2024-2025学年高一历史人教统编版中外历史纲要下册同步课时训练 第14课 第一次世界大战与战后国际秩序（含解析）

2024-2025学年高一历史人教统编版中外历史纲要下册同步课时训练第14课第一次世界大战与战后国际秩序

一、单选题1．一战结束时，全世界进出口总额减少了40%，而美国的进出口贸易却猛烈扩大。到1919年，协约国欠美国债务约100亿美元。世界黄金储备40%在美国手中。日本利用“大战的天赐战机”趁火打劫，基本上由农业国变成为资本主义工业国，由债务国变成了债权国。英国的对外贸易联系破坏了，沿着盛极而衰的下坡路跌落下去。法国在战争中被德军占领了经济发达的10个省，工农业生产损失严重。沙皇俄国永远从帝国主义列强的名单中勾销了。这表明一战()A.动摇了欧洲的世界优势地位 B.确立了美国世界霸主地位C.增强了人们要求和平的呼声 D.推动了社会主义运动高涨2．一战初期，英国对法国只进行了象征性的有限军事援助。随着法国和平主义运动和反战运动的高涨，以及法国政府有可能单独与德国缔结和平条约以走出战争，英国转而全力与法国合作以赢得胜利。英国转变态度是为了()A.尽快恢复欧洲和平 B.保持战后欧洲均势C.避免单独对德作战 D.联合法国控制欧洲3．1904年，梁启超发表《新大陆游记》，文中流露出中国大不如日本，更不如美国的感慨。1918年12月，梁启超与好友游历英、法、德、意等欧洲列国，1920年发表《欧游心影录》，客观评价东西方文化，此书反响强烈。上述材料表明()A.西方物质文明渐趋衰落 B.社会各界对西方认识趋于理性C.时代变迁促进思想转变 D.欧洲中心的世界格局走向瓦解4．保罗·哈姆将1914年形容为“世界终结之年”，以下事件发生在1914年的是()A.德法双方以150多万兵力在马恩河激战 B.日本向中国提出“二十一条”要求C.西线战场发生凡尔登战 D.美国参加协约国一方作战5．1920年6月，德国警察人数从8万人增加到15万人，后来又通过立法使警察部队变成了变相的军队。同年7月，德国提出国内有爆发革命的危险，要求延期15个月执行《凡尔赛条约》中的军事条款。德国多余的军用物资也迟迟不按《凡尔赛条约》规定缴给协约国。这表明()A.法西斯势力在欧洲抬头 B.一战并未真正削弱德国实力C.凡尔赛体系严重削弱德国 D.协约国对处理德国存在分歧6．1879年，为了应对法国和俄国，德国和奥匈帝国首先秘密缔结军事同盟，1882年意大利加入，率先形成了“三国同盟”。面对这一现状，法国和俄国也在1894年签订条约，结成伙伴。面对德国的迅速崛起，深感受到挑战的英国分别与法国和俄国签订协约。这反映出()A.国家利益博弈深刻影响地缘政治 B.法德矛盾是帝国主义间主要矛盾C.国际协议保障欧洲局势长期稳定 D.第一次世界大战爆发的直接原因7．如图为一战时期的漫画《夹心人》（图中文字意思分别为“世界和平、对人类的善意”和“预售战争军火、火速填写订单”）。该漫画意在揭示，一战中的美国()A.积极斡旋谋求和平 B.金元外交拉拢欧洲C.依赖经济推行霸权 D.虚伪标榜唯利是图8．如表为美国1914—1916年对相关国家的贸易情况统计表。据此可知()年份对英法意俄的输出对德国及奥匈的输出单位（美元）指数单位（美元）指数1914824860237100169289775100191519917474932417191632144805473890.68A.协约国经济更加繁荣 B.大战局势即将发生变化C.同盟国扭转外贸逆差 D.美国已经成为世界霸主9．历史学家评论道：“这场战役挽救了法国的首都，被称为‘巴黎城外的奇迹’，它在短短数天内决定了整个战争的局势，德国的施里芬计划彻底失败，再也不可能迅速结束西线的战事。”该历史学家评论的“这场战役”是()A.