2025届西藏拉萨中学高二生物第一学期期末经典试题含解析

2025届西藏拉萨中学高二生物第一学期期末经典试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下图表示人体部分生命活动调节过程，下列叙述不正确的是（）A.①②④过程体现了激素的分级调节 B.图中③为①③所在反射弧的效应器C.饭后图中⑤的B细胞分泌量会增加 D.图中④和⑥可分泌起协同作用的激素2．以二倍体拟南芥（2n=10)野生型及其突变体幼龄花序为实验材料，观察并获得其减数分裂过程中的部分图像如下图①~④，其中图①④来自同一野生型个体，图②③来自同一突变体个体。下列有关叙述正确的是（）A图①和④分别处于减数第一次分裂前期和第二次分裂末期B.图①和②中不含有染色单体，图③和④中不含有同源染色体C.由图②和③可推测此变异发生原因主要是同源染色体部分联会D.此突变体经减数分裂产生的子细胞中正常和异常之比为1：13．图表示信号传导的一种方式。甲表示产生信息分子X的细胞，乙是X的靶细胞。下列对应关系合理的是()A.甲是感受器细胞，乙是肌细胞，X使乙发生膜电位的变化B.甲是甲状腺细胞，乙是垂体细胞，X抑制乙分泌促激素释放激素C.甲是胰岛A细胞，乙是肌细胞，X促进乙中储能物质水解D.甲是甲状腺细胞，乙是肝脏细胞，X加快乙的新陈代谢4．下列有关免疫学应用的叙述，正确的是（）A.治疗类风湿关节炎、系统性红斑狼疮等需要使用免疫增强剂B.供者和受者的主要HLA有60%以上相同，才可以进行器官移植C.注射新冠疫苗以后就可以避免被新冠病毒感染D.接种疫苗获得的免疫力一般比注射抗体获得的更持久5．某自然保护区对某一区域的白头叶猴的数量每5年进行1次调查，经过6次调查，结果依次为75、88、123、165、182、199只。据此绘出的该区域白头叶猴的种群数量变化曲线应是（）A. B.C. D.6．人类钟摆型眼球震颤是伴X染色体显性遗传病，不存在的基因传递途径是A.祖母→父亲→女儿 B.祖母→父亲→儿子C.外祖父→母亲→女儿 D.外祖母→母亲→儿子7．下列对“望梅止渴”与“吃到梅子分泌唾液”的叙述，错误的是（）A.大脑皮层没有参与“望梅止渴”的反射活动B.“望梅止渴”是在“吃到梅子分泌唾液”的基础上形成的C.听到别人讲“望梅止渴”的故事分泌唾液是人类特有的D.两者均可使人体分泌唾液，但其反射弧是不完全相同的8．（10分）孔雀开屏是雄孔雀求偶的一种行为，雄孔雀通过展开其五彩缤纷、色泽艳丽的尾屏吸引雌孔雀，这种行为与动物本身生殖腺分泌出的雄性激素（一种信息分子）的作用有关。下列有关叙述错误的是（）A.孔雀开屏现象说明生态系统的信息传递与生物种群的繁衍有关B.孔雀开屏的行为信息是生态系统化学信息作用的结果C.孔雀开屏的主要目的是吸引雌孔雀，利于繁殖D.孔雀开屏过程中存在神经调节和体液调节二、非选择题9．（10分）这几年，市场上销售的有些豆芽在生产时添加了植物激素或其类似物，如生长素类、乙烯利（乙烯类）等物质，如果处理得当，对人体危害并不大。（1）植物激素类似物属于植物生长调节剂，与植物激素相比，它具有______________等优点。（2）某兴趣小组用不同浓度的生长素类似物（实验一）、乙烯利（实验二）分别处理刚开始发芽的大豆芽（初始长度为8mm），三天后观察到的胚轴生长情况依次如表所示（“-”表示未用激素处理，“+”表示用相应的激素处理，“+”越多，激素浓度就越高）实验一实验二组别生长素类似物的量大豆芽长度组别乙烯利的量大豆芽长度A-16mma-16mmB+24mmb+14mmC++33mmc++12mmD+++23mmd+++10mm从实验一的______________组结果来看，植物自身也产生生长素促进了胚轴的伸长。实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验、则在正式实验时，________________（填“需要”或“不需要”）设计不添加生长素的空白对照组。通过实验一______________（填“能”或“不能”）得出该生长素类似物既能促进胚轴生长也能抑制胚轴生长的作用。由实验二可以得出的结论是____________________________。（3）兴趣小组又利用生长素类似物2，4-D（2，4-二氯苯氧乙酸）溶液进行了两次实验：第一次实验绘出了图甲，两条曲线分别表示对茎和根生长的影响；第二次实验。通过处理扦插的技条绘制出图乙。图甲中曲线①表示2，4-D对______________（填“根”或“茎”〉生长的影响。据图乙分析，该小组的同学认为12ppm为促进该植物生根的最适浓度，你认为______________（填“合理”或“不合理”），理由是______________________________________________________________________。10．（14分）豌豆腋生花对顶生花（花的位置性状）为显性，红花对白花为显性，高茎对矮茎为显性，对相对性状只受一对等位基因控制。