三年级下英语教案Unit 8 Children's Day part A-闽教版

/Unit8Children’sDay文化和语言注释1.儿童节〔Children’sDay〕,又称国际儿童节〔InternationalChildren’sDay〕,定于每年的6月1日。它是为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权、抚养权,为了改善儿童的生活,为了反对虐杀儿童和毒害儿童而设立的节日。每到6月1日,我国各地都会组织各种形式的活动,庆祝少年儿童的节日。目前世界上许多国家都将6月1日定为儿童的节日。2.let’s也就是letus这两个词的缩写,用在一个句子的开头,可以表示“我们什么事情吧〞。比方:“我们开车兜风去吧!〞这句话英文可以这样说：Let’sgoforadrive.再比方：“我们滑雪去吧!〞(Let’sgoskiing.)“我们滑冰去吧!〞(Let’sgoskating.)“我们游泳去吧!〞(Let’sgoswimming.)“我们到海边去吧!〞(Let’sgotothebeach.)等等。3.yeah和yes的区别。yeah是口语,yes是书面语。两者都可以表示“是〞的意思,但yes的用法更多,比方用疑问的语气说yes是表示有什么事的意思,yeah那么没有这种用法。yes后面不一定要连接句子,而在口语里yeah可以连接句子,比方：Yeah,Ithinkso.当然yes也可以这么用。4.现在进行时的应用。现在进行时的构成：现在进行时由“be+v-ing〞构成。be应与主语的人称和数保持一致。现在进行时的应用：在实际运用时,现在进行时常用在以下几种情况：(1)当句子中有now时,常表示动作正在进行,这时要用现在进行时。如：Theyareplayingbasketballnow.〔现在他们正在打篮球。〕(2)以look,listen开头的句子,提示我们动作正在进行,这时要用现在进行时。如：Listen！SheissinginganEnglishsong.〔听,她正在唱英语歌。〕(3)表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作,且此时有thisweek,thesedays等时间状语,这时常用现在进行时。如：Wearemakingmodelplanesthesedays.〔这些天我们在做飞机模型。〕(4)描述图片中的人物的动作,也为了表达更生动,此时也常用现在进行时。如：Lookatthepicture.Thechildrenareflyingkitesinthepark.〔看这幅图画,孩子们正在公园放风筝。〕〔5〕动词加-ing的规那么：①在一般动词后直接加-ing,如：play—playing,sing—singing。②以e结尾的动词,去掉e后加-ing,如：dance—dancing,have—having。③以重读闭音节结尾的单词,且单词末尾只有一个辅音字母的,双写该辅音字母后加-ing,如：run—running,swim—swimming,但是如果有两个辅音字母结尾的单词那么不必双写最后的辅音字母,可以直接加-ing,如：jump—jumping。5.children和kids的区别：kids更口语化,children更正式。6.Havefun！意思是“玩得开心！〞“玩得愉快！〞“玩得快乐！〞后面也可加名词或动词：havefundoingsth.,还可以与enjoydoingsth.互换。PartA教学目标◆语言知识目标1.学习kid,park,fly,Children’sDay和playfootball等词汇,初步运用ready这个单词。2.学习句子：Let’sgoto3.学习字母s和z在单词中的读音。4.学唱歌曲：HappyChildren’sDay！5.学说韵律诗：FlyMyKite.6.功能：能用英语提建议。◆语言技能目标1.能根据图片说出Children’sDay,flyakite,playfootball,gotothepark,inthepark等词组,并能根据听到的内容做出反响。2.能准确使用Let’sgoto的句子提出建议。◆情感态度目标培养学生的合作意识和与人沟通的能力。◆文化意识了解西方一些国家的儿童是如何欢度儿童节的。教具准备1.字母卡片。2.单词卡片和图片。3.日历一本。4.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.教师播放课本第14页的韵律诗ICan.全班学生起立,边说边做动作。3.