【课件】部编版九年级上册第13课《湖心亭看雪》课件（48张）

部编版语文九年级上册第三单元湖心亭看雪第一课时

西湖很美——春季，白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”；夏季，苏轼“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”；秋季，杨万里“只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰”。在这个冬季，张岱带领我们一起去湖心亭看雪。学习目标1.积累一些文言实词、虚词，借助注释，疏通文意。2.把握文章运用的白描手法。3.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。4.了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。

张岱(1597～1679)，字宗子，号陶庵，明末清初文学家。他的小品文描写细腻生动，风格清新，极富诗情画意，在晚明小品文中独树一帜。有《琅嬛文集》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。作者简介

张岱出身于书香门第，明亡以前未曾出仕，一直过着悠闲的布衣生活。明亡以后，他消极避居于嵊县西白山中，专心从事著述。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他入山以后。书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。写作背景

本文是一篇小品文。小品文的文体并无定制，尺牍、日记、游记、序跋等均可包含，其特点有三：一是通常篇幅不长；二是结构松散随意；三是文笔轻松而富于情趣。小品文在文学史上具有重要的意义，尤其在明代。晚明小品文是当时社会生活的产物，它的核心为“性灵”，与唐宋古文的核心“道统”恰好相对，使散文得到了一次解放。文体知识重点字音沆

砀

铺毡

喃喃更定

更有此人强饮hàngzhāndàngnángènggēngqiǎng(一)古今异义1．余住西湖古义：我；今义：剩下。2．余强饮三大白而别古义：古代罚酒时用的酒杯，这里指酒杯；今义：跟“黑”相对的颜色。(二)一词多义1.是：是日(这代词)是金陵人(表判断判断动词)2.更：更定矣(gēng，古代夜间计时单位量词)

湖中焉得更有此人(gèng，还副词)3.白：上下一白(白色)

余强饮三大白而别(酒杯)4.一：上下一白(全副词)余拏一小舟(一只数词)(三)词类活用1.大雪三日(名词用作动词，下大雪)2.是金陵人，客此(名词用作动词，客居)(四)文言句式1.判断句是金陵人

点拨：用“是”做判断动词，表判断。2.省略句见余大喜

点拨：省略主语“他们”，指湖心亭上“铺毡对坐”的人。3.倒装句更有痴似相公者点拨：倒装句，状语后置句，现代汉语中正常语序应为“更有似相公痴者”。原文：崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。崇祯五年：即1632年。崇祯，明思宗朱由检年号（1628-1644）。俱：都。绝：消失。注释：

崇祯五年十二月，我住在西湖边。连续下了三天大雪，湖中人声、鸟声都消失了。译文：

原文：

是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。是日：这一天。更：古代夜间计时单位，一夜分为五更，每更约两个小时。定：止，停。拏（ｎá）：携，带。毳衣：细毛皮衣。毳（ｃｕì）,细毛。注释：

原文：

雾凇沆砀,天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。雾凇:雾气和水汽。雾是从天空下罩湖面的云气，凇是从湖面蒸发上升的水汽。沆砀：寒气弥漫的样子。舟一芥：船如同小草一般。芥（ｊｉè），小草。注释：

这天晚上初更刚过，我划着一条小船，披着细毛皮衣，围着火炉，独自一人前往湖心亭看雪景。寒气弥漫，白茫茫一片，天空与云、与山、与湖水，上下全是白色的。湖上映出的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像小草似的小船，船中的两三个人罢了。译文：

原文：到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。

焉：怎么，疑问代词。更：还。强：尽力。金陵：地名，即今江苏南京。客：这里是“客居”的意思。注释：

到了湖心亭，（看见）有两个人铺着毡子，相对而坐，一个童仆在煮酒，炉中酒正沸腾着。（两个人）看到我非常高兴，说：“湖中怎么还有这样的人？”于是拉着我一同喝酒。我尽力喝了三大杯酒就告辞，（我）问他们的姓氏，（他们回答）是金陵人，客居此地。译文：