马恩河战役 B.索姆河战役 C.日德兰海战 D.凡尔登战役10．在1919年的巴黎和会上，意大利代表团因为提出的领土要求遭到英、法、美三国的频频拒绝，继而愤然退出了巴黎和会，以示抗议。这实质上反映出巴黎和会()A.谴责了西方殖民主义行径 B.由西方大国实际主宰C.使战败国遭到了应有惩罚 D.极力维护战胜国利益11．第一次世界大战爆发时，德皇威廉二世对即将出征的将士们说，到秋天叶落，大家就能回家。俄国将领满怀希望在六周之内打到柏林。只有英国名将基钦纳说，这场战争至少要打三年，大家都觉得他简直是莫名其妙。这反映出()A.殖民扩张是世界大战爆发的根源 B.民族主义狂热掩盖战争非正义性C.乐观的战争观是战事扩大的关键 D.一战爆发刺激欧洲民族国家形成12．凯恩斯在评价“凡尔赛一华盛顿体系”时说:“它是一个残忍的胜利者在文明史上所干出最凶暴的行为之一。”下列有关这个“体系”的表述正确的是()A.是帝国主义重新瓜分世界的新体系B.彻底根除了帝国主义国家间的矛盾C.建立了第一次世界大战后国际关系的稳定新秩序D.维护了中国等弱小战胜国的利益13．“当欧洲国家政府正式宣战的时候，首都的人们在街头跳舞。当先遣队奔赴前线的时候，人们向士兵投以鲜花希望他们很快凯旋。战争（第一次世界大战）在收获的季节来到欧洲！……年轻人听到这个消息后兴高采烈……”材料可用于说明()A.一战中的民族主义情绪 B.第一次世界大战爆发根源C.欧洲民众对一战的反思 D.欧洲民族国家意识的增强14．法国《画报》于1914年8月29日刊登宣传画《他们的打仗方式》（如图），这幅画的中心人物——德国军人，手持步枪，将一只脚踩在死去的少女身上。这幅画()A.体现了法德之间的实力差距 B.揭露了德国法西斯的战争罪行C.引发民众对战争起源的反思 D.意在激发法国民众的参战热情15．第一次世界大战后，国际联盟在其所订立的盟约中规定了部分禁止战争；1928年的《巴黎非战公约》对废弃战争权具有重要的意义；1915年缔结的《联合国宪章》则全面禁止使用武力。这一演变过程反映了()A.国际关系民主化已经实现 B.国际法未能解决国际争端C.国际安全机制进一步完善 D.世界各国都禁止战争发生16．巴黎和会后，新的民族国家的涌现满足了民族主义对国家自主的渴望，人们希望国际联盟的成立裁决争端，也可阻止未来战争。但实际情况是，在20世纪20年代，国联插手于许多争端，基本上还起到了救火队的作用；但只要纠纷涉及大国，就会隔岸观火、无能为力。对此合理的解释是，当时()A.巴黎和会并未带来和平 B.国际联盟基本成为傀儡C.民族国家内部矛盾重重 D.国际关系体系相对脆弱二、材料题17．阅读材料，回答问题。材料一“迷惆的一代”产生于第一次世界大战后。战前的青年们视“拯救民主”“伸张正义”“为和平而战”这些口号为自己的理想和使命，积极报名参军。战争结束后，曾让青年们无比骄做欧洲的传统文明瞬间崩塌。参战青年发现自己非但没有成为理想中的英雄人物，就连过去的工作也已经被没有参加战争的人代替了，城镇和家庭生活对于他们来说变得很难适应，社会上只追求眼前的经济利益，而轻视追求高尚情趣等现象也令这一代青年感到迷茫、困惑、无所适从。没有了旧的根基，又没有新的道路引导，他们只能以对主流社会系统“迷失”的外观情绪来抗议社会。但他们在“迷惘”的外表下，在更深的程度上追求个人自由，不轻易向任何人妥协。——摘编自车继雁《造就“迷惘的一代”：格特鲁德·斯泰因及其作品研究》材料二现代中国重要青年运动年表（部分）名称内容保家卫国斗争中的青年运动在抗美援朝战争中，青年团积极响应党的号召，青年指战员占了志愿军部队总数的66%，战斗连队中青年占80%以上，基层干部大部分是团员，他们继承和发扬了老一辈的献身精神，为祖国人民和朝鲜人民的和平与幸福，作出了重大贡献。