习作：《“漫画”老师》第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

习作：《“漫画”老师》第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册主备人备课成员设计思路本节课以统编版语文五年级上册《“漫画”老师》为教学内容，通过引导学生观察、描绘老师的特点，培养学生的观察力和表达能力。课程设计以课本为核心，结合学生实际，分为导入、观察、创作、展示四个环节。首先通过漫画引入，激发学生兴趣；接着引导学生观察老师的言行举止、外貌特征，为创作奠定基础；然后指导学生以漫画形式描绘老师，锻炼学生的绘画和表达能力；最后进行作品展示，增强学生的自信心和成就感。整个教学过程注重培养学生的创新思维和实践能力，提高学生对语文学习的兴趣。核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦于学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过描绘“漫画”老师，学生将运用语言表达对人物特征的理解，提升语言组织和创意表达能力；在观察和分析老师特点的过程中，学生的思维能力得到锻炼；同时，通过创作漫画，学生培养审美眼光，创造具有个性和创意的艺术作品，从而全面提升核心素养。教学难点与重点1.教学重点

①引导学生细致观察老师的言行举止、外貌特征，准确捕捉特点。

②培养学生运用生动、形象的语言描绘人物，提升写作能力。

2.教学难点

①如何指导学生将观察到的细节转化为具体的描绘，使作品更具表现力。

②在漫画创作中，如何平衡文字描述与画面表达，使两者相得益彰，形成统一的作品风格。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统介绍漫画创作的基本技巧和人物描绘的方法。

2.讨论法，组织学生分组讨论，共同分析老师的特征，激发创意思维。

3.实践操作法，引导学生动手实践，将观察和想象转化为漫画创作。

教学手段：

1.多媒体展示，利用PPT展示漫画作品和老师的照片，增强直观感受。

2.教学软件应用，使用绘图软件辅助学生创作，提高创作效率。

3.网络资源利用，引导学生查阅相关资料，拓宽创作思路和视野。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一幅有趣的漫画，引发学生对漫画创作的兴趣，并提出问题：“你们觉得漫画中的老师有什么特点？”

回顾旧知：回顾之前学过的关于人物描写的方法和技巧。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解如何观察老师的特点，包括言行举止、外貌特征等，并介绍漫画创作的基本技巧。

举例说明：通过展示一些成功的漫画作品，让学生理解如何将观察到的特点转化为漫画创作。

互动探究：引导学生分组讨论，每组选择一位老师进行观察，并讨论该老师的特征，然后每组派代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据之前的讨论和观察，开始动手创作自己的漫画作品，描绘自己选择的老师的特点。

教师指导：教师在学生创作过程中巡视指导，及时给予学生建议和帮助，鼓励他们发挥创意。

4.展示与评价（约10分钟）

学生展示：学生将完成的漫画作品展示给全班同学，并简要介绍创作思路和所描绘的老师的特征。

评价与反思：全班同学对展示的作品进行评价，教师总结学生的创作优点和需要改进的地方，并进行必要的反馈和指导。

5.总结与拓展（约10分钟）

拓展：鼓励学生在课后继续观察身边的人，尝试用漫画形式描绘他们的特点，并分享到班级群或社交媒体上。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生选择一位家人或朋友，用漫画形式描绘他们的特点，并写一段描述性的文字，下节课分享。

（注：以上时间为参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。）知识点梳理1.人物描写的基本方法：通过外貌、语言、动作、心理等细节描写，展现人物的性格和特点。

2.漫画创作的基本技巧：线条运用、构图布局、色彩搭配、人物表情和动态的表现。

3.观察与想象能力的培养：如何细致观察老师的特点，运用想象力进行艺术加工和创造。

4.语言表达的准确性：使用生动、形象的词语和句式，准确传达人物特征和情感。

5.创意思维的激发：如何在漫画创作中融入自己的创意，使作品具有独特性和新颖性。

6.合作交流的技巧：在小组讨论中如何与他人有效沟通，分享观察和创作心得。

7.自我评价与反思：如何对自己和他人的作品进行客观评价，提出建设性的意见和改进方向。

8.文化意识的培养：了解漫画作为一种艺术形式的文化背景和审美价值。

9.信息技术的应用：掌握基本的多媒体使用技能，如PPT制作、绘图软件操作等。

10.社会实践的意义：通过观察和描绘身边的人，理解艺术与生活的紧密联系，培养社会责任感和生活情趣。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过课堂提问，检查学生对人物描写方法和漫画创作技巧的理解程度，以及对老师特征的观察是否准确。

（2）观察：在教学过程中，观察学生的参与度、合作情况和创作过程中的表现，了解学生的学习兴趣和创作能力。

（3）测试：通过小测验或现场绘画测试，评估学生对本节课知识点的掌握情况，以及能否将所学应用到实际创作中。

（4）反馈：对学生在课堂上的表现给予及时反馈，鼓励优秀的学生，对有困难的学生提供帮助和指导。

2.作业评价

（1）批改：对学生的漫画作品和文字描述进行认真批改，关注学生的创作思路、人物描绘的准确性以及语言表达的生动性。

（2）点评：在作业批改后，选择具有代表性的作品进行课堂点评，分享作品的优点，指出需要改进的地方。

（3）反馈：通过书面或口头形式，向学生反馈作业的评价结果，鼓励学生继续努力，对不足之处提出具体的改进建议。

（4）激励：对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的创作热情和学习动力。

（5）跟踪：对学生的后续作业进行持续跟踪，观察学生在创作能力上的进步和变化，确保教学目标的达成。

在评价过程中，教师应注重评价的全面性和发展性，不仅要关注学生的知识和技能掌握情况，还要关注学生的情感态度和价值观的形成，以及创新意识和实践能力的培养。通过评价，教师能够及时了解学生的学习状况，调整教学策略，促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些经典的漫画作品，如《三毛流浪记》、《阿凡提的故事》等，让学生感受漫画的魅力，并分析作品中的角色特点。

（2）视频资源：观看关于漫画创作技巧的教学视频，如人物表情的刻画、动作的描绘等，以提升学生的漫画创作能力。

（3）文学作品：阅读一些描写人物的经典文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》等，学习文学作品中的人物描写方法。

2.拓展要求：

（1）自主阅读：鼓励学生利用课后时间自主阅读推荐的材料，并在阅读过程中做笔记，记录下感兴趣的人物特点和描写方法。

（2）创作实践：要求学生尝试根据阅读材料或视频资源中的灵感，创作一幅新的漫画作品，描绘一个自己喜欢的人物。

（3）交流分享：鼓励学生将创作的新漫画作品分享给同学和老师，相互交流创作心得，互相学习，共同进步。

（4）疑问解答：教师提供必要的指导和帮助，对学生在自主学习和创作过程中