广而告之 巧妙宣传-初中语文七年级下册 广告词和宣传标语 教学设计

广而告之巧妙宣传——初中语文七年级下册广告词和宣传标语教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《广而告之巧妙宣传——初中语文七年级下册》

本章节主要围绕广告词和宣传标语的学习与实践。教学内容包括：

1.教材章节：第七单元《广告词和宣传标语》

2.具体内容：

-广告词的定义、特点及作用

-宣传标语的定义、特点及作用

-广告词和宣传标语的创作方法与技巧

-分析和评价实际生活中的广告词和宣传标语

-设计并撰写具有创意的广告词和宣传标语核心素养目标1.语言建构与运用：培养学生准确理解广告词和宣传标语的特点，提高学生运用语言表达创意的能力。

2.思维发展与提升：通过分析实际案例，培养学生批判性思维和创造性思维，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.文化传承与理解：引导学生认识广告词和宣传标语在传播文化、推广产品中的重要作用，增强文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生动手实践，创作具有创意的广告词和宣传标语，锻炼学生的实际操作能力和创新精神。重点难点及解决办法重点：

1.广告词和宣传标语的特点与区别。

2.创作广告词和宣传标语的基本方法和技巧。

难点：

1.如何使广告词和宣传标语具有创意和吸引力。

2.如何在有限的字数内传达出丰富的信息和情感。

解决办法：

1.通过对比分析不同类型的广告词和宣传标语，让学生直观感受其特点与区别。

2.举例讲解广告词和宣传标语的创作方法和技巧，引导学生掌握关键要素。

3.设计课堂练习，让学生实际操作，教师及时反馈，帮助学生提升创意和表达能力。

4.引导学生关注生活中的广告词和宣传标语，分析其成功之处，启发学生思考如何在有限字数内传达更多信息。

5.通过小组讨论和头脑风暴，激发学生创意思维，突破难点。教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑

2.软件资源：PowerPoint、Word

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：网络广告案例、视频资料

5.教学手段：小组讨论、头脑风暴、课堂练习、作品展示教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示几则生动的广告视频，让学生初步感受广告的魅力。

2.提出问题：引导学生思考广告词和宣传标语在日常生活中的作用及如何吸引人。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解广告词和宣传标语的定义、特点及作用。

2.分析实际案例，让学生直观感受广告词和宣传标语的魅力。

3.讲解广告词和宣传标语的创作方法与技巧。

三、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论如何创作具有创意的广告词和宣传标语。

2.头脑风暴：教师引导学生展开头脑风暴，提出各种创意点子。

3.作品展示：学生展示自己的创意作品，师生共同评价。

四、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师布置一道创作广告词和宣传标语的题目，学生现场创作。

2.讨论交流：学生相互交流创作心得，教师给予指导。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问学生关于广告词和宣传标语的理解。

2.学生提问，教师解答。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.拓展延伸：鼓励学生在生活中关注广告词和宣传标语，尝试创作并分享。

七、课后作业（课后自主完成）

1.创作一则广告词或宣传标语，主题自选。

2.分析一则生活中的广告词或宣传标语，总结其成功之处。

总用时：45分钟知识点梳理1.广告词的定义：广告词是用于宣传、推广产品或服务的简短文字，具有吸引消费者、传递信息的作用。

2.宣传标语的定义：宣传标语是用于表达某种观点、理念或宗旨的简短文字，具有较强的感染力和传播力。

3.广告词和宣传标语的特点：

-简洁明了：用简短的文字表达丰富的信息。

-寓意深刻：通过文字传达深刻的内涵和情感。

-语言优美：运用修辞手法，使文字更具表现力。

-创意独特：富有创意，吸引眼球。

4.广告词和宣传标语的作用：

-提高产品或服务的知名度。

-增强消费者对产品或服务的信任度。

-激发消费者的购买欲望。

-传递企业文化，树立品牌形象。

5.广告词和宣传标语的创作方法与技巧：

-确定主题：明确宣传的中心思想。

-抓住消费者心理：了解消费者的需求，针对性创作。

-运用修辞手法：如比喻、拟人、排比等，增强语言表现力。

-简洁明了：避免冗长，突出重点。

-创意独特：突破常规，吸引眼球。

6.广告词和宣传标语的评价标准：

-是否具有创意：创意新颖，与众不同。

-是否简洁明了：文字简练，信息丰富。

-是否寓意深刻：内涵丰富，引人深思。

-是否语言优美：修辞得体，富有韵味。

7.实际案例分析：

-分析成功案例：总结成功原因，学习借鉴。

-分析失败案例：找出问题所在，避免类似错误。

8.创作实践：

-设计广告词和宣传标语：结合实际情况，创作具有创意的作品。

-分析和评价：对创作的作品进行分析和评价，总结经验。

9.学科核心素养：

-语言建构与运用：培养学生准确理解广告词和宣传标语的特点，提高学生运用语言表达创意的能力。

-思维发展与提升：通过分析实际案例，培养学生批判性思维和创造性思维，提升逻辑推理和问题解决能力。

-文化传承与理解：引导学生认识广告词和宣传标语在传播文化、推广产品中的重要作用，增强文化自信。

-实践与创新：鼓励学生动手实践，创作具有创意的广告词和宣传标语，锻炼学生的实际操作能力和创新精神。

10.课后拓展：

-关注生活中的广告词和宣传标语，尝试创作并分享。

-分析一则生活中的广告词或宣传标语，总结其成功之处。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、提问和互动等方面。

