八年级语文上册《答谢中书书》课件

统编版八年级语文上册答谢中书书陶弘景新课导入答

谢中书

书答复谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。信

“书”即书信，一种应用性文体，古代书信多记事陈情，实用性和审美性完美结合。1、自主学习，能够流畅地翻译课文，理清课文结构2、合作学习，通过妙用词语、变化角度、动静结合的角度分析景物特点以及蕴含在景物中的情感3、探究学习，体会文中蕴含的热爱自然的思想情感，理解作者亲近自然归隐山林的乐趣学习目标走近作者陶弘景（456—536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐居茅山。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。（全文仅68字）走近作者“山中宰相”——齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。写作背景南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。听读课文自由朗读课文，注意读准字音和停顿。自主学习课文：答/谢中书/书

陶弘景山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复有/能与其奇者。音韵之美自读课文自主学习，疏通文意。温馨提示：请借助课下注释疏通文意，不懂的地方可相互交流讨论。自主学习课文：◆一词多义欲夕日欲颓（

）实是欲界之仙都（

）将要欲望，欲念◆词类活用五色交辉（

）夕日欲颓（

）名词用作动词，辉映形容词用作动词，坠落文言知识积累疏通文意

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，

四时

俱

备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，

沉鳞竞跃。

实是欲界之

仙都。

自康乐以来，

未复有能

与其奇者。

助词，的以来耸入交相辉映青葱的树林翠绿的竹林季节都长久存在消散此起彼伏坠落指水中潜游的鱼竞相跳跃指人间神仙生活的美好世界指谢灵运，被封为康乐公“复未”的倒置

再没有参与，这里指“欣赏”“领悟”的意思译文

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈看见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹林，四季都长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；太阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这奇丽景色的人了。合作探究自主学习课文：理解作者的思想感情。研读探究总领全文的一句话是什么？山川之美，古来共谈。全文围绕哪个字展开？美研读探究短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？

请任选一个角度，用“这里有_____之美，你看_____”的句式给大家描绘一番。研读探究

山水相映之美

这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。研读探究晨昏变化之美

这里有晨昏变化之美，你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。研读探究色彩配合之美

这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。研读探究动静相衬之美

这里有动静相衬之美，你看，高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）;日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）研读探究最能体现作者思想感情的语句是什么？实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

体现了作者怎样的思想感情？对谢灵运的钦慕之情。

世人对秀美山水的无动于衷的惋惜之情。

对自己审美情趣的自豪之情。对山水的热爱之情。归隐田园的向往之情研读探究今天学习的《答谢中书书》，一句一景,一景一意，情随景生，既绘出了山川之美，又把自己那种丰富微妙的思想感情表达得淋漓流畅。是一篇深情满满的美文，让我们感受到大自然的纯净美好，最后让我们为这份无尽的美丽而陶醉、而感动吧。小结达标测评请同学们根据下面的提示来集体背诵课文！高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备晓雾将歇猿鸟乱鸣沉鳞竞跃主旨

本文以清丽、凝练的文辞，描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之情！板书景物描写我会用例1：遥望远端，高峰入云，清流见底，还不时有小雨点跳入水中，鱼儿跃起的波浪，好似亭亭的少女摆起的裙幅。写作技法：将文中的句子直接或化用到写景的句子中。学以致用例2：清晨，晓雾将歇，在薄薄的晨雾中,隐约可见绿