小学体育与健康1年级 1.15 比赛：森林寻宝 大单元课时教案

小学体育与健康1年级1.15比赛：森林寻宝大单元课时教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学体育与健康1年级1.15比赛：森林寻宝

2.教学年级和班级：小学1年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德三大核心素养。通过参与“森林寻宝”比赛，学生将提高团队协作和竞技能力，增强对体育运动的兴趣；同时，通过活动过程中的规则遵守和公平竞争，培养良好的体育道德和健康的生活习惯。学习者分析1.学生已经掌握了基本的运动技能，如跑、跳、投等，并对简单的体育游戏规则有了初步的了解。

2.学习兴趣：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏化学习方式有较高的兴趣。学习能力：他们具备基本的听、说、做能力，能够跟随教师指导进行简单的体育活动。学习风格：他们倾向于通过实践和游戏来学习和体验，对视觉和动手操作的学习方式更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在比赛中，学生可能会因为不熟悉规则而产生混乱；在团队协作中，可能会出现沟通不畅、配合不默契的情况；此外，对于一些体能要求较高的任务，学生可能会感到疲劳或力不从心。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课将采用游戏化的教学方法，结合讲授与实际操作，以“森林寻宝”游戏为主线，引导学生参与。通过分组竞赛，促进学生间的互动与合作，培养团队精神。在教学过程中，教师将利用生动的语言描述游戏规则，并设置多个寻宝站点，每个站点都设计不同的体育挑战任务，让学生在游戏中学习运动技能。同时，使用简单的教具，如小旗子、宝藏箱等，增强学生的沉浸感和参与度。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过展示森林图片，引导学生想象在森林中的冒险经历，激发学生的好奇心和参与兴趣。接着，教师介绍“森林寻宝”比赛的基本规则和目标，确保学生理解比赛内容。

2.新课讲授（15分钟）

-教师详细讲解比赛规则，包括如何分组、如何寻找宝藏、如何在每个站点完成任务等。

-教师示范一些基本的体育技能，如快速跑步、灵活跳跃和准确投掷，并解释这些技能在比赛中的重要性。

-教师介绍比赛的安全注意事项，如遵守规则、注意周围环境等，确保学生在活动中的安全。

3.实践活动（15分钟）

-学生被分成若干小组，每组在教师带领下进行热身运动，准备比赛。

-各小组按照比赛规则，开始在指定的森林区域内寻找宝藏，并在每个站点完成相应的体育任务。

-教师巡回指导，确保每个小组都能正确执行任务，并对学生的表现给予即时反馈。

4.学生小组讨论（5分钟）

-学生讨论在比赛过程中遇到的挑战，例如：如何更好地协作、如何提高任务完成效率。

-学生分享在比赛中使用到的体育技能，以及这些技能如何帮助他们完成任务。

-学生讨论比赛中的安全注意事项，以及如何确保自己和队友的安全。

5.总结回顾（5分钟）

教师邀请学生分享他们的比赛体验，总结在比赛中学习到的体育技能和安全知识。教师强调本节课的重难点，如团队合作、体育技能的运用和安全意识的提高，并鼓励学生在日常生活中继续实践这些技能。教师对学生的表现给予肯定，并布置相关的家庭作业，鼓励学生在家中与家人一起进行类似的体育活动。教学资源拓展拓展资源：

1.相关书籍：《儿童体育游戏大全》、《小学体育活动设计与实践》等，这些书籍中包含了大量适合小学生的体育游戏和活动，可以为教师提供更多的教学灵感。

2.视频资源：搜索“儿童体育教学视频”或“小学体育游戏教程”，可以找到许多专业的体育教学视频，这些视频展示了不同的体育技能和游戏玩法，有助于教师丰富教学内容。

3.网络文章：查阅与儿童体育教育相关的网络文章，如“如何提高小学生的体育兴趣”、“小学生体育安全教育”等，这些文章提供了实用的教学建议和安全知识。

拓展建议：

1.鼓励学生在家中与家人一起进行体育活动，如跳绳、踢毽子、打羽毛球等，这些活动不仅能够锻炼身体，还能增进家庭成员之间的情感交流。

2.建议学生观看体育比赛，如奥运会、世界杯等，让学生了解不同体育项目的规则和技巧，激发他们对体育运动的兴趣。

3.建议学生阅读有关体育人物的传记或故事，如《梅西自传》、《篮球少年》等，通过了解体育明星的成长经历和拼搏精神，激励学生坚持不懈地追求自己的梦想。

4.建议学生参与社区或学校的体育俱乐部，如田径俱乐部、篮球俱乐部等，通过参加俱乐部的活动，学生可以结识志同道合的朋友，提高自己的体育技能。

5.鼓励学生参与体育绘画或写作活动，如绘制自己最喜欢的体育项目或运动员，或写一篇关于体育比赛的文章，通过这些活动，学生可以表达自己对体育的热爱和想法。

6.建议学生关注体育新闻，了解国内外体育赛事的最新动态，这不仅可以增加学生的知识储备，还能提高他们的信息获取能力。

7.鼓励学生参与学校组织的体育节或运动会，通过亲身体验比赛的乐趣和挑战，培养学生的团队精神和社会责任感。

8.建议学生参加体育夏令营或冬令营，这些活动通常由专业教练指导，能够帮助学生系统学习体育技能，提高运动水平。

9.鼓励学生尝试不同类型的体育项目，如游泳、滑冰、攀岩等，这有助于学生发现和培养自己的兴趣爱好，丰富课余生活。

10.建议学生定期进行体质测试，了解自己的身体状况和运动能力，根据测试结果制定合理的锻炼计划，不断提高自己的身体素质。课堂1.课堂评价

-提问：在课程的不同阶段，教师将通过提问的方式检查学生对比赛规则、体育技能和安全知识的理解。通过学生的回答，教师可以评估学生对课程内容的掌握程度。

-举例：在比赛规则讲解后，教师可以询问：“我们比赛时需要遵守哪些规则？”或“如果在比赛中你迷路了，你应该怎么办？”

