人音版一年级上册第5课《三个和尚》 教学设计

人音版一年级上册第5课《三个和尚》教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版一年级上册第5课《三个和尚》，通过本课教学，让学生了解和掌握简单的节奏和音高。教学内容主要包括歌曲《三个和尚》的学唱，认识音高“do、re、mi、fa”，以及简单的节奏练习。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过简单的音高和节奏，如“do、re、mi”的唱名，以及一些基础节奏。本节课将在此基础上，让学生通过学唱《三个和尚》这首歌曲，进一步巩固和拓展他们对音高和节奏的认知。同时，通过歌曲中的故事情节，激发学生对音乐学习的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生音乐感知、审美表现及文化理解能力。通过学唱《三个和尚》，提升学生对音高、节奏的感知能力，激发他们对音乐表现力的探索；培养学生在集体合作中展现个人特长，提高音乐审美能力；引导学生理解歌曲背后的文化内涵，增强对传统音乐的认识和尊重。教学难点与重点1.教学重点：

-音高“do、re、mi、fa”的准确唱名及辨识。

-歌曲中简单节奏的掌握，如四分音符、八分音符的时值感。

-歌曲旋律的流畅演唱及集体协作中的音准控制。

-歌曲情感的表达与传递，以及对歌曲故事情节的理解。

举例：通过反复练习和指导，确保学生能够准确地唱出《三个和尚》中的旋律，并在集体演唱中保持音准一致，同时理解歌曲表达的团结协作的重要性。

2.教学难点：

-八分音符的节奏感知，尤其是在连音中的运用。

-“fa”音高的准确识别与唱准，对于一年级学生来说，这是一个新的挑战。

-歌曲中节奏与旋律的结合，要求学生在演唱时既能保持节奏的稳定性，又能表达旋律的流畅性。

-对歌曲深层文化意义的理解，如何将故事情节与音乐表现相结合。

举例：针对八分音符的难点，设计简单的肢体动作帮助学生感知节奏，通过对比练习，加强“fa”音高的辨识。通过故事讲解和音乐实践相结合的方式，帮助学生理解歌曲的文化内涵。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和肢体动作，讲解音高、节奏概念，确保学生理解基本音乐知识。

-情境教学法：创设故事情境，让学生在情境中体验音乐，增强学习兴趣和参与感。

-互动合作法：鼓励学生相互交流、协作，共同完成歌曲学唱，提高团队协作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示歌曲《三个和尚》的旋律、节奏，便于学生直观学习。

-教学软件：运用音乐教学软件，设计互动游戏，帮助学生练习音高和节奏。

-实物教具：使用打击乐器，如小鼓、木鱼等，让学生动手实践，加深对节奏的理解。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《三个和尚》的预习资料，包括歌曲视频、基本节奏练习等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕歌曲的节奏和音高，设计探究性问题，引导学生提前思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生做好课前准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，自学歌曲旋律和节奏。

思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，实时监控学生进度。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为学习歌曲和音乐知识做好准备。

培养学生的自主学习能力和对音乐的基础理解。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述《三个和尚》的故事，引发学生对歌曲的兴趣。

讲解知识点：详细讲解音高“do、re、mi、fa”和简单节奏，结合歌曲实例。

组织课堂活动：设计小组合作学唱、节奏打击活动，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考音乐知识的要点。

参与课堂活动：学生积极参与学唱和节奏练习，体验音乐实践。

提问与讨论：学生针对难点提问，参与集体讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解音乐知识。

实践活动法：通过小组合作，增强学生的音乐实践能力。

合作学习法：通过集体活动，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对音高和节奏的理解，掌握歌曲演唱技巧。

通过实践活动，提高学生的音乐表现力和协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的音乐练习，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐音乐相关的书籍和网站，鼓励学生深入了解音乐文化。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，强化对音乐知识的掌握。

拓展学习：利用拓展资源，探索音乐世界的更多知识。

反思总结：学生反思学习过程，总结经验，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，自我监督学习进度。

反思总结法：通过反思，帮助学生识别学习中的不足。

-作用与目的：

巩固学生对音高、节奏等音乐知识的学习。

拓宽学生的音乐视野，促进个性化学习。

通过反思，提升学生的学习策略和自我管理能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《三个和尚》的故事绘本或动画片，加深学生对故事背景的理解。

