《2.3化学反应的速率和限度》

化学反应的速率和限度教材分析《化学反应速率与限度》是人教版高中化学必修二第二章《化学反应与能量》第3节《化学反应速率与限度》第1节课的教学内容，主要学习化学反应速率的概念、影响化学反应速率的因素，了解控制反应条件在生产生活和科学研究中的作用。本节内容是对前两节内容的拓展和延伸。通过学习使学生对化学反应特征的认识更深入、更全面，在头脑中建立起一个有关化学反应与能量的完整而又合理的知识体系。本节内容是后面学习化学反应限度概念的基础。当然，为了更好地实施探究教学，还需对本节教材内容作必要的处理和补充。(1)变教材中的教师演示实验为学生动手实验。这样不仅使学生观察到明显的现象，还能使学生直接参与知识的获得过程，获得直接的体验。教材中外界因素对化学反应速率的影响知识点陈述比较简单，教学中可突出展示研究外界因素对化学反应速率的影响的方法过程，让学生在掌握外界因素对化学反应速率影响的基本知识的同时感受坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神。教学目标分析知识与技能1．通过实验探究认识不同的化学反应及其反应速率不同，了解化学反应速率的概念及其表达方式，知道反应的快慢受浓度、温度、压强、催化剂等条件的影响。2．认识控制化学反应速率对人类生产、生活的意义。3．学习实验探究的基本方法，提高观察和动手实验的能力，逐步学会比较、归纳等学习方法。过程与方法1．了解实验原理，熟练掌握实验操作。2．培养学生观察能力、实验能力、实验设计能力、语言表达能力。培养学生正向思维、逆向思维、发散思维能力。情感、态度与价值观1、通过对实验现象的观察和原因探究，培养学生严谨细致的科学态度和质疑精神。2、通过同组合作实验和全班共同交流培养合作精神和与人沟通交流分享的精神。3、在影响化学反应速率的因素的学习中渗透辩证法。教学重难点教学重点：影响化学反应速率的因素。教学难点：影响化学反应速率的外部因素。四、学情分析学生基础较好，但对实验现象的概括叙述不规范，需要老师规范学生的用语；学生实验动手能力有欠缺，需要老师一定的指导。五、教学方法1．讨论法2．实验法六、教学准备1．实验准备：试管、酒精灯、5%过氧化氢溶液、二氧化锰、1mol／L氯化铁溶液、金属镁、1mol／L稀盐酸、6mol／L盐酸。2．制作课件七、教学过程设计教学基本环节：情境导入、提出疑问→实验设计→实验探究→反思总结、当堂检测→小结[情景创设]展示图片资料，牛奶在不同温下的保质期不同，指出温度对食物的腐败速率有影响。[讨论与交流]影响化学反应速率的外部因素有哪些？分组讨论，并举例说明。[板书小结]学生的讨论结果。设计意图：从生活熟悉的化学现象进入课堂，激发学生探究兴趣，通过设疑，引导学生主动学习。[实验探究]温度、催化剂对反应速率的影响。分组实验：做实验2-5，并填表。注意观察实验现象并比较和思考。(注意反应物的用量要尽可能的相同，试管规格也要相同。)分组实验：做实验2-6，并填表。注意观察实验现象并比较和思考。现象结论加入MnO2气泡多而快加入MnO2，反应速率加快加入FeCl3气泡均匀加入FeCl3，反应速率加快（稍慢）不加其他试剂无明显现象H2O2分解反应中，MnO2和FeCl3做催化剂，加快了反应速率设计意图：通过学生实验，让学生体会影响化学反应速率的因素。[板书小结]（1）温度：温度越高，化学反应速率越快。（2）催化剂：通常加入催化剂能极大地加快化学反应速率。[讨论与交流]结合课本实验，针对镁条与不同浓度稀盐酸的反应，如何设计实验，通过现象比较反应的快慢？[补充实验]Mg与不同浓度的盐酸发生反应。[板书小结]在其它条件相同时,增大（气体或液体）浓度，能加化学快反应速率。现象结论热水气泡多而快，产生的气体使带火星的木条复燃升温，反应速率增大常温气泡均匀H2O2分解FeCl3做催化剂冷水气泡较少降温，反应速率减小[讲解]以工业合成氨为例，分析压强对化学反应速率的影响。[板书小结]在其它条件相同时,增大压强，使浓度增大，能加化学快反应速率。[讲解]工业合成氨即使在高温高压的条件下，氢气的转化率也很低。这是由氮气和氢气本身的性质所决定的，比如，钠、镁、铝与水的反应；单质氟、氯、溴、碘与氢气的反应。[板书]内因：反应物本身的性质[思考与交流]课本49页。分析影响化学反应进行快慢的其他因素。练习1：下列措施对增大反应速率明显有效的()在K2SO4与BaCl2两溶液反应时，增大压强Fe与稀硫酸反应制取H2时，改用浓硫酸Al在氧气中燃烧生成Al2O3，将Al片改成Al粉Na与水反应时增大水的用量练习2：为了加快铁和稀硫酸反应制备氢气的速率,采取的最好的措施()加少量硫酸铜加少量硝酸银增大铁的用量D、改用98%的浓硫酸八、板书设计影响化学反应速率的因素内因：反应物本身的性质外因：1、温度：温度越高，化学反应速率越快。2、催化剂：通常加入催化剂能极大地加快化学反应速率。3、浓度：增大（气体或液体）浓度，能加化学快反应速率。4、压强：对于有气体参加的反应，增大压强，浓度增大，反应速率加快。九、教学反思：通过本节课的教学，使我深切地感受到：新课程将改变教师的角色和教学方式。教师要与新课程同行，就必须成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者，成为课程的研究者、开发者、决策者；充分认识