我给予了表扬和鼓励，以增强他们的自信心。4.情景导入：我以实际生活中的购物场景为例，引入了对人民币的认识。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和记忆人民币的换算关系。教案反思：在教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方：1.对于人民币的换算关系，我应该更多地结合实际例子进行讲解，让学生能够更好地理解和运用。例如，我可以让学生扮演购物者，进行模拟交易，从而加深对人民币换算的理解。2.在认识图形的复习中，我应该增加更多的互动环节，让学生能够亲自动手操作，加深对图形特点的理解。例如，我可以让学生分组，每组选择一个图形，然后用实物或者纸张来制作这个图形，并进行展示。4.在课堂提问环节，我应该更加注重引导学生思考，而不仅仅是检验他们对知识的掌握程度。我可以设计一些开放性问题，让学生进行思考和讨论，培养他们的思维能力和解决问题的能力。总的来说，本节课的实施过程整体顺利，但仍然存在一些需要改进的地方。通过不断反思和调整，我相信我能够更好地进行教学，提高学生的学习效果。课后提升：一、认数练习：（1）12+5=（2）23+4=（3）56+7=（1）378=（2）458=（3）7617=二、认识图形练习：（1）课本封面（2）窗户（3）三角尺（4）乒乓球（1）长方形：_______（2）正方形：_______（3）三角形：_______（4）圆形：_______三、认识人民币练习：1.换算题目：（1）1元5角换算成角数为多少？（2）2元换算成分数为多少？（3）10角换算成元数为多少？2.实际应用题目：小明买了一支铅笔花了3元，他给了售货员5元，售货员应该找给小明多少元？答案：一、认数练习：1.（1）12+5=17（2）23+4=27（3）56+7=632.（1）378=29（2）458=37（3）7617=59二、认识图形练习：1.（1）长方形（2）正方形（3）三角形（4）圆形2.（1）长方形：有四个角，四条边，对边相等。（2）正方形：有四个相等的角，四条相等的边。（3）三角形：有三条边，三个角。（4）圆形：一个闭合的曲线，所有