-与《三个和尚》相似的音乐作品，如《两只老虎》、《小星星》等，以便学生比较和欣赏不同歌曲的旋律和节奏特点。

-简单的音乐创作工具，如小型打击乐器、音乐制作软件，鼓励学生尝试创作自己的音乐作品。

-介绍基本音乐理论的图书，帮助学生更深入地了解音乐的基础知识。

-音乐家或儿童合唱团的音乐会视频，激发学生对音乐表演的兴趣。

2.拓展建议：

-家长可以在家中与孩子一起阅读《三个和尚》的故事，讨论故事中的角色和情节，增强孩子对歌曲情感的理解。

-学生可以尝试用家中现有的物品制作简易的打击乐器，如用瓶子装不同量的水敲击，体验不同的音高和节奏。

-鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐器班等，以提高音乐实践能力和团队协作精神。

-建议学生在课外时间欣赏不同类型的儿童音乐作品，如民谣、童谣等，丰富音乐视野，提高音乐鉴赏能力。

-学生可以尝试使用音乐创作工具，如音乐制作软件，创作自己的小作品，激发创造力和音乐表现力。

这些拓展资源和建议旨在帮助学生不仅在课堂上学到音乐知识，还能在日常生活中发现音乐、创造音乐，从而全面提升音乐素养和审美能力。板书设计①重点知识点：

-音高：“do、re、mi、fa”

-节奏：四分音符、八分音符

-歌曲旋律：《三个和尚》

②关键词与句：

-“音高辨识”：do、re、mi、fa，唱准每个音。

-“节奏感知”：掌握四分音符、八分音符的时值。

-“集体协作”：一起唱好《三个和尚》。

③艺术性与趣味性：

-使用彩色粉笔，将不同音高标记不同颜色，增加视觉区分。

-用简笔画描绘三个和尚的形象，配合歌词展示，增加趣味性。

-在板书右侧设计小型的“音乐树”，每个树枝上悬挂不同的乐器图形，代表不同的音高和节奏。

板书设计将重点知识点和关键词句以清晰、简洁的方式呈现，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生在视觉和感官上更好地理解和记忆音乐知识。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，通过提问检查学生对音高“do、re、mi、fa”的辨识能力，以及简单节奏的理解程度，及时纠正发音不准确或节奏感不强的问题。

-观察：观察学生在课堂活动中的表现，如集体演唱《三个和尚》时的音准、节奏稳定性，以及合作精神，及时发现并解决个别学生的困难。

-测试：通过小型的听音测试或节奏模仿测试，评估学生对音乐知识的掌握程度，为教学调整提供依据。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的课后作业，包括音高练习、节奏练习以及歌曲演唱录音等，给出具体、有针对性的评语。

-点评：在课堂上公开点评作业中的优秀作品，展示学生的进步，并指出普遍存在的问题，提供改进建议。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，对表现不佳的学生给予鼓励和指导，帮助他们克服困难，提高音乐能力。

教学评价的目的是全面了解学生的学习状况，及时发现并解决教学过程中的问题，同时通过积极反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力，促进他们音乐素养的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《三个和尚》的故事绘本或相关童话故事，帮助学生更好地理解歌曲背后的文化内涵。

-视频资源：儿童音乐剧或动画片，如《小猪佩奇》中的音乐片段，让学生欣赏不同的音乐表现形式。

-音乐作品：其他简单的儿童歌曲，如《小星星》、《两只老虎》，鼓励学生比较不同歌曲的旋律和节奏。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读《三个和尚》的故事，培养阅读习惯和理解能力。

-音乐欣赏：建议学生观看音乐剧或动画片，拓宽音乐视野，激发对音乐表演的兴趣。

-比较学习：鼓励学生比较不同歌曲的旋律和节奏特点，培养音乐鉴赏能力。

-创作尝试：鼓励学生尝试用家中的物品制作简易乐器，如用瓶子装水敲击，体验音乐创作的乐趣。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。课后拓展旨在让学生在课堂之外继续学习和探索音乐，培养他们的自主学习能力和音乐素养，同时丰富学生的音乐体验，提高音乐审美能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过讲述《三个和尚》的故事，创设情境，让学生在情境中体验音乐，增强学习兴趣和参与感。

2.合作学习