复习表示动作的词汇,如：run,sing,dance,swim,draw,skate,rideabike等。(1)教师出示这些单词卡片,全班学生一起边说单词,边做动作。(2)游戏——看谁反响快。游戏规那么：每组请一位学生上台,教师站在台上几位学生的背后出示卡片,全班学生根据卡片内容发指令,台上学生根据指令做出相应的动作,做错的学生出局,留到最后的学生为获胜者。(3)改编韵律诗ICan如下：Sing,sing,Icansing.Dance,dance,Icandance.Run,run,Icanrun.Swim,swim,Icanswim.Skate,skate,Icanskate.Ride,ride,Icanrideabike.全班学生一起边说边做动作。4.欣赏歌曲：HappyChildren’sDay!教师播放歌曲,并出示几张庆祝六一儿童节的图片,引导学生明白这首歌曲的意思。5.揭示并板书课题：Unit8Children’sDayPartA(1)教学Children’sDay和HappyChildren’sDay！(2)出示日历“1月1日〞和“6月1日〞,复习稳固以下词组：NewYear和HappyNewYear；Children’sDay和HappyChildren’sDay。Step2Presentation(一)对话导入课文教师通过提出一些问题引出课文内容,如：DoyoulikeChildren’sDay?HowdoyouspendChildren’sDay?HowdoSally,BenandKatespendChildren’sDay?以上问题可以通过手势、肢体语言和中文提示让学生明白,学生可以用中文答复。(二)词组教学1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘,让学生初步感知课文。2.教师出示公园的图片,教学单词park,词组gotothepark和inthepark。拓展练习：出示动物园的图片,复习稳固单词zoo,练说词组gotothezoo和inthezoo。3.出示一个足球,复习单词football,学习词组playfootball。教师教学词组playfootball时,可边说边做动作,并用带有节奏的语调念Play,play,Icanplayfootball.以此来帮助学生进行稳固操练。4.教师可用同样的方法教学词组flyakite。5.稳固练习。(1)出示日历“1月1日〞和“6月1日〞,图片“公园〞和“动物园〞,稳固操练词组和句子。如,教师出示日历“1月1日〞,全班学生要快速说出“NewYear〞,然后教师说：“HappyNewYear,boysandgirls!〞全班学生要回应：“HappyNewYear,Miss/Mr.×××!〞该活动也可由教师与个别学生完成。当教师出示“公园〞的图片时,全班学生要说出词组gotothepark。(2)出示图片,稳固操练词组playfootball,flyakite,rideabike等。游戏——小孔成像。游戏规那么：教师出示一张图片,图片前覆盖一张有着一至二个小孔的纸张。教师慢慢移动纸张,请学生猜该图是关于什么活动的,每组请一个学生猜,猜对的小组得分。(3)学说韵律诗：FlyMyKite.教师播放课本第62页的Let’schant.全班学生一起边听边模仿,并做相应的动作。FlyMyKite放风筝Flymykite.放风筝,Flymykite.放风筝,Fly,flyveryhigh.风筝随风飞呀飞,Up,uptothesky.一直飞到高空中。(三)课文教学1.全班翻开课本第57页,教师播放课文录音,学生跟着录音说句子,引出kid和ready的教学。2.全班再播放课文录音二到三遍,然后采用全班跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.学生分角色表演对话。4.稳固练习：完成课本第58页的Lookandsay.(四)语音教学1.出示字母卡片,复习Kk,Gg,Ff,Vv,Ss和Zz。2.复习字母k,g,f和v在单词中的读音。3.自编韵律诗：/k/,/k/,cake./g/,/g/,go./f/,/f/,fish./v/,/v/,violin.4.教师出示单词卡片sing,six和swim,让学生先读几遍单词,从中发现字母s在单词中的读音规律。5.教师可用同样方法教学字母z在单词中的读音。6.全班再说韵律诗：/k/,/k/,cake./g/,/g/,go./s/,/s/,star./z/,/z/,zoo.7.出示单词snake,zebra,z