全国青年学雷锋活动1963年3月5日，《人民日报》发表了毛泽东的题词：“向雷锋同志学习”。在中共中央倡导下，全国各地掀起了学习雷锋的热潮，成为建设社会主义的巨大精神力量，各条战线涌现出许许多多雷锋式的集体和个人。争当新长征突击手活动1978年底，十一届三中全会果断地把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来。各地团组织相继开展各种形式的劳动竞赛，形成比、学、赶、帮、超的热潮，提高了青年建设社会主义现代化强国的本领。新时代中国青年运动进入新时代，广大青年奋战在脱贫攻坚主战场、科研攻关最前沿、抗疫斗争第一线、捍卫国防最前线、基层实践大舞台，在党和人民最需要的时候冲得出来、勇挑重担，为实现中华民族伟大复兴的梦想而奋斗。——摘编自黄蓉生《青年学研究》；贺军科《续写新时代中国青年运动的精彩篇章》（1）根据材料一概括“迷惘的一代”形成的原因，并结合所学知识分析一战前后西方青年精神世界的变化。（2）根据材料二并结合所学知识，归纳现代中国青年运动的共同特点，并简析其意义。18．亚非拉民族民主运动的发展与两次世界大战有着非常密切的联系，阅读材料，完成下列要求。材料一第一次世界大战后的数十年间，民族主义在亚洲发展成为一种强有力的政治力量……摆脱外国的控制，实现民族统一，成为知识分子的梦想和新的政治领袖的目标。亚洲领导者利用了欧洲思想体系，但又或者改变或者修改了这些意识形态，使其适合本国的传统。这些思想观点和理论是战争的结果，也正是在这些观点和理论指导下的民族解放运动，对刚刚形成的凡尔赛体系造成了猛烈冲击。——摘编自【美】杰里·本特利《新全球史》材料二第三世界的第二次全球革命浪潮（1939—），是被第二次世界大战和中国革命所推动的，大大超过第一次革命浪潮（1914—1939）的广度和深度，导致了非殖民化运动和一百多个新国家的独立发展。1945年联合国成立时有51个会员国，到1981年会员国总数达到156个。这105个新会员国大都是在被摧毁的帝国废墟上建立起来的第三世界国家。——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球分裂：第三世界的历史进程》（1）据材料一并结合所学知识，指出第一次世界大战带来了哪些“思想观点和理论”，列举两个对“凡尔赛体系造成了猛烈冲击的亚洲民族解放运动”。（2）据材料二并结合所学知识，概括“第二次全球革命浪潮”在广度和深度上大大超过“第一次革命浪潮”的具体表现，并分析其原因。19．第一次世界大战究竟为何爆发，其根源是什么，迄今史学界依然争论不休。阅读材料，回答问题。材料一19世纪末，社会达尔文主义备受推崇，成为帝国主义国家的主流意识形态之一，强调竞争是进步的动力，国家必须为生存而战，战争是最佳手段，侵略性战争很容易被描述成自卫或预防性行动。一战爆发前，很多国家越来越狂热地进行帝国主义、民族利己主义、沙文主义和军国主义宣传。19世纪末20世纪初，军事武器中既有蒸汽动力船舶、后装枪、机关枪、自推式鱼雷、地雷以及射程更远且精确度更高的火炮，也有可能带来大规模杀伤的窒息性气体、潜艇和飞机。——据梁志《20世纪中立危机新探——以大国政治、技术进步与集体安全为视角》材料二第一次世界大战爆发前欧洲各国军事数据统计表(部分)国家军队人数(万人)海军舰艇总吨位(万吨)1900年1914年1900年1914年英国6050140.5280法国70906493.4德国5015035.4122.3俄国1108043.563.4奥匈253511.424.4——据DavidFerriby《理解现代史》材料三(1)上述材料分别是从哪些角度探讨大战爆发原因的?