-观察：教师将在学生进行实践活动时进行观察，注意学生的运动技能、团队合作和遵守规则的情况。教师将记录学生的表现，以便在课后进行评估和反馈。

-举例：教师观察学生在寻宝过程中的跑步姿势、跳跃技巧和投掷动作，以及他们如何与队友沟通和协作。

-测试：在课程结束时，教师将组织一次简单的测试，以评估学生对体育技能的掌握和安全知识的理解。

-举例：教师可以设置一个障碍赛道，让学生展示他们在课程中学到的技能，如快速跑步、灵活跳跃和准确投掷。

2.作业评价

-批改：教师将认真批改学生提交的书面作业，包括对比赛规则的总结、体育技能的描述和安全知识的回顾。教师将提供详细的批改意见，指出学生的优点和需要改进的地方。

-举例：教师批改学生关于比赛规则的总结，指出哪些部分描述得清晰，哪些部分需要进一步详细说明。

-点评：在课堂上，教师将选择一些学生的作业进行公开点评，以供全体学生学习和讨论。教师将强调作业中的亮点，同时指出可以改进的地方。

-举例：教师挑选了一篇关于如何安全跳跃的作业，表扬了学生详细的步骤说明，同时建议学生可以添加一些安全提示。

-反馈：教师将提供及时的反馈，鼓励学生根据反馈调整学习方法，提高学习效果。教师将关注学生的进步，并在必要时提供额外的辅导。

-举例：对于在障碍赛中表现出色的学生，教师会给予口头表扬，并鼓励他们在下一次活动中继续保持。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在“森林寻宝”比赛中，我尝试将体育教学与游戏化学习相结合，这样的做法提高了学生的参与度和兴趣，同时也让他们在游戏中自然地学习到了体育技能和团队合作的重要性。

2.我特别强调了安全教育的环节，通过生动的案例和互动讨论，让学生深刻理解到在进行体育活动时，安全永远是最重要的。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生对于比赛规则的理解不够深入，导致比赛过程中出现了一些混乱和不必要的争执。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖游戏化学习，而忽视了对于基础体育技能的系统训练，有些学生在技能掌握上仍有不足。

3.在教学评价方面，我发现自己对于学生的个性化反馈不够，评价方式较为单一，未能充分调动学生的学习积极性。

（三）改进措施

1.为了让学生更好地理解比赛规则，我计划在比赛前增加一些角色扮演的环节，让学生在模拟比赛中学习和体验规则，以便在实际比赛中能够更好地遵守规则。

2.我将调整教学方法，确保在游戏化学习的同时，也能够系统地训练学生的基础体育技能。例如，在比赛前加入一些专门的技能训练环节，让学生在游戏中自然地提升技能。

3.对于教学评价，我计划引入更多元化的评价方式，如学生自我评价、同伴评价等，以及提供更多个性化的反馈，鼓励学生根据自己的特点和进步进行自我调整和提升。同时，我还会考虑设置一些小奖励，以激励学生的学习动力和参与热情。重点题型整理题型一：简答题

题目：简述在“森林寻宝”比赛中，如何运用所学的体育技能？

答案：在“森林寻宝”比赛中，我运用了以下体育技能：1.快速跑步，以便在寻找宝藏时能够迅速移动；2.灵活跳跃，以克服障碍物；3.准确投掷，以完成某些站点任务。这些技能帮助我更高效地完成任务。

题型二：论述题

题目：阐述在“森林寻宝”比赛中，团队合作的重要性。

答案：在“森林寻宝”比赛中，团队合作至关重要。首先，合理分工可以提高任务完成效率；其次，团队成员之间的沟通和协作能够帮助解决问题和克服困难；最后，团队合作有助于培养彼此之间的信任和友谊。

题型三：案例分析题

题目：在“森林寻宝”比赛中，小组成员小明迷路了，作为队长，你应该怎么做？

答案：作为队长，我会首先保持冷静，然后采取以下措施：1.询问其他队员是否知道小明的位置；2.指派一名队员沿着比赛路线寻找小明；3.如果一段时间后仍找不到小明，我会向裁判求助，确保小明安全。

题型四：应用题

题目：在“森林寻宝”比赛中，如何确保自己和队友的安全？

答案：为了确保自己和队友的安全，我会采取以下措施：1.在比赛前了解比赛规则和安全注意事项；2.在比赛中遵循规则，不冒险行动；3.随身携带一些安全装备，如哨子、手机等；4.与队友保持密切沟通，确保彼此安全。

题型五：综合题

题目：结合“森林寻宝”比赛，谈谈如何将体育课程与游戏化学习相结合？

答案：将体育课程与游戏化学习相结合，可以采取以下措施：1.设计有趣的游戏化体育活动，如“森林寻宝”；2.制定明确的比赛规则，确保活动有序进行；3.在活动中融入体育技能训练，提高学生的运动能力；4.强调团队合作和体育品德，培养学生的综合素质。通过这种方式，学生在愉快的游戏中自然地学习到体育知识和技能。内容逻辑关系①重点知识点：

-体