外研版七年级英语下册课程教学改革

外研版七年级英语下册课程教学改革目录一、教学内容1.1单元概述1.2课文内容1.3语法点1.4词汇学习二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3合作学习法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3音频资源4.4实物教具五、教学难点与重点5.1难点分析5.2重点强调六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2新课呈现7.3实践环节7.4巩固环节八、学生活动8.1课堂互动8.2小组讨论8.3角色扮演8.4作品展示九、板书设计9.1板书内容9.2板书结构9.3板书颜色十、作业设计10.1作业类型10.2作业难度10.3作业量10.4作业提交方式十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动性11.4课件视觉设计十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法调整12.3学生反馈12.4教学改进措施十三、拓展及延伸13.1课程拓展内容13.2课外活动建议13.3家校合作13.4学习资源推荐十四、附录14.1教学计划14.2教学评价表14.4学生作品示例教案如下：一、教学内容1.1单元概述：本单元以“日常生活”为主题，通过学习日常生活中的对话，让学生掌握基本的日常用语和表达方式。1.2课文内容：《MondayMorning》讲述了一个星期一早上发生在学校的故事，学生通过学习这篇课文，了解并掌握日常问候语及询问时间的方式。1.3语法点：一般现在时态的肯定句和否定句及疑问句的构成和用法。1.4词汇学习：学习与日常生活相关的词汇，如：Goodmorning,goodafternoon,goodevening,whattimeisit等。二、教学目标2.1知识与技能目标：学生能够掌握日常问候语及询问时间的方式，并能在实际情景中运用。2.2过程与方法目标：通过情境模拟、角色扮演等方式，培养学生的口语表达能力和交际能力。三、教学方法3.1任务型教学法：通过设定具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。3.2情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习和使用语言。3.3合作学习法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。四、教学资源4.1教材：《MondayMorning》及相关练习册。4.2网络资源：相关日常对话的视频或音频材料。4.3音频资源：课文听力材料。4.4实物教具：钟表模型、日常用品等。五、教学难点与重点5.1难点分析：一般现在时态的疑问句和否定句的构成及用法。5.2重点强调：日常问候语及询问时间的方式。六、教具与学具准备6.1教具准备：多媒体课件、钟表模型、日常用品等。6.2学具准备：笔记本、课本、练习册等。七、教学过程7.1导入环节：教师通过提问方式引导学生回顾已学过的日常问候语，激发学生的学习兴趣。7.2新课呈现：教师播放课文听力材料，让学生跟随录音朗读。7.3实践环节：教师创设情境，让学生进行角色扮演，模拟日常对话。八、学生活动8.1课堂互动：学生参与课堂讨论，回答问题，参与角色扮演等活动。8.2小组讨论：学生分小组进行讨论，共同完成任务。8.3角色扮演：学生模拟日常对话，进行角色扮演。8.4作品展示：学生展示自己的学习成果，如绘画、写作等。九、板书设计9.1板书内容：本节课的重点句型和词汇。9.2板书结构：按照教学内容的逻辑顺序进行布局。9.3板书颜色：使用鲜明颜色的粉笔，突出重点内容。十、作业设计10.1作业类型：口头作业和书面作业。10.2作业难度：适中，能够巩固所学知识。10.3作业量：适量，避免过多负担。10.4作业提交方式：口头提交和书面提交。十一、课件设计11.1课件结构：清晰，逻辑性强，便于学生理解。11.2课件内容：丰富，包括图片、音频、视频等。11.3课件互动性：强，能够吸引学生的注意力。11.4课件视觉设计：美观，色彩搭配合理，符合学生的审美需求。十二、课后反思12.1教学效果评价：对本节课的教学效果进行自我评价，分析优点和不足。12.2教学方法调整：根据学生的反馈和学习情况，调整和改进教学方法。12.3学生反馈：听取学生的意见和建议，了解学生的学习需求。12.4教学改进措施：针对存在的问题，提出改进措施，以提高教学质量。十三、拓展及延伸13.1课程拓展内容：介绍与日常生活相关的文化背景知识，拓展学生的视野。13.2课外活动建议：推荐学生参加与日常生活相关的课外活动，提高学生的实际应用能力。13.3家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习和生活。13.4学习资源推荐：向学生推荐与日常生活相关的学习资源，帮助学生自主学习。十四、附录14.1教学计划：本节课的教学计划和安排。14.2教学评价表：对本节课的教学效果进行评价的表格。