有余数除法的认识（教案）青岛版二年级下册数学

有余数除法的认识（教案）青岛版二年级下册数学我今天要给大家讲解的是青岛版二年级下册数学中的“有余数除法的认识”这一部分内容。我们来看一下教学内容。我们将会学习有余数除法的概念，以及如何进行有余数的除法运算。具体来说，我们会学习如何找到商和余数，以及如何用除法算式来表示它们。然后，我们来看一下教学难点和重点。重点在于让学生们理解和掌握有余数除法的概念和运算方法。难点则在于如何让学生们理解和掌握如何找到商和余数，以及如何用除法算式来表示它们。为了保证教学效果，我们已经准备好了相关的教具和学具。教具包括黑板、粉笔、PPT等，学具则包括练习本、笔等。对于板书设计，我会用黑板和粉笔来展示有余数除法的算式和运算过程，以及如何找到商和余数。对于作业设计，我会布置一些有余数除法的练习题，让学生们回家后进行巩固练习。重点和难点解析：在“有余数除法的认识”这一教案中，我认为有几个重点和难点需要我们特别关注和讲解。是“有余数除法”的概念。这个概念对于二年级的学生来说是全新的，他们之前学习的都是“整除”的概念。因此，我们需要通过具体的实例和操作，让学生们能够直观地理解和感受到“有余数”的除法是什么样的。还有一个重点是“有余数除法的运算方法”。学生们需要理解，当除法运算中有余数时，我们是如何进行下一步的运算的。我们需要通过具体的例题和练习，让学生们能够熟练地掌握这个运算方法。我们需要让学生们理解“除法在日常生活中的应用”。这个部分是教案的另一个难点。我们需要通过实际的例子，让学生们能够理解，除法不仅仅是一种数学运算，它在我们的日常生活中也有着广泛的应用。对于这些重点和难点，我会通过具体的实例、操作和练习，让学生们能够在实践中理解和掌握。我会耐心地引导他们，让他们能够逐步理解和掌握有余数除法的概念和运算方法。同时，我也会鼓励他们，让他们能够积极地参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣和学习效果。本节课程教学技巧和窍门：我注重语言语调的运用。在讲解概念和运算方法时，我尽量使用生动、简洁的语言，并且注意语调的变化，以吸引学生的注意力，让他们能够更好地理解和记住知识点。我合理分配了时间。在教学过程中，我既保证了讲解的完整性，又留出了足够的时间让学生进行练习和思考。对于重点和难点部分，我给予了更多的时间和解释，以确保学生们能够充分理解和掌握。我积极引导学生进行课堂提问。我鼓励学生们提出问题，并且耐心地解答他们的疑问。同时，我也通过提问的方式，引导学生思考和探讨，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。在情景导入方面，我通过一个具体的实例，让学生们能够直观地感受到有余数除法的概念。我使用了实际的物品和图示，让学生们能够更好地理解和接受新的知识点。教案反思：在教学“有余数除法的认识”的过程中，我认为整体教学效果还是不错的。学生们对有余数除法的概念和运算方法有了初步的理解和掌握。然而，我也意识到了一些需要改进的地方。我发现在讲解重点和难点部分时，有些学生还是存在理解和掌握困难的情况。因此，我计划在今后的教学中，更加详细和耐心地解释和引导学生，以确保他们能够更好地理解和掌握。我在课堂提问和互动方面还有待提高。我计划更加积极地引导学生参与课堂，鼓励他们提出问题和发表自己的观点，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。总的来说，我认为本节课的教学还是取得了一定的成效，但也存在一些需要改进的地方。我会根据学生的反馈和自身的教学经验，不断调整和改进教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和效果。课后提升：题目1：小明有23个橘子，他想把它们平均分给5个朋友。请问每个朋友能分到几个橘子？还剩下几个橘子？题目2：学校买了35个篮球，每个篮球队需要5个篮球。请问最多可以成立多少个篮球队？还剩下几个篮球？题目3：小华有47个糖果，他想把它们平均分给6个朋友。请问每个朋友能分到几个糖果？还剩下几个糖果？题目4：（1）20个苹果，每个小朋友分3个，分给几个小朋友？（2）28个橙子，每个小朋友分4个，分给几个小朋友？题目5：（1）48÷6=（2）52÷7=（3）39÷5=答案：题目1：每个朋友能分到4个橘子，还剩下3个橘子。题目2：最多可以成立7个篮球队，还剩下1个篮球。题目3：每个朋友能分到7个糖果，还剩下4个糖果。题目4：（1）20÷3=62，分给6个小朋友，还剩下2个苹果。（2）28÷4=7，分给7个小朋友。题目5：（1）48÷6=8（2）52÷7=73（3）39÷