原文：及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”及：等到。舟子：船夫。喃喃：小声地不断念叨。注释：

译文：

等到下了船，船夫不断地小声念叨说：“别说您痴，还有像您一样痴的人。”听读课文助读问题1.作者选取了哪些有特色的景物？主要用了什么手法来描绘？2.“问其姓氏，是金陵人，客此”一句有何深层含义?导图范例第二课时1.赏析“崇祯五年十二月，余住西湖”。【答案】点明时间和地点。文章写于明朝灭亡之后，但用的仍是明朝的纪年，说明在作者的心中明朝始终没有灭亡，故国之情仍在。2.大雪过后的寒冷夜晚，作者为什么独自一人去赏雪，他当时会有怎样的心情呢?【答案】一个“独”字，写出了作者有着遗世独立的高洁情怀和不随波逐流的生活方式。当他一个人面对寂静广漠的雪景时，应该是孤独寂寞，遗世独立的感觉，众人皆醉我独醒的孤独，有对故国的怀念，和普通人无法理解的独特审美倾向。3．“天与云与山与水，上下一白。”这句话连用了三个“与”有什么效果？【答案】生动地写出了天空、云层、山峦、湖水之间白茫茫、浑然难辨的景色。4．“雾凇沆砀……上下一白”描绘了怎样的图景？【答案】生动地写出天空、云、山、湖水一片白茫茫浑然难辨的景象，写全景，突出天地茫茫，阔大辽远之势。5.“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”这一句在写景上有什么特点？【答案】“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”运用白描的手法，表现了随着小舟的缓缓行进，湖中景物依稀可辨的景象，同时它们的排列由大至小，突出“小”字。6．夜深更定，作者独游西湖，却在湖上邂逅了两位客居西湖的人，此时作者的心情如何？【答案】作者强调“金陵人”“客”，与自己相似的经历。他乡遇知音，暗示这引起了他对故国的思念。本以为自己的怀恋之情，隐逸之趣是无人理解的，但遇到知己时的欢欣只有自己明白。7．文章以舟子的话结尾有何作用？【答案】舟子的话表现出作者深夜遇知音的惊喜之情，“痴”字既表明了作者对西湖雪景的喜爱之情，又含有对故国割舍不下的怀念之情。画龙点睛，深化意境。【答案】不矛盾。这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。1.

文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，并且文章末尾舟子还出现了，这是否矛盾？为什么？【答案】文章的标题是“湖心亭看雪”，人们很容易产生一种定势思维：看雪就是写雪景。但这篇文章却用了近一半的篇幅来写人，写奇遇，写饮酒，抒感慨，丰富了文章的内涵。绘景写人，相映成趣，西湖的雪景因为有了人的活动更具魅力。本文写景，同时也写观赏景物的人及其感受，而点睛之笔，往往在此。所以不离题。2.文章是写看雪，但第三、四段主要写人，是否离题？

本文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静清绝的景象，表现了游湖人的雅趣和作者的志趣，同时含蓄地表达了作者对故国的怀念之情。本文主旨1.写景、叙事、抒情融为一体

叙事是行文的线索，文中用俭省的笔墨交代事件，如文中写“崇祯五年十二月，余住西湖”“是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”“到亭上”“及下船”，交代了作者的游踪。写景是游记的重点，要抓住景物的特点，把景物最打动人的地方表现出来，景中含情。本文写雪景的一段，作者就抓住了夜色中雪景的特点，运用白描手法，勾画出一幅水墨隐约的湖山雪夜图。“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，正是茫茫雪景中的亮点，作者以他准确的感受体现出简单背后的震撼力，宇宙的空旷与人的渺小构成了强烈的对比，景物因此有了内容。

湖心亭巧遇虽是叙事，但重在抒情。因意外遇到两个赏雪人而惊喜，相聚短暂，但大家很愉快，随之而来的分别不免伤感，但总算遇到过志趣相投的人，这又让作者释然。情绪的变化一波三折，