公开课教案教学设计课件北师大初中语文七上《慈母情深》课件-(二)

慈母情深作者简介：

梁晓声（1949──）《慈母情深》的作者，主要作品有：短篇小说《父亲》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》、《年轮》等。小说集《天若有情》、《这是一片神奇的土地》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》、《黑纽扣》。整体感知

说说课文写了哪些小事？一是母亲为我讨回小人书二是母亲给我钱买了一本《青年近卫军》1、在母亲为我讨回书的过程中，“我”“葛里高利”和母亲的情感发生了什么变化？表现了母亲的什么性格？重点研读葛里高利：不给→（）→冷笑→（）→拦车送母子我：要讨回小人书→不要了→（母亲：话说了许多→（）→很平静→（）表现了母亲()把母子俩推出去还书不能说不要了静坐昂然自尊、刚强、慈爱、沉着

母亲

葛里高利静坐示威粗鲁冷笑还书拦车

母亲---自尊、刚强、慈爱、沉着问题研讨

葛里高利为什么叫来一辆小汽车？并把我和母亲一直送到家门口？

为这位富有尊严的母亲所感动

被这无所畏惧维护孩子利益的母爱所感动自主探究1、找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境有什么特点？

2、画出描写母亲外貌、语言、动作等的语句，说说这是一位（）的母亲

疲惫、瘦弱、贫困、忙碌作者是如何刻画母亲这一人物形象的？在角落工作的妈妈”瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”──瘦弱的母亲！“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”──贫苦的母亲！“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”──辛劳的母亲！然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。──有见识的母亲。外貌、动作、语言等描写慈母情深

恶劣

忙碌环境

+

场景

紧张

====挣钱的艰辛艰苦脏累

对比

毫不犹豫给钱让我买书主题：疼爱慈祥板书演示质疑探究

如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何东西，无论为我自己还是为母亲”？

母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地给钱让“我”买书使“我”满足了读书的强烈愿望。“我”如果用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。总结：慈母情深我的小说第一次发表母亲为我讨回小人书母亲为我凑钱买书“我”对母亲深深的敬意和无比的热爱“我”的母亲：平凡、勤劳、慈祥、善良、刚强、有见识。母亲就象一部长电影

一直放到

她生命的最后时刻

就在这部电影里

我们看到了母亲的

朴实憨厚勤劳和智慧母亲用她甘甜的乳汁

哺育了我们

喂养了我们这是我们终身的幸福和骄傲

因为

我们有一位

平凡而又伟大的母亲

当我们一遍又一遍地

重播着母亲这部电影时

泪流满面的我们已完全

与母亲融为了一体母亲就象是一部长电影

永远珍藏在

我们敬仰的心底母亲颂拓展延伸噢慈祥的母亲是儿女们的太阳噢为了我们燃尽青春之光她头顶堆满白雪腰弯成一道山梁她每天摇着经筒一心为儿女们祈祷吉祥啊慈祥的母亲啊妈妈慈祥的母亲我是你用生命生命写下的历史世界上只有一位最好的女性,她便是慈爱的母亲.世界上只有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤.课外积累父恩比山高，母恩比海深—日本谚语父母的美德是子女最大的财富

—法国谚语娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长

—中国谚语谁言寸草心，报得三春晖—孟郊

世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲

—高尔基给妈妈写信表示感谢吧谢谢，再见！卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