-学生理解程度：通过学生的回答和表现，评估学生对广告词和宣传标语的理解程度。

-学生兴趣：观察学生在课堂上的兴趣和反应，了解教学内容是否吸引他们。

2.小组讨论成果展示：

-创意展示：评价各小组展示的创意广告词和宣传标语，关注其独特性和吸引力。

-小组合作：观察小组成员之间的合作情况，包括分工、沟通和协作等方面。

-表达能力：评估学生在展示过程中的表达能力，包括语言组织和自信心。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检查学生对广告词和宣传标语相关知识的掌握程度。

-创作能力：测试学生创作广告词和宣传标语的能力，评估其创意和语言运用水平。

-分析能力：评估学生在分析实际案例时的思维深度和逻辑性。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括创作质量和按时提交。

-创新程度：评价学生在课后作业中展现出的创新思维和独特视角。

-自我反思：鼓励学生在作业中包含自我反思部分，评估自己在创作过程中的收获和不足。

5.教师评价与反馈：

-针对性反馈：针对每个学生在课堂上的表现，给予具体的、针对性的反馈，指出其优点和需要改进的地方。

-鼓励与表扬：对学生的积极表现和进步给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。

-指导建议：针对学生在创作和讨论中遇到的问题，提供具体的指导和建议，帮助学生提高。

-教学调整：根据学生的反馈和评价结果，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。课后作业1.设计一则广告词，推广一款新出的智能手机，要求突出其摄像头功能。

答案：镜头下的世界，清晰如你眼前。捕捉每一刻精彩，【锐眼】手机，让美好触手可及。

2.编写一条宣传标语，用于图书馆的阅读推广活动。

答案：智慧之海，阅读起航。走进图书馆，开启知识之旅。

3.分析以下广告词，指出其使用的修辞手法，并说明其效果。

广告词：“让你的生活充满电，【活力源】电池，持久耐用，动力无限。”

答案：修辞手法：拟人。效果：通过拟人化的手法，赋予电池“充满电”和“动力无限”的特质，形象地传达了电池的持久耐用特点，增强了广告的吸引力。

4.根据以下产品特点，创作一则广告词。

产品特点：一款抗衰老护肤品，含有天然植物精华，无添加，温和不刺激。

答案：岁月静好，【青春源】护肤品，植物精华滋养，肌肤焕发自然光采。

5.阅读以下宣传标语，分析其成功之处，并尝试为其改进一句话。

宣传标语：“绿色出行，环保生活。”

答案：成功之处：简洁明了，直接传达了宣传的核心信息。改进后：绿色出行，让地球更年轻，环保生活，为未来添彩。

6.编写一则针对青少年的环保宣传标语。

答案：青春环保，行动从我做起。守护蓝色星球，共创绿色未来。

7.设计一个关于学习用品的广告词，要求突出其产品质量和学习效率。

答案：【智学笔】，书写流畅，助力学习。高效笔记，成就未来。

8.分析以下广告词中的创意点，并说明其对消费者的吸引力。

广告词：“【速效清洁剂】，一喷即亮，家务轻松做。”

答案：创意点：通过“一喷即亮”这一形象描述，传达了清洁剂的高效清洁能力。吸引力：给消费者带来便捷高效的清洁体验，激发购买欲望。

9.编写一条鼓励阅读的宣传标语，要求体现阅读对个人成长的重要性。

答案：阅读滋养心灵，知识引领未来。每一本书，都是成长的阶梯。

10.创作一则关于运动鞋的广告词，要求突出其舒适性和耐用性。

答案：【舒适跑鞋】，轻盈透气，每一步都舒适自如。耐磨设计，陪伴你跑向更远的未来。教学反思这节课我们学习了广告词和宣传标语的相关知识，我感到学生们在这方面的学习热情很高，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，导入环节的设计我认为是成功的。通过展示一些生动的广告视频，学生们很快就进入了学习状态，对广告词和宣传标语产生了浓厚的兴趣。我觉得这一点做得很好，因为它为后续的学习奠定了基础。

在教学新课的过程中，我发现自己在讲解广告词和宣传标语的特点时，可能讲得过于详细，导致一些学生开始感到有些枯燥。我应该在讲解时更加注重趣味性和互动性，比如可以通过让学生举例说明来增强课堂的互动性。

在师生互动环节，我让学生们进行了小组讨论和头脑风暴，这个环节的反馈是积极的。学生们在小组中相互启发，提出了一些很有创意的广告词和宣传标语。但是，我也注意到有些小组的合作并不那么顺畅，可能是因为组内分工不明确或者是个性差异导致的。下次我可以提前为每个小组分配明确的角色和任务，以促进更有效的合作。

巩固练习环节，我设计了一些课堂练习，让学生现场创作广告词和宣传标语。这个环节让我看到了学生们的潜力，但同时也发现了一些学生对语言表达和创意构思还存在一定的困难。我应该在课后提供更多的辅导资源，帮助这些学生提升他们的能力。

在课堂提问环节，我觉得我提出的问题有些过于简单，没有很好地激发学生的深入思考。下次我会准备一些更具挑战性的问题，以促使学生们更加积极地思考和参与。

教师的评