Unit 1 Which do you like better L3 - L4（教学教学设计）-五年级英语上学期同步备课（北京版）

Unit1WhichdoyoulikebetterL3-L4（教学教学设计）-五年级英语上学期同步备课（北京版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本章节选自北京版五年级英语上册Unit1"Whichdoyoulikebetter?"，主要包括L3和L4两个课时。教学内容如下：

1.L3：学习描述喜好和选择的句型，如："Ilikeapplesbetterthanbananas."，以及询问喜好的问题："Whichdoyoulikebetter,applesorbananas?"。

2.L4：通过听力练习，巩固描述喜好和选择的句型，同时学习如何回答相关问题，如："Ilikeorangesbetterthangrapes."。

此外，本节课还将学习一些水果和食物的词汇，如：apple,banana,orange,grape等。通过这两个课时的学习，学生将能够熟练运用所学句型和词汇，表达自己的喜好和选择。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，使其能够准确使用所学句型和词汇表达个人喜好。

2.提升学生的文化意识，通过讨论不同食物的喜好，了解中西方饮食文化的差异。

3.增强学生的思维品质，鼓励学生在比较和选择中发展批判性思维。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和交流，提升沟通和协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语问候语和日常对话。

-掌握了一些水果和食物的英文单词。

-熟悉了简单的比较级表达方式，如“biggerthan”、“smallerthan”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对食物和水果的话题通常有较高的兴趣，便于激发学习热情。

-五年级学生具备一定的英语听说读写能力，能够跟随课堂节奏进行学习。

-学生可能偏好互动性强的学习方式，如小组讨论、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用比较级进行喜好表达时，可能会混淆比较级的构成和用法。

-在听力练习中，可能会因为语速、发音等问题而难以理解对话内容。

-在口语表达时，可能会因为词汇量和语法结构的限制，难以流畅地表达自己的喜好。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北京版五年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备食物和水果的图片，以及相关视频片段，以直观展示教学内容。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、笔等，以便于学生进行互动和讨论。教学过程1.导入新课

-（教师）Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewunit,Unit1,"Whichdoyoulikebetter?"Canyouguesswhatwe'regoingtolearnaboutinthisunit?

-（学生）Wemightlearnaboutdifferentfoodsandwhichoneswelikebetter.

-（教师）Exactly!Today,we'llfocusonLesson3andLesson4.Let'sbeginbylookingatsomepicturesoffruitsandfoods.Canyounamethem?

2.词汇学习

-（教师）Alright,let'sgothroughthesevocabularywords.I'llshowyouapicture,andyoutellmetheEnglishword.Forexample,thisisanapple.Canyousayit?

-（学生）Apple!

-（教师）Great!Now,let'scontinuewithotherfruitsandfoods.Wehavebanana,orange,grape,cake,icecream,andsoon.Repeatafterme:apple,banana,orange,grape,cake,icecream.

3.句型学习

-（教师）Nowthatweknowthesewords,let'slearnhowtousetheminsentences.Lookatthescreen.Ihaveasentencehere:"Ilikeapplesbetterthanbananas."Canyouguesswhatitmeans?

-（学生）Youpreferapplestobananas.

-（教师）Yes,that'sright.Now,let'spractice.I'llgiveyoutwofruits,andyoumakeasentencelikethis.Forexample,Isay"orange"and"apple."What'syoursentence?

-（学生）Ilikeorangesbetterthanapples.

4.听力练习

-（教师）Let'slistentoaconversationbetweentwofriendstalkingabouttheirfavoritefruits.Listencarefullyandtrytofillintheblanksonyourworksheet.

-（学生）（Listeningandfillingintheblanks）

-（教师）Now,let'schecktheanswerstogether.Howdidyoudo?

5.口语练习

-（教师）Inpairs,you'regoingtohaveaconversationjustliketheoneyouheard.OneofyouwillbeA,andtheotherwillbeB.Usethesentencestructureswe'velearned.I'llgiveyouanexample:"A:Whichdoyoulikebetter,applesororanges?B:Ilikeorangesbetterbecausethey'resweet."

