2024秋七年级英语上册 Module 8 Choosing presents教学设计 （新版）外研版

2024秋七年级英语上册Module8Choosingpresents教学设计（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级英语上册Module8Choosingpresents教学设计（新版）外研版教学内容本节课的教学内容来自外研版七年级英语上册Module8Choosingpresents。本模块的主要内容包括：1.学习如何根据场合选择合适的礼物；2.掌握表示喜好和意见的交际用语；3.提高听力理解能力和情景交际能力。

教学重点：1.学会用英语描述不同场合适合的礼物；2.掌握表示喜好和意见的交际用语；3.提高听力理解能力和情景交际能力。

教学难点：1.正确使用情态动词和形容词来表达喜好；2.在实际情景中灵活运用所学知识进行交际。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说：

1.语言能力：通过Module8Choosingpresents的学习，使学生能够听懂、会说、会读、会写与选择礼物相关的词汇和句型，提升他们的英语语言表达水平。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下选择礼物的习惯，提高学生对文化差异的敏感性和理解力，增强他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同场合适合的礼物，发展学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作解决问题和独立思考的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基础的英语语法知识、词汇量以及简单的日常交流用语。他们对于描述物品、表达喜好和意见等方面已经有了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是通过互动和实践活动。他们具备一定的听、说、读、写能力，善于通过图片、视频等直观材料进行学习。在学习风格上，他们喜欢合作学习、讨论和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Module8Choosingpresents的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-掌握表示不同场合适合的礼物的词汇和表达方式；

-正确使用情态动词和形容词来表达喜好；

-在实际情景中灵活运用所学知识进行交际，尤其是听力理解和情景交际能力；

-对不同文化背景下选择礼物的习惯的理解和跨文化交际能力的培养。教学方法与手段1.教学方法：

-交际法：通过模拟真实的购物场景，让学生在实际语境中练习如何选择礼物和表达喜好，提高他们的交际能力。

-任务型教学法：通过设计选择礼物的任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和使用英语，增强他们的实践能力。

-合作学习法：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作精神和共同解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频和音频材料，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强他们的学习兴趣和理解力。

-网络教学平台：利用网络教学平台进行预习、课堂互动和课后巩固，提高教学效果和学生的自主学习能力。

-实物教学：使用真实的礼物样品或图片，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和表达方式。

-互动式白板：利用互动式白板进行实时书写、擦除和展示，方便学生参与和理解课堂内容。

-学习软件：使用适合学生的英语学习软件，进行听力练习、口语练习和语法练习，提高学生的语言能力。教学流程1.导入（5分钟）

-教师展示不同场合下收到礼物的图片，如生日、圣诞节、情人节等，引导学生思考在不同场合下他们通常会收到什么样的礼物。

-学生分享自己的经历，教师引导他们用英语表达。

2.呈现（10分钟）

-教师通过多媒体课件展示Module8Choosingpresents的主要内容，包括词汇和句型。

-学生跟随教师一起学习词汇和句型，教师解释和演示如何使用这些词汇和句型来描述不同场合适合的礼物。

3.实践（10分钟）

-学生分成小组，每组选择一个场合，如生日、圣诞节、情人节等，用英语讨论他们认为适合的礼物。

-每组选出一个代表，向全班展示他们的讨论结果，并尽量使用Module8中学到的词汇和句型。

4.听力理解（5分钟）

-教师播放一段听力材料，内容是关于两个人在讨论选择礼物的对话。

-学生听后，回答相关问题，检查他们对听力材料的理解。

5.情景交际（5分钟）

-教师设置一个购物场景，学生分角色扮演顾客和售货员，用英语进行情景交际。

-学生尝试使用Module8中学到的词汇和句型来描述自己的喜好和意见。

6.巩固（5分钟）

-学生完成一份练习题，题目要求他们根据给定的情境选择合适的礼物，并用英语表达。

-教师巡视课堂，给予学生个别辅导和反馈。

7.总结（5分钟）

-教师引导学生总结Module8的主要内容和学到的词汇。

-学生分享他们的学习体会和收获。

8.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生复习Module8的内容，并练习使用所学的词汇和句型。