现有三个纯合品系，甲：顶生红花高茎(aaBBDD)，乙：腋生白花高茎(AAbbDD)，丙：腋生红花矮茎(AABBdd)。回答下列问题：（1）为确定控制这三对相对性状的基因是否分别位于三对同源染色体上。某同学让甲×乙，乙×丙分别得到F1，再让Fl自交。统计发现两个杂交组合的F2均出现了四种表现型，且比例为9:3:3:1。由此确定这三对等位基因分别位于三对同源染色体上。该同学的实验设计是否合理___________，为什么？_____________________________________________________________________________________。（2）品系乙与品系丙杂交，得到F1，F1自交，F2中既有高茎又有矮茎的现象在遗传学上称为_______。将F2中的高茎豌豆自然种植，F3中高茎所占比例为___________。（3）某生物兴趣小组将品系乙与品系丙杂交，F1中出现了一株矮茎豌豆，原因经过初步探究，还需进一步判断发生了基因突变还是染色体变异，可采取的具体判定措施是_________________。11．（14分）近些年来，随着饮食和生活方式的改变，我国糖尿病患者的数量呈上升趋势。控制饮食和适当的体育锻炼等，可以预防糖尿病的发生和发展。（1）为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，某校生物学兴趣小组设计如图所示实验流程，实验中I～V组家兔的注射剂量均按单位体重计算。①该实验的原理是______________。②作为空白对照，图中X是____________，V组注射后的现象是____________。③首次注射后，Ⅱ～V组出现低血糖症状的原因是____________。④第二次注射后，Ⅱ和Ⅳ组两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是____________。（2）某人空腹时血糖过高，为确定原因，还需要检测血液中的____________。（3）长期高糖饮食导致的血糖浓度持续偏高，可能诱发糖尿病，患者的尿量会____________（填“增加”“减少”或“不变”）。请写出你的判断理由____________。12．多数真核生物基因包括编码区和非编码区，编码区中编码蛋白质的序列被一些不编码蛋白质的序列隔开，每一个不编码蛋白质的序列称为一个内含子。这类基因的表达过程如图所示。（1）基因的非编码区__________________（填“具有”或不具有”）遗传效应，内含子中发生碱基对的增添、缺失或替换____________________________________（填“影响”或“不影响”）肽链中氨基酸序列。（2）由图可知，如果通过mRNA逆转录得到DNA分子，该DNA分子中______________________（填“含有”或“不含有”）非编码区。欲在体外得到大量该DNA分子，可采用的技术为_____________，该技术的原理为_________________________。如果利用该技术从基因文库中提取目的基因时，首先要根据目的基因的核苷酸序列设计并合成出______________________。在第________________________轮开始出现目的基因片段。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】分析图可知，图中①、②、④体现了激素的分级调节；①、③过程为水盐平衡的调节；①、⑤过程为血糖的调节；⑥肾上腺可分泌肾上腺素，肾上腺素能够加快新陈代谢增加产热，并具有升血糖等作用。【详解】A、分析图可知，下丘脑通过分泌激素控制垂体，再由垂体分泌激素控制相关腺体分泌激素，体现了激素的分级调节，A正确；B、抗利尿激素由下丘脑神经细胞合成，通过长的轴突运到垂体释放，下丘脑不是通过神经控制垂体释放抗利尿激素，B错误；C、饭后血糖升高，促进胰岛B细胞分泌胰岛素增加，C正确；D、在促进产热方面，甲状腺激素和肾上腺素具有协同作用，D正确。故选B。【点睛】本题考查激素的分级调节，水盐平衡的调节以及血糖的调节，意在考查对知识的理解和分析图的能力。2、C【解析】由题可知，二倍体拟南芥（2n=10)，图①中存在联会现象，有5对同源染色体，此时期为减数第一次分裂的前期，图④为减数第二次分裂的后期，如果是末期则不存在染色体。由图可知，图②为减数第一次分裂前期，存在染色体联会现象，但是联会出现异常。图③表示的两个细胞染色体数目均不正常，正常配子的染色体数应该为5条。【详解】A、由分析可知，图④处于减数第二次分裂后期，A错误；B、由图可知，图①和②中含有染色单体，B错误；C、由图②和③可推测此变异发生原因主要是同源染色体部分联会，导致同源染色体没有分离，C正确；D、此突变体经减数分裂产生的子细胞中均为异常配子，D错误。故选C。3、D【解析】据图可知，甲细胞产生的信息分子X通过血液运输，作用于乙细胞，该过程应属于体液（激素）调节。