-（学生）（Practicinginpairs）

6.课文主旨内容探究

-（教师）Now,let'slookatthemainthemeofthislesson.We'relearningtotalkaboutourlikesanddislikes.It'simportanttorespectotherpeople'spreferences,evenifthey'redifferentfromours.Let'sreadthetextanddiscusswhatthecharacterslikeandwhy.

-（学生）（Readingthetextanddiscussingingroups）

7.互动活动

-（教师）Forouractivity,let'spretendwe'rehavingafruitparty.Eachgroupwillgetaboxoffruits.Youneedtodecidewhichfruitstokeepandwhichonestogiveaway.Remembertousethesentencestructureswe'velearnedtoexplainyourchoices.

-（学生）（Discussinganddecidingingroups）

8.小组报告

-（教师）Eachgroup,pleasecometothefrontandtelluswhichfruitsyoudecidedtokeepandwhy.Remembertousethesentence"Ilike...betterthan..."whenyouexplain.

-（学生）（Groupspresentingtheirchoices）

9.总结与反馈

-（教师）Greatjob,everyone!You'vedoneawonderfuljobtoday.We'velearnedhowtotalkaboutourlikesanddislikesusingthesentencestructures"Ilike...betterthan..."and"Whichdoyoulikebetter,...or...?"I'mveryproudofyourparticipationandyourrespectforeachother'sopinions.Remembertopracticethesesentencesathome.

-（学生）（Receivingfeedbackandpreparingtoleave）

10.作业布置

-（教师）Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoritefruitsandfoods.Usethesentencestructureswe'velearned,andtrytoincludeatleastthreeexamples.I'llcollectyourparagraphsnextclass.

-（学生）（Writingdownthehomeworkassignment）知识点梳理一、词汇

1.水果类单词：apple（苹果），banana（香蕉），orange（橙子），grape（葡萄）。

2.食物类单词：cake（蛋糕），icecream（冰淇淋）。

3.其他相关单词：better（更好的），than（比），or（或者）。

二、句型

1.询问喜好：Whichdoyoulikebetter,...or...?（你更喜欢什么，...还是...？）

2.表达喜好：Ilike...betterthan...（我更喜欢...胜过...）

三、语法

1.比较级的使用：在比较两个事物时，使用比较级形式，如“biggerthan”（比...大），“smallerthan”（比...小），“betterthan”（比...好）。

2.选择疑问句：询问两个选项时，使用选择疑问句，如“Whichdoyoulikebetter,applesorbananas?”（你更喜欢苹果还是香蕉？）

四、交际对话

1.日常交际用语：学习如何用英语进行日常对话，如问候、询问喜好等。

2.对话结构：掌握简单的对话结构，包括提问、回答、追问等。

五、文化意识

1.了解不同文化背景下人们对食物的喜好差异。

2.培养尊重他人喜好和文化的态度。

六、学习策略

1.利用图片和实物辅助记忆单词。

2.通过听力练习提高理解能力和口语表达能力。

3.通过小组讨论和角色扮演等互动活动，提高交际能力和团队合作能力。

七、情感态度价值观

1.培养学生对英语学习的兴趣和热情。

2.培养学生尊重他人、友好相处的品质。

本节课的知识点涵盖了水果和食物的词汇、询问和表达喜好的句型、比较级的使用、日常交际对话、文化意识、学习策略以及情感态度价值观等方面。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用所学知识进行日常交流，提高英语听说读写能力，同时培养良好的学习习惯和价值观。教学反思与总结今天的课堂上，我们一起探索了Unit1"Whichdoyoulikebetter?"中的L3和L4。通过这节课的教学，我深感教学过程中的亮点与不足，以下是我的反思与总结。

