人教版（2019） 高中体育与健康 必修 游泳的安全与卫生常识拓展 教案

人教版（2019）高中体育与健康必修游泳的安全与卫生常识拓展教案主备人备课成员设计思路本节课旨在让学生掌握游泳的安全与卫生常识，提高学生的安全意识，预防游泳过程中可能发生的意外。课程设计紧密结合人教版（2019）高中体育与健康必修教材，以游泳安全与卫生常识为核心，通过理论讲解、案例分析、实践操作等多种教学手段，引导学生深入理解游泳安全的重要性，并学会基本的自救与他救方法。课程内容既注重知识的传授，又强调实际操作能力的培养，符合高中生的认知水平。核心素养目标1.增强安全意识，形成正确的游泳安全观念。

2.掌握游泳的基本卫生知识，提高个人卫生习惯。

3.培养自救与他救的能力，提升应对突发情况的能力。

4.通过游泳安全与卫生的学习，增强团队协作和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的游泳动作和技巧。

-学生对游泳的基本规则有一定的认识。

-学生可能已经接触过一些游泳安全知识，但不够系统和深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对游泳有浓厚的兴趣，愿意参与其中。

-学生在体育课上表现出的运动能力不同，部分学生可能游泳技能较熟练，而部分学生可能较为生疏。

-学生倾向于通过实践操作和互动交流来学习，喜欢直观的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对游泳安全知识了解不足，容易忽视潜在危险。

-学生可能在游泳过程中遇到呼吸不协调、体力不支等问题。

-学生可能缺乏自救与他救的实际操作经验，面对紧急情况时难以迅速反应。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放人教版（2019）高中体育与健康必修教材，确保每位学生能够阅读相关章节。

2.辅助材料：搜集游泳安全与卫生的图片、案例视频，制作PPT以便于展示和讲解。

3.教学器材：准备游泳安全装备模型，如救生圈、浮板等，用于演示和实践。

4.教室布置：将教室划分为讲解区、实践操作区，确保学生能够清晰观看演示并参与互动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段游泳安全事故的视频，引导学生关注游泳中的安全问题。

-提出问题：“你们在游泳时遇到过哪些安全问题？如何避免？”

-学生分享自己的经历，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解游泳安全常识，包括水域选择、个人保护、同伴互助等。

-利用PPT展示游泳卫生知识，如泳池卫生、个人卫生习惯等。

-通过案例分析和讨论，让学生理解安全与卫生的重要性。

3.情境模拟与互动（10分钟）

-学生分成小组，模拟游泳过程中可能发生的紧急情况。

-各小组讨论并展示如何进行自救与他救，教师提供反馈和指导。

-教师选取几组进行全班分享，强调正确的处理方式。

4.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成，测试对游泳安全与卫生知识的掌握。

-学生互相批改练习题，教师总结错误点并讲解正确答案。

-教师提出情景题，学生现场作答，教师点评并强化重点知识。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“本节课你们学到了哪些游泳安全与卫生知识？”

-学生回答，教师总结并强调关键点。

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于游泳安全与卫生的心得体会。

注意：在教学过程中，教师要不断观察学生的反应，适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，教师要鼓励学生提问和分享，营造积极互动的课堂氛围。学生学习效果学生在本节课学习后取得了以下效果：

1.掌握了游泳安全的基本常识，能够识别游泳过程中的潜在危险，并采取相应的预防措施。

2.理解了游泳卫生的重要性，养成了良好的个人卫生习惯，如正确使用泳池设施、保持身体清洁等。

3.学会了在游泳过程中遇到紧急情况时的自救与他救技巧，提高了应对突发状况的能力。

4.通过情境模拟和互动讨论，学生能够将理论知识应用到实际情境中，增强了实际操作能力。

5.学生在课堂提问和练习环节积极参与，表达清晰，能够准确回答与游泳安全与卫生相关的问题。

6.学生通过撰写心得体会，加深了对游泳安全与卫生知识的理解，能够将所学内容内化为自己的行为准则。

7.学生在学习过程中表现出良好的合作精神，能够在小组讨论中贡献自己的观点，并倾听他人的意见。

8.学生对游泳运动的兴趣得到进一步激发，愿意在课后继续探索和练习游泳技能。

9.学生在学习过程中形成了批判性思维，能够对游泳安全与卫生的常见误区进行辨识和纠正。

10.学生在课程结束时，能够独立完成游泳安全与卫生的相关测试，显示出对课程内容的扎实掌握。课堂1.课堂评价：

-提问：在课程进行中，教师通过提问检查学生对游泳安全与卫生知识的理解程度，根据学生的回答判断其掌握情况。

-观察：教师观察学生在情境模拟和互动讨论中的表现，评估学生的参与度和对知识的应用能力。

-测试：在课程结束时，教师通过简短的小测试来评估学生对本节课内容的掌握情况，测试包括选择题、简答题等形式。

-及时反馈：教师对学生的课堂表现给予即时反馈，对正确的行为和回答给予肯定，对错误或不足之处提供指导和建议。

-调整教学：根据课堂评价结果，教师及时调整教学策略，如重复讲解难点、增加练习等，确保学生能够理解和掌握课程内容。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的作业，包括课后练习题和心得体会，检查学生对知识点的理解和应用。

-点评：教师对学生的作业进行逐一点评，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

-反馈：教师及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续保持优点，改进不足。

-鼓励：对作业完成出色或有进步的学生，教师给予口头或书面上的鼓励，激励学生继续努力。

-个性化指导：针对不同学生的作业表现，教师提供个性化的指导，帮助每位学生提升自己的学习效果。

-跟踪进步：教师持续跟踪学生的进步情况，记录学生的成长轨迹，为下一节课的教学提供参考。

-家长沟通：教师与家长保持沟通，分享学生在课堂和作业中的表现，共同促进学生的全面发展。板书设计①游泳安全常识：

-重点知识点：水域选择、个人保护、同伴互助

-重点词：安全、预防、措施

-重点句：游泳前应检查水域安全，遵守泳池规则，做好个人防护。

②游泳卫生知识：

-重点知识点：泳池卫生、个人