(2)有学者认为，一战爆发是帝国主义国家为重新瓜分殖民地和争夺世界霸权引走的。结合所学说明该学者的观点。20．阅读材料，回答问题。历史的折页——第一次世界大战材料一19世纪后半叶是欧洲一段相对和平的时期，由拿破仑战争后建立的力量制衡体系来管理。19世纪，力量平衡体系在大部分时间内都运作良好，但由于俾斯麦的德国统一战争和欧洲中部出现了一个强大而统一的德国，这种平衡受到到抑制。1900年，欧洲列强之间的紧张关系加剧，导致了各种复杂联盟的建立。——摘编自【英】艾玛·玛丽奥特《世界文明5000年》、【美】大卫·S.梅森《现代欧洲200年》材料二第一次世界大战，改变了欧洲，欧洲基本失去了整整一代年轻人。战争的其他伤亡还包括四大帝国的陨落——奥斯曼帝国、德意志帝国、奥匈帝国和俄罗斯帝国。第一次世界大战格局的形成与战后影响（1914-1922年）——摘编自【澳】杰弗里·瓦夫罗《历史》、【英】艾玛·玛丽奥特《世界文明5000年》材料三法国驻印度支那总督于1926年写道：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识……过去几年里，一切都变了。不论是人还是思想，就连亚洲本身都变了。”——【美】斯塔夫里阿诺斯著，王红生等译《全球分裂：第三世界的历史进程》（1）根据材料一并结合所学知识，分析德国能够打破19世纪欧洲“力量平衡体系”的原因。指出20世纪初欧洲形成的两大军事集团。（2）根据材料二、三并结合所学知识，概括第一次世界大战的影响。

参考答案1．答案：A解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:近代世界。据本题材料可知,一战对欧洲的影响深远,它不仅造成了巨大的人员和物资损失而且还导致了经济结构的重大变化。战争期间,欧洲许多国家的工业和农业生产受到严重破坏,尤其是英国、法国等协约国,它们的对外贸易网络遭受重创,A项正确;战之后,美国没有确立世界霸主地位,排除B项;人们要求和平的呼声体现为人民争取和平,反对战争的呼声,排除C项;材料主旨“社会主义运动高涨”,而“动摇了欧洲的世界优势地位”与材料主旨不符,排除D项。故选A项。2．答案：B解析：1914年一战爆发时，英国从“欧洲均势”考虑出发，担心德国战败后法国成为新的霸权国家，所以对法国采取有限援助政策，希望两败俱伤。这直接造成了战争初期英法联军由于协调不力而节节败退，法国和平主义、反战运动高涨，前线士兵出现严重厌战情绪，国内政局不稳，法国有可能向德国屈膝求和，以求走出战争，从而造成德国独大，这极大违背了英国的“欧洲均势”原则，故一战后期英国不得不全力与法国合作以赢得战争，B项正确；A项不属于英国转变态度的主要目的，排除A项；避免单独对德作战只是表象，排除C项；英国希望德法两败俱伤，独霸欧洲，排除D项。故选B项。3．答案：C解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是1904至1920年的中国。根据材料可知，1904年，梁启超撰写的《新大陆游记》充斥着对中国固有传统的批判精神，渴望“向西方求真理”。第一次世界大战后，梁启超撰写的《欧游心影录》则是在对西方现代文明的弊端有所洞察后，发现中国智慧具有治疗现代病的启示价值。由此可见，梁启超思想的变化深受时代变迁的影响，C项正确；材料无法直接得出西方物质文明渐趋衰落的结论，与题意不符，排除A项；材料仅涉及梁启超对东西方文化的看法，无法得出社会各界对西方认识趋于理性的结论，表述有误，排除B项；材料未涉及欧洲中心的世界格局走向瓦解的相关信息，与题意无关，排除D项。故选C项。4．答案：A解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是:1914年(世界)。