在教学方法上，我尝试通过图片和实物引入新词汇，发现这样的方式能够有效吸引学生的注意力，让他们更加直观地理解和记忆单词。同时，通过角色扮演和小组讨论，学生们在互动中练习了新句型，提高了口语表达能力。然而，我也注意到在小组讨论时，一些学生可能因为害羞或胆怯而未能积极参与，这是我在今后教学中需要关注和改进的地方。

在教学策略上，我运用了听力练习来巩固学生的理解能力，并通过口语练习来加强他们的输出能力。我发现，学生们在听力练习中的表现良好，但在口语表达时，一些学生仍然难以流畅地使用比较级句型。这提示我，需要在今后的教学中加强对学生口语表达的指导，尤其是比较级的正确运用。

在课堂管理方面，我尽量维持一个轻松而有序的学习环境。我鼓励学生们提出问题，并对他们的回答给予积极的反馈。但同时，我也发现有时课堂纪律需要进一步加强，以保证所有学生都能专注于学习。

关于教学效果，学生们在词汇和句型的掌握上取得了明显的进步。他们能够用英语表达自己的喜好，并在小组活动中展示出良好的合作精神。然而，我也注意到一些学生在使用比较级时仍然存在困难，这是我在下节课需要重点解决的问题。

针对本节课存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

1.在小组讨论环节，我将增设一些引导性问题，帮助学生更好地参与讨论。

2.对于口语表达有困难的学生，我将提供更多的个别指导，帮助他们克服障碍。

3.我将增加一些课堂活动，以增强学生的学习兴趣和参与度。

4.在课堂管理方面，我将更加注重纪律的维护，确保所有学生都能在良好的学习环境中受益。板书设计①词汇部分

-水果类单词：apple,banana,orange,grape

-食物类单词：cake,icecream

-其他单词：better,than,or

②句型部分

-询问喜好句型：Whichdoyoulikebetter,...or...?

-表达喜好句型：Ilike...betterthan...

③语法部分

-比较级构成：在形容词或副词后加-er

-比较级用法：用于比较两个事物，常与than连用

板书设计将以上内容清晰列出，便于学生跟随教学进度进行学习和复习。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够跟随教学节奏参与各种活动。在词汇学习环节，学生们能够准确说出各种水果和食物的英文单词。在句型练习环节，大部分学生能够正确使用“Whichdoyoulikebetter,...or...?”和“Ilike...betterthan...”进行喜好表达。同时，学生在听力练习中表现出较高的理解能力，能够顺利完成填空任务。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极参与，就喜欢的食物和水果展开讨论。各小组的成果展示中，学生能够运用所学句型，表达自己的喜好，并在讨论中尊重他人的意见。然而，部分学生在表达时仍显得有些紧张，需要更多的鼓励和练习。

3.随堂测试：

在随堂测试中，学生们对于水果和食物的单词掌握较好，但在比较级的使用上，部分学生仍存在错误。测试结果显示，学生们在听力理解和口语表达方面有一定的基础，但在写作方面还需加强。

4.作业完成情况：

学生们能够按时完成作业，大多数学生能够用所学句型和词汇写出一个完整的段落。但部分学生的句子结构仍需优化，语法错误也需要进一步纠正。

5.教师评价与反馈：

针对学生们在课堂上的表现和作业完成情况，我给予以下评价与反馈：

-词汇学习和句型练习环节，学生们表现出较高的积极性，希望继续保持。

-小组讨论中，学生们能够积极参与，但部分学生需要更多的勇气和自信来大胆表达。

-随堂测试结果显示，学生们在比较级的使用上还需加强练习，我将在下节课重点辅导这一部分。

-作业完成情况良好，但部分学生的语法和句子结构需要进一步改进。我将提供更多的写作指导，帮助学生提高写作能力。

-总体来说，学生们在本节课中取得了显著的进步，我鼓励大家继续保持学习热情，不断进步。同时，我也将针对学生们的不足之处，调整教学方法，提供更有针对性的辅导。典型例题讲解1.例题一：

句子：Ilikeapplesbetterthanb