重点和难点解析一、教学内容1.1单元概述：本单元以“日常生活”为主题，通过学习日常生活中的对话，让学生掌握基本的日常用语和表达方式。这一主题与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。1.2课文内容：《MondayMorning》讲述了一个星期一早上发生在学校的故事，学生通过学习这篇课文，了解并掌握日常问候语及询问时间的方式。课文内容贴近学生的生活实际，能够引发学生的共鸣。1.3语法点：一般现在时态的肯定句和否定句及疑问句的构成和用法。一般现在时态是英语学习的基础时态，掌握其构成和用法对于学生后续学习其他时态具有重要意义。1.4词汇学习：学习与日常生活相关的词汇，如：Goodmorning,goodafternoon,goodevening,whattimeisit等。这些词汇是学生日常生活中常用的表达，掌握这些词汇有助于提高学生的口语交际能力。二、教学目标2.1知识与技能目标：学生能够掌握日常问候语及询问时间的方式，并能在实际情景中运用。这一目标旨在帮助学生掌握基本的日常用语，提高他们的口语表达能力。2.2过程与方法目标：通过情境模拟、角色扮演等方式，培养学生的口语表达能力和交际能力。这一目标注重培养学生的实际应用能力，使他们能够在真实情境中运用所学知识。三、教学方法3.1任务型教学法：通过设定具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。任务型教学法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。3.2情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习和使用语言。情境教学法有助于提高学生的口语交际能力，使他们能够在真实情境中运用所学知识。3.3合作学习法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。合作学习法能够激发学生的学习积极性，培养他们的合作精神。四、教学资源4.1教材：《MondayMorning》及相关练习册。教材是教学的基础资源，为学生提供了丰富的学习内容。4.2网络资源：相关日常对话的视频或音频材料。网络资源可以为学生提供真实的学习情境，提高他们的口语表达能力。4.3音频资源：课文听力材料。音频资源有助于学生提高听力能力，更好地理解课文内容。4.4实物教具：钟表模型、日常用品等。实物教具可以为学生提供直观的学习体验，帮助他们更好地掌握知识。五、教学难点与重点5.1难点分析：一般现在时态的疑问句和否定句的构成及用法。这一语法点是学生学习英语的重要基础，但较为复杂，需要重点讲解和练习。5.2重点强调：日常问候语及询问时间的方式。这些表达方式是学生日常生活中常用的，掌握它们对于提高口语交际能力具有重要意义。六、教具与学具准备6.1教具准备：多媒体课件、钟表模型、日常用品等。教具准备充分，能够为教学提供直观的支持。6.2学具准备：笔记本、课本、练习册等。学生需要准备相应的学具，以便于课堂学习和复习。七、教学过程7.1导入环节：教师通过提问方式引导学生回顾已学过的日常问候语，激发学生的学习兴趣。导入环节的设计应注重激发学生的学习兴趣，为后续教学做好铺垫。7.2新课呈现：教师播放课文听力材料，让学生跟随录音朗读。新课呈现应注重让学生充分感知和理解新知识，为后续学习打下基础。7.3实践环节：教师创设情境，让学生进行角色扮演，模拟日常对话。实践环节的设计应注重让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。八、学生活动8.1课堂互动：学生参与课堂讨论，回答问题，参与角色扮演等活动。课堂互动应注重鼓励每个学生积极参与，提高他们的口语表达能力。8.2小组讨论：学生分小组进行讨论，共同完成任务。小组讨论应注重培养学生的团队协作能力和沟通能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.教师在授课时，应使用清晰、简洁的语言，语调要富有变化，以吸引学生的注意力。2.在讲解语法点和词汇时，可以使用例句来展示用法，让学生更容易理解和记忆。3.在进行角色扮演等互动活动时，教师应积极参与，用夸张的表情和语调来增强情境的趣味性。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免仓促或拖沓。2.在导入和新课呈现环节，可以适当延长一些时间，让学生充分理解和吸收新知识。3.在实践和巩固环节，给予学生足够的时间进行活动和练习，确保他们能够充分运用所学知识。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生思考和回答，提高他们的思维能力和口语表达能力。2.鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑，增强他们的学习积极性和自信心。3.采用开放式提问，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养他们的创新思维