据所学可知,1914年,德军进攻法国,双方以150多万兵力在马恩河激战德军战败,标志其“速决战”破产,A项正确;1915年,日本向中国提出“二十一条”要求,排除B项;西线发生凡尔登战役,排除C项;1916年,1917年,美国参加协约国一方作战,排除D项。故选A项。5．答案：C解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1920年（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：德国在《凡尔赛条约》签订后，警察人数增加，警察部队变成了变相的军队，并且拒绝执行《凡尔赛条约》中的军事条款，说明凡尔赛体系严重削弱德国，C项正确；法西斯势力在欧洲抬头最早是在意大利，排除A项；材料主要体现了凡尔赛体系严重限制德国，没有强调是否真正削弱德国实力，排除B项；材料未涉及协约国对处理德国的分歧，排除D项。故选C项。6．答案：A解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:19世纪末欧洲。根据材料并结合所学可知,从地缘政治上来看,在一战前,欧洲形成了两大对立的军事集团,大国之间彼此结盟、形成对立,而且随着国家力量的强大,:彼此利益的不同诉求不可避免会带来冲突较量,导致地区局势的紧张与失控,A项正确;结合所学可知,德国推行新的殖民政策,必然会与大英帝国为敌,英德矛盾是帝国主义之间主要矛盾,排除B项;国际协议保障欧洲局势长期稳定说法有误,不符合史实,排除C项;1914年7月底,奥匈帝国以萨拉热窝事件为借口向塞尔维亚宣战,第一次世界大战爆发,萨拉热窝事件是一战爆发的导火线,排除D项。故选A项。7．答案：D解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:一战时期(美国)。据材料信息可知,美国预售战争军火、对人类的善意,结合美国在一战中的史实,可知美国并不是谋求和平,标榜自己,D项正确;A与一战史实不符合,一战是帝国主义的战争,A项排除;金元外交是美国对美洲的政策,排除B项;战期间美国没有确立世界的霸主的地位,C不符合史实,排除C项。故选D项。8．答案：B解析：据表格信息和所学知识可知，美国与协约国的经济联系更加紧密，这为1917年美国放弃中立，加入协约国一方作战提供了更多机率和可能性，B项正确；材料中没有比较协约国与其他国家和地区的经济发展水平，不能说明协约国经济更加繁荣，排除A项；仅根据表格信息不能说明同盟国扭转外贸逆差，排除C项；一战期间还没有成为世界霸主，排除D项。故选：B。9．答案：A解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：一战（世界）。由材料可知，这场战争发生在法国巴黎城外，并且持续时间很短，战争以法国战胜，德国战败告终，符合这些特征的是马恩河战役，A项正确；索姆河、凡尔登不符合材料“挽救了法国的首都，被称为‘巴黎城外的奇迹’”，排除BD项；材料反映的是陆上的战役，C项不符合题意，排除C项。故选A项。10．答案：B解析：本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是本质题。依据材料时间信息可知准确时空是：1919年的世界。依据材料概况可知：意大利作为一战的战胜国，提出的领土要求屡遭拒绝，体现了大国强权和大国主宰国际会议的本质，B项正确；意大利也是西方殖民者的一员，排除A项；意大利是一战的战胜国，排除C项；极力维护的是大国利益而非所有战胜国的利益，排除D项。故选B项。11．答案：B解析：本题考查第一次世界大战A项,材料中没有体现殖民扩张。