2021年湖北宜昌中考满分作文《青春的脐带》2

2021年湖北宜昌中考满分作文【真题回放】婴儿从孕育到出生，主要靠脐带提供营养、维持生命。断开脐带，离开母体的过程，尽管充满着未知与风险，但也意味着从此成为一个真正意义上的人。同样，从少年到青年，长大成人、融入社会的过程，也如同断开一条无形的脐带，充满着憧憬与希望，伴随着纠结与迷茫。亲爱的同学，你感受到自己青葱岁月中的这条“脐带”了吗？它带给你的是呵护与依靠，还是束缚与苦恼，抑或是二者之间的徘徊与煎熬？请以“青春的脐带”为题，或分享你的故事，或倾诉你的心声，或交流你的思想，写一篇不少于600字的文章。除诗歌外，文体不限。要求①严禁抄袭和套用任何其他同类作文；②文中不得出现真实人名、校名。青春的脐带青春懵懂无知，总有人教会我们一生受用的东西。——题记小时候，因为爸妈工作忙，我是在爷爷奶奶的呵护下长大的。他们非常宠我，从未让我受过委屈。虽然上初中后我便离开了老家到城里上学，但每到寒暑假我总会回到老家，因为只有在他们面前，我才能拥有无尽的偏爱。又是一年暑假，我们刚进家门，东西还没放下就已经闻到了诱人的饭菜香味。我迫不及待地奔到饭桌前，手指蠢蠢欲动。正当我准备动筷的时候，爸爸浑厚的声音把我给镇住了：“急什么？等爷爷回来再一起吃，一回家就没规没距的。”我愣住了，不敢出声，默默地溜到台阶上东张西望，盼着爷爷早点儿回来。奶奶看见我在门口来回打转，拍拍我的背抚慰道：“不急不急，爷爷忙完就回来了。”“悦儿——我回来啦！”我一听这声音，两眼发光，是爷爷！“肯定饿了吧？赶紧去吃饭，别傻站着了。”爷爷无奈道。我高兴地坐到桌前，刚夹起一块鸡肉正要放进嘴里，爸爸又是一脸严肃：“不知道长辈未动筷，你就不能动筷吗？”一瞬间，我的喜悦消失得无影无踪，我默不作声地低下了头。“行了行了，赶紧吃吧！”奶奶见状，立马圆场。吃到一半，我便觉得肚子有些撑了，但又不敢像平时在爷爷奶奶面前一样说出来，我看向奶奶，眨了眨眼，奶奶立马会意。我把碗轻地推到她面前，准备离开饭桌。“你饭还没吃完，准备干吗去？”爸爸的话让我后背一凉，我小声喃喃道：“我……我吃不下去了。”“吃完再走，不要浪费粮食。”我没办法，只好磨磨唧唧地再把碗拿回来。等我好不容易吃完准备上楼，逃离是非之地，又被叫住，我垂头丧气的，准备接受暴风雨的洗礼。没想到，爸爸这次温和地说道：“每一粒米饭你都必须吃完，那是爷爷奶奶辛辛苦苦在烈日下劳作得来的。无比珍贵，不能浪费。而且，爷爷奶奶宠你，不代表你可以没大没小，他们是你的长辈，要时刻记得尊敬他们，记住了吗？”“记住了。”我羞愧地回答。自那以后，我再没有像这样不懂事。爸爸的话时刻警醒着我，这是让我一生受用的教导，让我健康成长。【得分点提示】1．本文中心明确，选材特别。文章记叙了“我”在老家吃饭所接受的来自爸爸的“洗礼”：长辈没上桌，小辈不能上桌，长辈没有动筷，小辈不能动筷，饭要吃干净。平时在爷爷奶奶面前自由放纵的“我”，初中放暑假回老家吃饭却接受了如此教育，选材特别，中心明确。表达了爸爸对“我”的教导是“我”健康成长的养分，让“我”一生受用的主题。2．语言描写精彩生动，人物形象栩栩如生。文章给人印象最深的是众多对话描写，爸爸的话语简单有力，掷地有声，爷爷慈爱风趣，“我”自由散漫，寥寥几句话，人物形象便跃然纸上，栩栩如生。此外，文章还穿插描写“我”细腻复杂的内心变化，叙述精彩，让人称赞。【名师解题】2021年湖北宜昌卷中考作文命题类型是“导语＋命题”型。题目中的关键词“春”和“脐带”，两者的组合有着独特的艺术效果。