三年级数学下册教案-2.2 商末尾有0的除法22-人教版

三年级数学下册教案2.2商末尾有0的除法22人教版教案：商末尾有0的除法一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版三年级数学下册第二单元的2.2节，即商末尾有0的除法。本节内容主要让学生掌握除数末尾有0的除法计算方法，能够熟练地进行计算，并理解其计算原理。二、教学目标1.让学生理解除数末尾有0的除法计算方法，能够独立进行计算。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生理解除数末尾有0的除法计算方法，并能够灵活运用。2.教学重点：让学生掌握除数末尾有0的除法计算方法，能够独立进行计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT等。2.学具：练习本、笔、计算器等。五、教学过程1.实践情景引入：情景：小明在商店买了一些铅笔，每支铅笔的价格是5元，他给了售货员100元，问小明买了多少支铅笔？2.例题讲解：例题：计算200÷50。3.随堂练习：练习1：计算300÷60。练习2：计算400÷80。4.讲解练习：六、板书设计板书：200÷50=4300÷60=5400÷80=5七、作业设计1.作业题目：（1）计算250÷50。（2）计算500÷100。2.答案：（1）250÷50=5（2）500÷100=5八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例引入，让学生理解和掌握除数末尾有0的除法计算方法。通过例题讲解和随堂练习，学生能够独立进行计算。在教学过程中，我注重引导学生思考和解决问题，培养学生的逻辑思维能力。同时，通过板书设计，让学生清晰地看到计算过程，加深对计算方法的理解。拓展延伸：除数末尾有0的除法计算方法不仅适用于两位数的除法，还可以推广到多位数的除法。学生可以尝试计算一些更复杂的除法题目，进一步巩固和应用所学的计算方法。学生还可以探索除数末尾有0的除法在实际生活中的应用，如购物、计算费用等，提高学生的实际应用能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。实践情景引入的设置；例题讲解的步骤和方式；再次，随堂练习的设计；然后，板书的设计；接着，作业题目的布置；课后反思及拓展延伸的内容。下面我将对这几个重点细节进行详细的补充和说明。一、实践情景引入的设置在实践情景引入环节，我选择了小明在商店买铅笔的情景。这个情景贴近学生的生活，能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受。通过这个情景，我引导学生思考和解决问题，培养他们的逻辑思维能力。这样的引入方式能够使学生更好地理解商末尾有0的除法在实际生活中的应用，提高他们的实际应用能力。二、例题讲解的步骤和方式三、随堂练习的设计在随堂练习环节，我设计了300÷60和400÷80两个练习题。这两个题目与例题类似，能够让学生进一步巩固和应用所学的计算方法。在练习过程中，我鼓励学生独立思考，自主解决问题。通过这两个练习题，学生能够更好地理解和掌握除数末尾有0的除法计算方法。四、板书的设计在板书设计环节，我将例题的计算过程清晰地展示给学生。这样做的好处是，学生可以通过板书直观地看到计算过程，加深对计算方法的理解。同时，板书还能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的学习效果。在板书设计中，我还注重了美观和简洁，使学生更容易理解和记忆。五、作业题目的布置在作业设计环节，我布置了两个题目：250÷50和500÷100。这两个题目与例题和随堂练习题类似，能够让学生进一步巩固和应用所学的计算方法。在布置作业时，我要求学生独立完成，并注意检查他们的答案。通过这两个题目，学生能够更好地巩固所学知识，提高他们的学习效果。六、课后反思及拓展延伸的内容在课后反思及拓展延伸环节，我进行了自我反思，思考本节课的教学效果和不足之处。然后，我提出了拓展延伸的建议，让学生尝试计算更复杂的除法题目，并探索商末尾有0的除法在实际生活中的应用。这样的拓展延伸能够使学生更好地理解和应用所学知识，提高他们的实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，我注意使用生动形象的语言，以及适当的语调变化。这样能够吸引学生的注意力，使他们更容易理解和接受。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给了学生充分的时间思考和解决问题，而不是急于给出答案。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生思考和参与。通过提问，学生能够更好地理解和掌握所学知识，同时也能够提高他们的思维能力。4.情景导入：我通过设置小明在商店买铅笔的情景，激发了学生的兴趣，使他们更容易理解和接受商末尾有0的除法。这样的情景导入能够使学生更好地理解所学知识在实际生活中的应用。教案反思：在本次教学中，我认为有几个方面可以进行改进和反思：1.实践情景引入：虽然我设置了实践情景，但可以进一步丰富和拓展情景的内容，使其更加贴近学生的生活，提高学生的兴趣和参与度。2.例题讲解：在讲解例题时，我可以更加注重学生的参与，鼓励他们主动思考和解决问题。同时，可以增加一些类似的例题，让学生进行比较和分析，加深对计算方法的理解。3.随堂练习：在设计随堂练习时，可以增加一些具有挑战性的题目，让学生在练习中进一步提高计算能力和解决问题的能力。4.板书设计：板书设计简洁明了，但在实际教学中，我可以更加注重板书的动态调整，根据学生的理解和反馈，适时进行修改和完善。5.作业设计：作业题目可以更加多样化，增加一些实际生活中的应用题，让学生更好地理解和应用所学知识。课后提升a.320÷80b.450÷90c.630÷90a.250.5÷50.1b.360.2÷60.1c.480.3÷80.3a.小华买了500元的学习用品，每件商品的价格是20元，小华一共买了多少件商品？b.商店运来600本图书，每本书的售价是12.5元，商店一共收入多少元？c.某班级有45名学生，如果每组最多有6人，最多可以分成多少组？答案：1.a.320÷80=4b.450÷90=5c.630÷90=72.a.250.5÷50.1=5b.360.2÷60.1=6c.480.3÷80.3=63.a.500÷20=