外研版初一下学期英语听力训练

外研版初一下学期英语听力训练目录一、教学内容1.1听力材料选择1.2听力技巧训练1.3听力话题范围二、教学目标2.1学生听力水平目标2.2学生语言运用目标2.3学生文化意识目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2交际式教学法3.3情境教学法四、教学资源4.1教材资源4.2网络资源4.3音频视频资源五、教学难点与重点5.1听力技巧难点5.2语言知识难点5.3文化背景难点六、教具与学具准备6.1教学PPT6.2听力材料打印版6.3学生练习册七、教学过程7.1导入环节7.2听力训练环节7.3听力理解环节7.4语言运用环节八、学生活动8.1听力练习8.2小组讨论8.3分享学习心得8.4表演展示九、板书设计9.1板书主题9.2板书关键词9.3板书结构十、作业设计10.1听力练习作业10.2语言运用作业10.3拓展阅读作业十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动环节十二、课后反思12.1教学效果反思12.2教学方法反思12.3学生反馈反思十三、拓展及延伸13.1相关话题拓展13.2听力技巧延伸13.3文化背景延伸十四、附录14.1听力材料原文14.2学生反馈调查问卷教案如下：一、教学内容1.1听力材料选择：选择外研版初一下学期英语教材中的听力篇章，包括日常对话、故事、新闻报道等多种体裁，以提高学生的听力理解能力。1.2听力技巧训练：教授学生如何预测听力内容、抓住关键信息、做好笔记等听力技巧，以提高学生的听力效果。1.3听力话题范围：涵盖日常生活、学校生活、文化差异等方面的话题，以增加学生的词汇量和文化背景知识。二、教学目标2.1学生听力水平目标：通过本学期的学习，学生的听力水平能有明显的提高，能在日常生活中听懂并用英语进行简单的交流。2.2学生语言运用目标：通过听力训练，提高学生的语音辨识能力和词汇运用能力，使他们在口语交流中更加流利。2.3学生文化意识目标：通过听力材料的学习，使学生了解不同文化背景下的生活习俗，提高他们的跨文化交际能力。三、教学方法3.1任务型教学法：通过听力任务的设计，让学生在完成任务的过程中提高听力理解能力。3.2交际式教学法：在听力教学中，鼓励学生积极参与，进行师生互动、生生互动，提高课堂氛围。3.3情境教学法：通过模拟真实的听力场景，让学生在具体的情境中提高听力水平。四、教学资源4.1教材资源：外研版初一下学期英语教材，包括课本、练习册等。4.2网络资源：利用网络资源，相关的听力材料，以丰富教学内容。4.3音频视频资源：收集各种体裁的音频视频资源，用于课堂听力训练。五、教学难点与重点5.1听力技巧难点：如何引导学生正确预测听力内容、抓住关键信息等。5.2语言知识难点：听力材料中出现的新词汇、短语、语法点等。5.3文化背景难点：听力材料中所涉及的不同文化背景知识。六、教具与学具准备6.1教学PPT：制作教学PPT，包括听力材料、听力技巧讲解等内容。6.2听力材料打印版：将听力材料打印成纸质版，方便学生做笔记和练习。6.3学生练习册：提供相应的练习册，让学生进行听力练习。七、教学过程7.1导入环节：通过简单的日常对话，引导学生进入英语听力的学习状态。7.2听力训练环节：让学生听懂并理解听力材料，进行听力技巧的训练。7.3听力理解环节：让学生对听力材料进行复述、讨论等，提高他们的听力理解能力。7.4语言运用环节：让学生运用所学的词汇、短语、语法等进行口语交流。八、学生活动8.1听力练习：学生独立完成听力练习，锻炼听力技能。8.2小组讨论：学生分组讨论听力内容，共同解决问题。8.3分享学习心得：学生分享在听力学习中的收获和困惑，相互交流。8.4表演展示：学生根据听力材料进行角色扮演或故事复述，展示学习成果。九、板书设计9.1板书主题：本节课的主要话题或听力技巧。9.2板书关键词：板书与主题相关的关键词，帮助学生记忆。9.3板书结构：清晰展示听力材料的结构，便于学生理解。十、作业设计10.1听力练习作业：布置相关的听力练习题，让学生巩固所学。10.2语言运用作业：让学生运用所学的词汇、短语、语法等进行写作或口语练习。10.3拓展阅读作业：推荐相关的阅读材料，扩大学生的词汇量和知识面。十一、课件设计11.1课件结构：合理安排课件的界面和内容，确保逻辑清晰。11.2课件内容：涵盖听力材料、听力技巧讲解、互动环节等。11.3课件互动环节：设计问题、游戏等互动环节，激发学生的学习兴趣。十二、课后反思12.1教学效果反思：回顾课堂教学，评估学生的学习效果。12.2教学方法反思：思考教学过程中是否有效运用了任务型、交际式和情境教学法。12.3学生反馈反思：关注学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。十三、拓展及延伸13.1相关话题拓展：引导学生探索与本节课话题相关的其他内容。13.2听力技巧延伸：教授学生更多的听力技巧，提高他们的听力水平。13.3文化背景延伸：介绍与听力材料相关的文化背景知识，增强学生的跨文化交际能力。十四、附录14.1听力材料原文：提供本次课所使用的听力材料的原文。14.2学生反馈调查问卷：设计问卷，收集学生对本次课的评价和建议。重点和难点解析一、听力技巧训练1.预测技巧：教师应指导学生如何根据听力材料的、图片、问题等线索预测听力内容，以便在听音时能够更好地抓住重点。2.关键信息捕捉：教师应教授学生如何快速捕捉听力材料中的关键信息，如数字、时间、地点、人名等，这些信息往往是回答问题的核心。3.笔记技巧：教师可以训练学生如何在听音过程中做好笔记，例如使用符号、缩写等方式记录重要信息，以便在做题时能够快速回忆。4.语音辨识：教师应帮助学生提高语音辨识能力，特别是在连读、弱读、缩读等现象较多的情况下，能够准确识别单词和句子的含义。二、语言知识难点1.词汇教学：教师可以提前给学生提供词汇表，并对新词汇进行解释和例句演示，让学生在听音时能够更好地理解和运用这些词汇。2.短语和语法点讲解：教师应在课堂上对听力材料中出现的短语和语法点进行讲解，并通过例句和练习让学生掌握其用法。3.语境理解：教师应指导学生如何根据语境理解听力材料中的词汇和句子的含义，特别是在没有直接解释的情况下能够推断出其意义。三、文化背景知识1.文化差异讲解：教师可以对听力材料中涉及到的文化差异进行讲解，例如不同国家的节日、习俗、礼仪等，帮助学生理解和尊重不同文化。2.文化案例分享：教师可以分享一些与听力材料相关的文化案例，让学生通过实例了解文化背景知识，并能够将其运用到实际交流中。3.文化讨论活动：教师可以组织学生进行文化讨论活动，让学生分享自己了解的文化背景知识，并从中学习和借鉴。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力并增强他们对听力材料的理解。语调的变化可以用来标记句子的重点和情感色彩，帮助学生更好地捕捉关键信息。二、时间分配三、课堂提问有效的课堂提问可以激发学生的思考和参与。教师可以根据听力材料设计不同难度的问题，引导学生主动参与听力过程，并通过问题检查他们的理解程度。四、情景导入通过情景导入，教师可以激发学生的兴趣并帮助他们更好地投