注意事项：

-在整个教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据他们的实际情况调整教学节奏和难度。

-对于学生的回答和表现，教师要给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。

-在实践环节，教师要引导学生积极参与，鼓励他们用英语表达自己的观点和意见。

-在听力理解和情景交际环节，教师要关注学生的听力理解和口语表达能力，提供必要的帮助和指导。

-在巩固环节，教师要关注学生的练习情况，给予个别辅导和反馈，帮助他们巩固所学知识。

-在总结环节，教师要引导学生反思学习过程和成果，培养他们的自我评价和反思能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同文化中礼物习俗的文章，让学生更深入理解文化差异。还可以提供有关购物和消费者行为的阅读材料，以拓宽学生的视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。例如，学生可以调查自己的家人或朋友在不同场合最喜欢的礼物，并尝试用英语表达他们的调查结果。此外，学生还可以研究广告是如何影响人们对礼物的选择的，并讨论这种影响的好坏。

3.学生可以尝试写一篇短文，描述他们自己的一次购物经历，包括他们为什么选择特定的礼物，以及他们是如何表达自己的喜好的。这不仅能提高他们的写作能力，还能帮助他们更好地应用本节课学到的知识。

4.学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台，参加相关的英语听力练习和口语交流活动，以提高他们的听力理解和口语表达能力。

5.学生可以组织一次小组讨论，讨论他们认为未来购物会怎样发展，包括购物的方式、购物的环境以及购物的体验等方面。这不仅能提高他们的批判性思维能力，还能帮助他们更好地理解现代社会的变化。内容逻辑关系①词汇和表达方式的逻辑关系：

-首先，学生需要学习与选择礼物相关的词汇，如birthday,Christmas,present,like,prefer等。

-其次，学生要学会使用正确的句型来表达自己的喜好和意见，如"Ilike...","Iprefer...","Formybirthday,Iwouldlikeabook."等。

-最后，学生要能够将这些词汇和句型应用到实际情景中，如购物场景和礼物选择的讨论中。

②交际用语的逻辑关系：

-首先，学生需要掌握如何用英语询问和表达自己的喜好，如"Whatwouldyoulikeforyourbirthday?"和"Iwouldlikeabook,please."。

-其次，学生要学会如何用英语进行购物交际，如"CanIhelpyoufindsomething?"和"Yes,I'mlookingforabook."。

-最后，学生要能够在实际情景中灵活运用这些交际用语，进行购物对话和选择礼物的讨论。

③文化差异的逻辑关系：

-首先，学生需要了解不同文化背景下选择礼物的习惯，如在某些文化中，白色被认为是葬礼的颜色，所以不适合作为礼物。

-其次，学生要学会用英语表达不同文化中对礼物的不同看法，如"Inmyculture,whiteisassociatedwithfunerals,soit'snotsuitableasagift."。

-最后，学生要能够理解和尊重不同文化中的礼物习俗，提高他们的跨文化交际能力。重点题型整理1.词汇填空题：

-题目：根据上下文，选择合适的词汇填空。

-例子：AtChristmas,__1__usuallygiveandreceivepresents.

-答案：people

2.句型转换题：

-题目：将给出的句子转换成另一种句型。

-例子：Shelikesreadingbooks.

-答案：Sheprefersreadingbooks.

3.听力理解题：

-题目：根据听力材料，回答相关问题。

-例子：Whatdoesthemanpreferforhisbirthday?

-答案：Abook.

4.情景交际题：

-题目：根据给定的情境，完成对话。

-例子：A:Whatwouldyoulikeforyourbirthday?

-B:Iwouldlikeabook,please.

5.阅读理解题：

-题目：根据文章内容，回答相关问题。

-例子：Whatisthemainideaofthepassage?

-答案：Thepassagediscussestheimportanceofchoosingtherightpresent.

注意事项：

-在设计题目时，要确保题目与课文内容紧密相关，突出重点知识点。

-题目要求清晰明了，答案准确无误。

-题目难度要适中，既要能够考察学生的掌握程度，又要能够激发学生的学习兴趣。

-在课堂上，教师要引导学生通过讨论、思考和练习来巩固所学知识，提高他们的综合语言运用能力。

-教师要关注学生的答题情况，及时给予反馈和指导，帮助他们纠正错误，提高解题能力。

-教师可以结合多媒体教学手段，如播放听力材料、展示图片等，为学生提供丰富的学习资源，增强他们的学习体验。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业可以包括词汇练习、句型练习、听力练习和情景交际练习等。

-作业难度要适中，既要能够考察学生的掌握程度，又要能够激发学生的学习兴趣。

-作业要求学生在规定时间内完成，并提交给教师进行批改和反馈。

2.作业反馈：

-教师要及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-在反馈中，教师要关注学生的语言表达准确性、语法正确性和书写规范性等方面。

-对于学生的优点和进步，教师要给予积极的肯定和鼓励。

-对于学生的错误和不足，教师要指出并提供具体的改正方法和