公开课教案教学设计课件语文版初中语文七下《诗词五首饮酒》课件-(三)

诗词五首---饮酒(陶渊明)---次北固山下（王湾）1课时作者介绍

陶渊明（365–427），字元亮，名潜，浔阳柴桑（今江西省九江市）人，自号“五柳先生”，东晋时期著名的山水田园诗人。王湾，生卒年不详。洛阳人，唐代诗人。唐玄宗先天年进士，官洛阳尉。赏析诗歌既然生活在人来人往的环境中，为什么“却无车马喧”呢？“车马喧”是指世俗往来的纷扰，并不是人们所说的车马喧闹的声音。所以，当诗人“心远”时，也就是说诗人精神超凡脱俗时，自然也就不热衷于世俗的往来，因而即使身居闹市，也就像居住在偏远安静的地方。结庐在人境，而无车马喧住在众人聚居的地方，却没有世俗交往的喧闹。饮酒问君何能尔？心远地自偏问君为什么能做到这样？因为自己的精神超凡脱俗，所以自然觉得住的地方僻静起来。二句承上两句设问设答。因为“心”能远远摆脱世俗的束缚，所以虽身处闹境，也如同居于偏僻地区。诗人摆脱尘俗烦扰后的感受。这四句诗，表达了诗人鄙弃追名逐利的人生态度。“悠然见南山”中的“见”能不能改为“望”？为什么？不能，“见”写出了诗人在东篱旁采摘菊花，无意中看到郁郁葱葱的南山时，心中的那种欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。而“望”是眼睛盯着看的意思。从这两句我们可以看到一个怡然自得的陶渊明。采菊东篱下，悠然见南山在东篱旁边采摘盛开的菊花，无意中望见郁郁葱葱的庐山，境与意合，有悠然自得的兴趣。山气日夕佳，归鸟相与还傍晚山色秀丽，飞鸟结伴而来。描写南山美妙的晚景。《归去来辞》“鸟倦飞而知还”意思是天色晚了，鸟尚且会“知还”，人当然更应该“迷途知返”。这两句写人应该归附自然，与自然和谐。“此中有真意，欲辨已忘言”，作者领会到“真意”，却忘了怎么表达，你能把它表达出来吗？诗人远离世俗，过着从容闲适的隐逸生活的乐趣。此中有真意，欲辨已忘言此时此地的隐逸生活有真正的意趣，想说出来，却忘记了怎样用语言表达。主旨：总结一、二句——转折，表明心迹三、四句——承上文，回答做结五、六句七、八句描写人与自然和谐景象九、十句——揭示主旨，领悟生命真谛远离世俗，归隐自然赏析次北固山下诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？客路青山外，行舟绿水前这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。潮平两岸阔，风正一帆悬海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？你能用两个词语来形容这幅画面吗？这体现了作者什么样的胸襟？为什么要特别提到“潮平”？在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。壮观、开阔。体现了作者宽广博大的胸襟。“潮平”一语为下句中“江春”一语作铺垫。赏析名句“海日生残夜，江春入旧年”有导出结尾一联的作用，跟诗人的乡愁有关。海日生残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严寒。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力。更进一步体现了作者宽广博大的胸襟。为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅居他乡，久不得归，自然想到要借雁足给他传递家书。乡书、归雁把作者的惆怅与思乡之情淋漓尽致地表现了出来。说说本诗的思想感情抒发了诗人客游他乡的羁旅之情，表达了作者放眼山川的宽广博大的胸襟。再见卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应有一技之长，