故A项错误,B项,根据材料“德皇威廉二世对即将出征的将士们说,到秋天叶落,大家就能回家。俄国领满怀希望在六周之内打到柏林”可知,德皇和俄国将领都认为战争很快就会结束,这说明当时欧洲民众被民族主义狂热所裹挟,认为战争是正义的,能够很快取得胜利,这掩盖了战争的性质。故B项正确。C项,材料中没有体现战争观。故C项错误,D项,材料中没有体现民族国家形成。故D项错误综上所述,本题正确答案为B。12．答案：A解析：这一体系是帝国主义重新瓜分世界的新体系，A正确。这一体系不可能彻底根除帝国主义国家间的矛盾，B错误。这一体系并不稳定，C错误。这一体系并没有维护中国等弱小战胜国的利益，D错误。故选A。13．答案：A解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是一战期间欧洲。据材料“当先遣队奔赴前线的时候，人们向士兵投以鲜花希望他们很快凯旋。”可知，一战中相关欧洲国家希望本国能取得战争胜利，这带有民族主义情绪，据材料“年轻人听到这个消息后兴高采烈……”可知一战到来后，欧洲年轻人比较激动，因此，“一战中的民族主义情绪”的说法符合题意，A项正确；一战爆发的根源是帝国主义政治经济发展的不平衡，材料体现的是一战中的民族主义情绪，排除B项；材料主要涉及一战中欧洲民族主义情绪，材料不涉及对战争的反思，排除C项；材料不涉及欧洲民族意识，材料体现了一战中欧洲的民族主义情绪，排除D项。故选A项。14．答案：D解析：15．答案：C解析：根据材料“第一次世界大战后，国际联盟在其所订立的盟约中规定了部分禁止战争；1928年的《巴黎非战公约》对废弃战争权具有重要的意义；1945年缔结的《联合国宪章》则全面禁止使用武力。”可知，一战后，规定部分禁止战争，1928年的废弃战争权，1945年的全面禁止使用武力，说明对于战争的爆发的遏制，国际社会越来越重视，国际集体安全机制进一步完善，C项正确；国际关系民主化已实现，说法过于绝对，排除A项；国际法未能解决国际争端，在材料中说明的信息不足，排除B项；当今世界各国仍有发生战争，D项说法过于绝对，排除D项。故选C项。16．答案：C解析：本题是单类型单项选择题。据本题题干设问词,可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是:20世纪20年代(世界)。据本题材料“国联插手于许多争端,基本上还起到了救火队的作用;但只要纠纷涉及大国,就会隔岸观火、无能为力”可知,国联在处理国际事务时,只要纠纷涉及大国,就会隔岸观火、无能为力,说明国联的实际作用有限,国际关系体系相对比较脆弱,C项正确:巴黎和会后,欧洲暂时相对和平,排除A项:材料内容没有体现国联成为傀儡,排除B项;材料内容没有体现大国支配小国现象,排除D项。故选C项。17．答案：（1）原因：战争和死亡对精神的影响；战后退伍青年生活处境的恶化；社会价值观念的异化；精神引导的缺失。分析变化：第一次世界大战前，西方青年坚信民主和正义的理念，积极投身战争；第一次世界大战中，杀戮和伤亡使得参军青年萌生反叛主流的思考；第一次世界大战后，自身处境的恶化与社会物欲的膨胀使青年陷入迷茫，更加深度的追求自由。（2）特点：坚持中国共产党领导；高扬爱国主义旗帜；服务于社会主义建设；依托青年组织；紧扣时代主题。意义：助力社会主义建设；促进社会生产力进步；孕育强大精神动力；培养时代创新人才；推动社会观念转变。解析：(1)原因：根据材料“战前的……理想和使命……战争结束后，曾让青年们无比骄傲欧洲的传统文明瞬间崩塌”可知，战争和死亡对精神的影响；根据材料“参战青年......