幼儿园大班语言活动《家乡的方言》教学设计_第1页
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文档简介

幼儿园大班语言活动《家乡的方言》教学设计作为一名经验丰富的幼儿园教师，我很高兴能和大家分享我的教学设计。这次的活动是我们幼儿园大班语言活动《家乡的方言》。一、设计意图在设计这个活动的时候，我主要是想通过孩子们对自己家乡方言的了解和掌握，培养他们的语言表达能力，同时也能让他们更加了解自己的家乡文化。我采用了情境教学法和互动教学法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习方言。二、教学目标1.让孩子们了解自己家乡的方言，并能用方言进行简单的交流。2.培养孩子们的听说能力和语言表达能力。3.增强孩子们对自己家乡文化的认同感。三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握一些基本的方言词汇和表达方式。难点：让孩子们在实际交流中运用方言，提高他们的语言表达能力。四、教具与学具准备1.教具：方言词汇卡片、方言故事书、录音机、方言磁带。2.学具：孩子们的方言词汇卡片、方言故事书、录音机、方言磁带。五、活动过程1.引入：我先给孩子们放一段家乡方言的录音，让他们猜一猜这是哪个地方的方言，引发他们的兴趣。2.讲解：然后我向孩子们介绍一些基本的方言词汇和表达方式，并让他们和普通话进行对比，加深他们的记忆。3.实践：接着我组织孩子们进行方言实践活动，让他们用方言进行自我介绍，或者用方言表演一个小故事。六、活动重难点重点：让孩子们掌握一些基本的方言词汇和表达方式。难点：让孩子们在实际交流中运用方言，提高他们的语言表达能力。七、课后反思及拓展延伸通过这次活动，我发现孩子们对家乡的方言非常感兴趣，他们在实践活动中的表现也非常积极。但是我也发现有些孩子对自己的家乡方言还不是太了解，所以在课后我打算让孩子们回家后向爸爸妈妈请教一下自己家乡的方言，并试着用方言进行一些简单的交流。同时，我也会在今后的教学中，更多地引入方言元素，让孩子们更好地了解和传承自己的家乡文化。重点和难点解析在这次幼儿园大班语言活动《家乡的方言》中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。它们分别是：引入环节的录音选择、讲解环节的方言词汇选择与对比、实践环节的方言互动活动设计以及课后反思的拓展延伸。引入环节的录音选择是我特别关注的细节。我选择了一段孩子们熟悉的家乡方言录音，这样能够迅速吸引他们的注意力，并激发他们对方言的好奇心。通过听录音，孩子们能够直观地感受到方言的独特魅力，从而为后续的学习打下坚实的基础。讲解环节的方言词汇选择与对比也是我重点关注的细节。在这一环节中，我精心挑选了一些常用的方言词汇，并将它们与普通话进行对比。这样做的目的是让孩子们能够清晰地认识到方言与普通话之间的差异，同时也能够加深他们对方言词汇的记忆。通过这种对比的方式，孩子们能够更加积极主动地参与到学习中来。课后反思的拓展延伸也是我关注的重点细节。在这一环节中，我鼓励孩子们回家后向爸爸妈妈请教一下自己家乡的方言，并试着用方言进行一些简单的交流。这样的延伸活动不仅能够让孩子们更好地了解和传承自己的家

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