【详解】A、若甲是感受器细胞，乙是肌细胞，X使乙发生膜电位的变化，该过程属于神经调节，A错误；B、促激素释放激素是由下丘脑分泌的，B错误；C、血糖浓度较低时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素通过促进肝细胞中糖原的水解维持血糖浓度，C错误；D、甲状腺分泌的甲状腺素可促进全身所有细胞的有机物氧化分解，D正确。故选D。4、D【解析】1、器官移植是将一个个体的某一器官整体或部分地转移到另一个体（或本体的另一位置，如自体皮肤移植）的过程。2、注射抗体，抗体可以直接清除病毒，发挥作用快，可起到治疗的作用。一般适用于紧急治疗。此法缺点是抗体存活时间比较短，没有长期预防的作用。注射疫苗，引起人体的免疫反应，在体内产生抗体和记忆细胞，进而获得了对该抗原的抵抗能力。因为记忆细胞能存活时间长，所以人可以保持较长时间的免疫力。由于抗体和记忆细胞的产生需要一定的时间，所以此法可用于免疫预防，不适合用于紧急治疗。【详解】A、类风湿关节炎和系统性红斑狼疮是自身免疫病，增强免疫会加重病情，A错误；B、供者和受者的主要HLA有一半以上相同，才可以进行器官移植，B错误；C、注射新冠疫苗以后仍可以被新冠病毒感染，只是被感染后的症状可能会轻，C错误；D、接种疫苗属于主动免疫，可获得记忆细胞，因此获得的免疫力一般比注射抗体获得的更持久，D正确。故选D。5、C【解析】1、种群数量增长的“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况；2、种群数量增长的“S”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食；同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响，环境遭受破坏，K值可能会下降；而当生物生存的环境改善，K值可能会上升。【详解】A、根据题意分析，经过6次调查，结果依次为75、88、123、165、182、199只，说明种群数量是不断增加的，A错误；B、根据以上分析已知，种群数量是不断增加的，B错误；C、经过6次调查，结果依次为75、88、123、165、182、199只，计算λ依次为1.17、1.40、1.34、1.10、1.09，λ表现为先增加后降低，说明该种群数量变化曲线为S型增长曲线，C正确；D、根据以上分析已知，该种群数量变化曲线为S型增长曲线，而图示为J型增长曲线，D错误。故选C6、B【解析】A、人类钟摆型眼球震颤是伴X染色体显性遗传病，则祖母的基因型为XAXA或XAXa，父亲基因型为XAY，女儿的基因型为XAX—，A正确；B、祖母的基因型为XAXA或XAXa，父亲的基因型为XAY，但是父亲的XA不能传给儿子，B错误；CD、外祖父的基因型为XAY，母亲的基因型为XAX—，其XA可以传给女儿，也可以传给儿子，CD正确。故选B。7、A【解析】1、条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在简单反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式。2、非条件反射是指人生来就有的先天性反射。是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。【详解】A、望梅止渴是在非条件反射的基础上，在大脑皮层参与下形成的条件反射，A错误；B、“望梅止渴”属于条件反射，是在“吃到梅子分泌唾液”的基础上形成的，B正确；C、听到别人讲“望梅止渴”的故事分泌唾液是对语言文字特有的反射，有语言中枢的参与，是人类特有的，C正确；D、两者均可使人体分泌唾液，但参与的中枢不同，故其反射弧是不完全相同的，D正确。故选A。8、B【解析】动物所进行的一系列有利于他们个体生存和繁殖后代的活动，都是动物行为。不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等。动物的行为受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，是在漫长的进化过程中逐渐形成的。因此，对孔雀开屏起调节作用的是神经调节和体液调节。【详解】AC、孔雀开屏是雄孔雀求偶的一种行为，开屏的主要目的是吸引雌孔雀，利于繁殖，孔雀开屏的行为是行为信息，说明生态系统的信息传递与生物种群的繁衍有关，AC正确；B、孔雀开屏的行为是雄孔雀个体内雄性激素调节的结果，在生态系统中属于行为信息，B错误；D、动物的行为受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，是在漫长的进化过程中逐渐形成的，因此对孔雀开屏起调节作用的是神经调节和体液调节，D正确。故选B。二、非选择题9、（1）容易合成、原料广泛、效果稳定（2）①.A②.不需要③.不能④.乙烯利能够抑制胚轴生长（3）①.根②.不合理③.