人音版七年级音乐下册（简谱）演奏《红河谷》教学设计VIP

人音版七年级音乐下册（简谱）演奏《红河谷》教学设计主备人备课成员教材分析《红河谷》是人音版七年级音乐下册中的一首经典歌曲，选自简谱部分，具有浓厚的民族特色和时代感。本课旨在让学生通过演奏《红河谷》，掌握简谱的基本知识和演奏技巧，培养他们的音乐表现力和团队协作能力。歌曲旋律优美，节奏明快，既有较高的艺术价值，又能激发学生对音乐的兴趣。教学内容与课本紧密关联，旨在巩固学生所学的音乐知识，提升他们的实践能力。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-掌握《红河谷》的旋律和节奏，并能准确演奏。

-理解并运用歌曲中的音乐记号，如连音线、休止符等。

-培养学生对音乐情感的感知和表达，通过演奏传递歌曲的情感。

举例：《红河谷》中的八分音符连续和跳跃，以及特定的音程跳动，是学生需重点掌握的旋律要素，通过反复练习，使学生对旋律有更深刻的理解和把握。

2.教学难点

-演奏过程中对气息的控制和音色的把握。

-简谱视奏能力的提升，快速识谱并准确演奏。

-协调个人演奏与集体合作，保持节奏和谐统一。

举例：对于气息的控制，学生往往难以做到平稳过渡，特别是在长音和音阶跳动时，需通过专门练习来加强。此外，简谱视奏的难点在于学生需要将符号迅速转化为实际音高，这对初学者来说是一个挑战。教师需设计针对性练习，帮助学生克服这些难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，引导学生学习《红河谷》的旋律和节奏。通过教师现场演奏和讲解，使学生直观感受音乐的魅力，并理解演奏技巧。

2.设计小组合作与讨论的教学活动，让学生在分组练习中互相交流、协作，共同解决演奏过程中遇到的问题。通过角色扮演，如担任领唱、合声等，培养学生的团队意识和责任感。

3.利用多媒体教学资源，如视频、音频等，展示歌曲的背景和演奏实例，帮助学生更好地理解课本内容，激发他们的学习兴趣。

4.通过音乐游戏和简谱视奏竞赛等形式，提高学生的实践操作能力和音乐表现力，使课堂氛围更加活跃。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《红河谷》的预习资料，包括歌曲背景、简谱知识摘要和演奏技巧视频。

设计预习问题：围绕歌曲的旋律和节奏，设计问题，如“《红河谷》的旋律有哪些特点？”“如何理解和使用简谱中的连音线和休止符？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生掌握预习内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习预习资料，初步理解歌曲的旋律和节奏。

思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生随时随地学习。

-作用与目的：

让学生提前熟悉歌曲和简谱知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对音乐的初步感知。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述《红河谷》的故事背景，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解简谱知识和演奏技巧，通过示范让学生直观感受。

组织课堂活动：设计小组合作演奏，让学生在实践中学以致用。

解答疑问：针对学生的疑问，进行一对一指导或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组合作中，积极参与演奏实践，体验音乐的魅力。

提问与讨论：对于不解的问题，勇敢提问并参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，帮助学生深入理解简谱和演奏技巧。

实践活动法：通过小组合作演奏，培养学生的实践操作能力。

合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对简谱知识和演奏技巧的理解。

通过实践活动，提高学生的演奏能力和音乐表现力。

增强学生的团队协作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的练习，如演奏《红河谷》的某个片段。

提供拓展资源：推荐相关的音乐作品和演奏视频，供学生课后欣赏和学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成课后练习，巩固课堂所学。

拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习音乐知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对简谱知识和演奏技能的掌握。

通过拓展学习，拓宽学生的音乐视野。

通过反思总结，帮助学生认识到自己的不足，制定改进措施。教学资源拓展1.拓展资源：

-《红河谷》不同版本的演奏：通过对比不同版本的演奏，学生可以更全面地理解歌曲的表现力和不同演奏风格的特点。

-民族音乐文化资料：收集关于我国民族音乐文化的资料，如民族乐器的介绍、民族音乐的发展历程等，帮助学生了解《红河谷》所属的音乐文化背景。

-简谱知识拓展：推荐一些简谱学习的书籍或文章，如简谱的历史、简谱记谱法的规则等，加深学生对简谱知识的理解。

-音乐理论知识：拓展学习音乐理论知识，如和声、曲式结构等，让学生从更深层次理解音乐作品。

2.拓展建议：

-学生可以尝试演奏不同版本的《红河谷》，对比分析各自的特点，提高自己的音乐鉴赏能力。

-通过阅读民族音乐文化的资料，了解不同民族的音乐风格和特点，培养学生对多元文化的尊重和包容。

-在学习简谱知识的基础上，尝试编写自己的简谱作品，锻炼简谱记谱和创作能力。

-深入学习音乐理论知识，将所学应用到对《红河谷》等音乐作品的分析中，提高音乐素养。教学反思与总结在本次《红河谷》的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有得有失，也有一些值得反思的地方。首先，我发现通过发布预习任务和设计预习问题，学生们在课前对歌曲有了初步的了解和感知，这为课堂上的深入学习奠定了基础。然而，我也注意到，部分学生在预习过程中对简谱知识的掌握不够扎实，这提示我在今后的教学中需要更加注重对学生基础知识的巩固。

课堂上，我采用了讲授与示范相结合的方式，试图让学生直观地感受音乐的魅力。通过小组合作演奏，学生们在实践中掌握了简谱知识和演奏技巧，这一点让我感到很欣慰。但我也发现，在组织课堂活动时，对学生的个别指导还不够充分，导致一些学生在演奏过程中仍然存在技巧上的问题。为此，我计划在今后的教学中增加更多的一对一指导，确保每个学生都能得到关注和提升。

在教学效果方面，学生们在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们对简谱的阅读和演奏技能有了明显的提高，对音乐的情感表达也更加到位。然而，我也注意到，部分学生在团队合作中沟通能力较弱，这需要我在今后的教学中加强对学生团队协作能力的培养。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强基础知识教学，确保学生对简谱知识掌握得更扎实。

2.课堂上增加一对一指导，关注每个学生的学习进度和需求。

3.设计更多团队合作的活动，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

4.定期进行教学反馈，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-知识点回顾：回顾本节课所学的简谱知识和演奏技巧，如连音线、休止符的使用，以及如何通过演奏表达歌曲的情感。

-学生表现：总结学生在课堂上的表现，如积极参与、团队合作、演奏技巧等方面的情况。

-存在问题：指出学生在学习过程中存在的问题，如简谱阅读速度慢、演奏技巧不熟练等，并提出改进建议。

2.当堂检测

-简谱阅读：提供一段简谱，让学生现场阅读并演奏，检验学生的简谱阅读和演奏能力。

-演奏表现：让学生分组进行演奏，观察学生在演奏过程中的表现，如音准、节奏、情感表达等。

-反馈与指导：对学生的表现给予及时的反馈和指导，指出优点和不足，并提出改进建议。内容逻辑关系①知识点回顾：本节课主要学习了简谱知识、演奏技巧以及音乐情感表达。

②学生表现：学生在课堂上的表现包括积极参与、团队合作、演奏技巧等方面。

③存在问题：学生在学习过程中存在的问题如简谱阅读速度慢、演奏技巧不熟练等。

2.板书设计

-重点知识点：简谱知识、演奏技巧、音乐情感表达。

-学生表现：积极参与、团队合作、演奏技巧。

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