没有成为理想中的英雄人物，就连过去的工作也被没有参战的人代替了”可知，战后退伍青年生活处境的恶化;根据材料“社会上只追求眼前的经济利益，而轻视追求高尚情趣等现象令这一代青年感到迷茫、困惑、无所适从”可知，社会价值观念的异化;根据材料“没有了旧的根基，又没有新的道路引导”可知，精神引导的缺失。变化：根据材料“战前的青年们视“拯救民主”伸张正义“为和平而战这些口号为自己的理想和使命积极报名参军”可知，一战前，西方青年坚信民主与正义的理念，积极投身战争；根据材料“战争结束后，曾让青年们无比骄傲的欧洲的传统文明瞬间崩塌……参战青年发现没有成为影响人物……过去的工作也被代替了……社会只追求眼前经济益……令这一代年轻人感到迷茫、困惑、无所适从”可知，一战中，杀戮和伤亡使得参军青年萌生反叛主流的思考，而一战后，自身处境的恶化与社会物欲的膨胀使青年陷入迷茫，更加深度的追求自由。(2)特点：根据材料“在抗美援朝战争中，青年团积极响应党的号召”可知，坚持中国共产党的领导；根据材料“在中共中央的倡导下.……各条战线涌现出许许多多雷锋式的集体和个人”可知，高扬爱国主义旗帜，根据材料“1978年底，十一届三中全会……各种形式的劳动竞赛……提高了青年建设社会主义现代化强国的本领”可知，服务于社会主义建设；根据材料“进入新时代，广大青年奋斗在第一线……在党和人民需要的时候冲的出来，勇挑重担，为实现中华民族伟大复兴的梦想而奋斗”可知，依托青年组织，紧扣时代主题。意义：结合所学知识可知，在中国共产党领导下，现代中国青年运动的广泛开展，有利于助力社会主义建设，促进社会生产力进步，同时也孕育强大精神动力，培养了时代创新人才，对推动社会观念转变具有巨大的意义。18．答案：（1）观点和理论：民族主义（或民族独立、民族自决）民主自由、社会主义。举例：中国五四运动（或中国新民主主义革命）印度非暴力不合作运动。（2）表现：掀起非殖民化运动；建立更多新兴民族国家；世界殖民体系土崩瓦解；形成当地民族文化与西方文化相结合的新文化。原因：二战对殖民主义造成了致命打击；中国革命的推动；以欧洲为中心的世界格局（或凡尔赛—华盛顿体系）瓦解；社会主义阵营形成和壮大；第三世界国家的团结合作；亚非拉国家民族经济的发展；亚非拉民族民主意识更广泛的传播；（任答三点）解析：（1）本题是影响类材料分析题。第一小问的思想观点，据材料一“民族主义在亚洲发展成为一种强有力的政治力量……摆脱外国的控制，实现民族统一”，可得出民族主义；由“摆脱外国的控制，实现民族统一”，可得出民主自由；结合所学，十月革命一声炮响，给殖民地和半殖民地带来了社会主义。第二小问举例，结合所学，巴黎和会外交失败，引发了反帝爱国的五四运动，除此之外，还可以列举印度非暴力不合作运动。（2）本题是背景类材料分析题。第一小问表现，由材料二“非殖民化运动和一百多个新国家的独立发展”，可得出掀起非殖民化运动；由材料二“1945年联合国成立时有51个会员国，到1981年会员国总数达到156个”，可得出建立更多新兴民族国家；由材料二“这105个新会员国大都是在被摧毁的帝国废墟上建立起来的第三世界国家”，可得出世界殖民体系土崩瓦解；结合所学，新兴独立国家难免与宗主国存在密切联系，形成当地民族文化与西方文化相结合的新文化。第二问原因，可以从世界格局、社会主义阵营、第三世界团结合作、经济发展和民族民主意识。19．答案：(1)19世纪末，社会达尔文主义泛滥，战争成为欧洲各国认可的解决国际争端的手段；军国主义和民族主义盛行，激发了战争狂热；新技术加速应用于军事和战争，提高了战争能力，各国扩军备战，加剧了战争危机；两大军事集团为战争作了组织准备。(2)在第二次工业革命推动下，各主要资本主义国家进入帝国主义阶段，主要国家实力对比发生重大变化，后起的国家要求重新瓜分世界，国际矛盾激化。故此学者认为，帝国主义各国政治经济发展的不平衡是导致第一次世