根据导语的内容，我们可以知道“脐带”是为婴儿提供营养和维持生命的重要纽带，断开“脐带”意味着成为一个真正意义上的人；那么“青春的脐带”自然就是指能为青少年健康成长提供养分的重要纽带，断开这条“青春的脐带”也就意味着青少年学会独立，能够脱依赖，直面风雨。由此可见，“青春的脐带”可能是父母师长的关心和庇护，也可能是家庭学校的规矩等，它们也许是“我们”成长的支持，但在一定程度上也有可能成为“我们”的束缚。考生在写作时应围绕个人成长这一主题展开构思，叙写“我”是怎样从“脐带”中汲取养分、健康成长，或者是怎样断开羁绊、勇敢成长。根据提示语“或分享你的故事，或倾听你的心声，或交流你的思想”可以得知，题目暗示考生要用第一人称行文。考生也可以创新文体，采用书信体裁，分享成长中的心得，还可采用日记体，记录成长中的故事与收获，这样的文章在考场上更容易让阅卷老师眼前一亮。【名师解题】本次作文题的灵感来源于试卷最后一则文段——《成长回声》。青春叛逆期是每一个人都必然要经历的成长阶段。父母虽然为孩子提供了浓浓的亲情和生活的保障，但子女却未必能理解他们的舐犊之情和殷切期望。文中“我”的所作所为，其实是众多懵懂少年的常见之举。这既是观念的冲突，也是成长的代价。在试飞与归巢中做取舍，可谓是每一个成长节点的必修课，极具时代意义和思辨价值。伴随成长而来的憧憬与纠结，让我们联想到新生婴儿剪断脐带时的情景。脐带曾让两个生命同呼吸、共命运。婴儿借此汲取营养，维持生命；但也囿于母体，不得独立。断开脐带，离开母体的过程，尽管充满了未知与风险，但也迎未了生命的诞生，自由的个体；从少年到青年，长大成人，融入社会的过程，虽然充满了希望与畅想，但也伴随着纠结与迷茫。可见脐带既是生命的依靠，也是成长的苦恼。成长的每一次节点，都像在断开一条无形的脐带。借脐带之喻，关照学生成长的话题，唤醒他们对成长的思考，是本次作文题的主要目的。《青春的脐带》审题重点为“脐带”。脐带既输送了营养，也带来了束缚，更孕育着许多未知的矛盾。学生应先对“脐带”进行辨证地剖析，深入理解成长中的必然冲突，并观照自己的成长经历。然后可以将依赖、苦恼、煎熬等情绪，诉诸笔端：亦可用理性的文字，阐明对“脐带”的见解和思考。《青春的脐带》中“青春”一词，进一步界定了取材的范围。孩子与父母师长之间，常有相互冲突、动容、理解的宝贵经历。学生应撷取成长中触动人心的细节，以书写青春的脉动；也可援引社会、名家对青春的论述，以绽放思想的光芒。理解了题目中的两个关键信息，学生即可在考场上真情流露、抒写自我。我们倡导在写作中叙真事、说真话、抒真情，通过真情实感，表达自己对自然、社会和人生的感悟。反对宿构、反对虚饰、反对抄袭。【构思角度提示】1、进入初三，升学压力骤然增大。重压之下，“我”的成绩开始不稳定，与父母的关系也开始变得紧张。他们期望“我”好好学习考个好学校，“我”也在努力按照自己的节奏慢慢调整状态。通过聊天，“我们”敞开心扉。父母不再过分担心和干涉“我”,“我”也更有信心和勇气去面对前方的风雨。2、父母工作忙，“我”在爷爷奶奶的照顾下长大，他们事事顺着“我”，娇惯得“我”有时会没大没小。在“我”有一次冲奶奶发脾气的时候，爸爸狠狠地教训了“我”,还带“我”去看了爷爷奶奶辛苦劳作的场景。“我”羞愧地抬不起头，从此变得懂事，课余时间帮爷爷奶奶干活儿，好好孝敬他们。【审题指导】这是一篇命题作文，作文的关键是审清题目、选好立意。作文题目是《青春的脐带》，将写作内容限定在与考生自身相关的范围之内。关键词“脐带”运用比喻的修辞，是自己青葱岁月中的人事牵绊，更多的是体现在家庭环境中，体现在与父母的伴生与分离中。“青春的”限定了时间，指的是青春期的成长过程中，父母的呵护关爱给自己带来的正面的、负面的种种影响。写作内容，可以是来自的父母家庭的呵护依靠，