未测定2，4-D浓度为12ppm左右时对该植物生根的影响（或对该植物生根的影响是外源2，4-D和植物内源生长素共同发挥作用的结果）【解析】1、分析实验一：该实验的自变量是生长素的浓度，因变量是大豆芽的长度，生长素浓度为0的是空白对照组，由表格信息可知，与空白对照组相比，B、C、D实验中大豆芽生长速率大，说明生长素促进大豆芽生长，促进作用随生长素浓度逐渐升高，先增大后减小。2、分析实验二：该实验的自变量是乙烯利的浓度，因变量是大豆芽的长度，a乙烯利浓度是0，属于空白对照组，与a相比，b、c、d大豆芽长度减小，因此乙烯利对大豆芽生长具有抑制作用，且随乙烯利浓度升高，抑制作用增强。【小问1详解】与植物激素相比，植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定的特点。【小问2详解】据表格数据可知，A组未加生长素类似物，但大豆芽长度从初始长度为8mm变为16mm，故推测植物自身也产生生长素，促进了胚轴的伸长；若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验，在正式实验时不需要设计不添加生长素的空白对照组，在B～D之间设置一定梯度的生长素浓度即可；由表格信息可知，B、C、D三组实验可知，与对照组相比，三组实验的生长素都具有促进作用，因不能得出该生长素类似物既能促进胚轴生长也能抑制胚轴生长的作用；由实验二数据可知，与空白对照相比，加入乙烯利的实验组的大豆芽长度都减小，因此乙烯利能够抑制胚轴生长。【小问3详解】根对生长素的敏感性强，据图可知，随着2，4-D浓度的升高，对曲线①发挥抑制作用时，对曲线②仍然发挥促进作用，故①表示2，4-D对根的影响；由于未测定2，4-D浓度为12ppm左右时对该植物生根的影响，故不能认为12ppm为促进该植物生根的最适浓度。【点睛】本题考查植物激素的作用，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识结合题干信息进行推理、综合解答问。10、(1).不合理(2).该方案只能确定A、a和B、b分别位于两对同源染色体上，B、b和D、d分别位于两对同源染色体上，但不能确定A、a和D、d的位置关系(3).性状分离(4).5/6(5).分别制作F1中高茎和矮茎的分生区细胞临时装片，显微观察判断染色体的形态和数目【解析】试题中涉及到三对基因，三对相对性状，且提供的材料均为纯合子。【详解】（1）甲×乙，即aaBBDD×AAbbDD→F1：AaBbDD，AaBbDD自交后出现四种表现型，且比例为9:3:3:1，可说明A、a和B、b基因的遗传符合自由组合定律，A、a和B、b基因在两对染色体上；同理可说明B、b和D、d基因的遗传符合自由组合定律，B、b和D、d基因在两对染色体上，综上可知，A、a和D、d基因是否位于不同对染色体并不可知。（2）杂种后代中既出现显性性状又出现隐性性状的现象叫性状分离；F2中的高茎豌豆基因型及比例为：AA：Aa=1:2，自然状态下，豌豆为自花传粉，即自交，故F3中矮茎为2/3×1/4=1/6,则高茎为1-1/6=5/6。（3）要判断是发生了基因突变还是染色体变异，最简便的方法是直接取有分裂能力的细胞进行镜检，观察染色体形态；若该矮茎植株的染色体与高茎的染色体无明显区别，则说明发生了基因突变；反之，则发生了染色体变异。11、（1）①.胰岛素具有降低血糖的作用：体内胰岛素含量过高时。引起血糖下降，机体出现低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液或注射胰高血糖素得到缓解②.生理盐水③.家兔仍维持低血糖症④.胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低⑤.II组：葡萄糖直接使血糖水平升高；Ⅳ组：胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高（2）胰岛素、胰高血精素等激素含量（3）①.增加②.血糖含量过高，在排出糖的同时，带走更多的水，导致多尿【解析】给正常小鼠注射一定量的某激素（胰岛素）后，正常小鼠会表现出某种（低血糖）症状，然后再及时补充一定浓度的葡萄糖溶液，如果此时小鼠的这种（低血糖）症状会得到一定程度的缓解，就能够证明胰岛素有降低血糖含量的作用。【小问1详解】①该实验的原理是胰岛素具有降低血糖的作用：体内胰岛素含量过高时。引起血糖下降，机体出现低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液或注射胰高血糖素得到缓解。②作为空白对照，图中X是生理盐水，V组注射后的现象是家兔仍维持低血糖症。③首次注射后，Ⅱ～V组出现低血糖症状的原因是胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。④第二次注射后，Ⅱ和Ⅳ组两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是II组：葡萄糖直接使血糖水平升高；Ⅳ组：胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。小问2详解】某人空腹时血