民族复兴的新道路教案

《民族复兴的新道路》教案课程标准相关以往知识:4-4列举现代史上的重要事件与人物，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。相关以往知识:5综合多种因素，认识中国与壯界社会变迁中的若干重大转折吋期。6-5在世界文明的进程中，了解鸦片战争以来中国人民的奋斗历程，明确走社会主义道路是中国人民的历史选择。3-1描述社会生活中某种制度的延续和变迁。教学内容和方法:3-2列举文化传播的一些途径，了解历史上不同地区之间交流的结果。教学内容和方法:4通过叙述有关史实，展现人民群众在社会变革中的伟大作用。课时安排建议教学4课时第一课时中华民族的觉醒教材分析 个性化教学思路及改进建议： 个性化教学思路及改进建议：教学要求：通过学习新文化运动，五四运动，止学生了解到知识分子，特别是青年爱国学生，他们为了中华民族的觉醍，总是走在革命的最前列，起着先锋模范作用。了解工人阶级登上历史舞台的巨大作用。激发学生爱国热情，增加对社会的责任感。教学重点、难点重点：新文化运动的开展，五四运动的经过。难点：新文化运动的性质，五』U运动的历史意义。-【教学过程】一、图片导入：展示北大校徽：师：这是什么标志？你知道北大的校徽是谁设计的吗？展示鲁迅照片：师：我们熟知的鲁迅是一位伟大的文学家，你知道鲁迅写了哪些文学作品?下而我们就來欣赏下鲁迅的《阿Q正传》。（设计意图：北大是新文化运动的阵地，也是五四运动的发源地，用北大校徽导入，-•是为之后的教学作铺垫，二是为了引导出鲁迅）二、 新旧冲突展示《阿Q止传》封面及节选文字。据传來的消息，知道革命党虽然进了城，倒还没有什么大异样。知县大老爷还是原官，不过改称了什么，而且举人老爷也做了什么……官，带兵的也还是先前的老把总。只有一件可怕的事是另有儿个不好的革命党夹在里而捣乱，第二天便动手剪辫子，……弄得不像人样子了。——魯迅《阿Q止传》师：文中所述发生于什么吋候？鲁迅借小说描绘了当吋的什么现象？这些现象说明了什么？你还能说出当时存在的其他类似的现象吗？引导学生分析后概括：辛亥革命后，多数中国人的精神面貌仍没有根本改变，封建统治思想还根深蒂固地影响着多数中国人。如皇权思想、奴性、愚昧无知、封建迷信等。所以陈独秀说：“救中国、建共和，首先得进行思想革命”。——中国需要一场轰轰烈烈的思想解放运动。而这场运动的阵地就在北大。（设计意图：《阿Q止传》的引用是让学生明白文学作品也是可以作为史料来利用的，从中可以归纳新文化运动发生的背景及为什么新文化运动会发生。）三、 除旧布新1、 展示油画《北大钟声》师：仔细观察油画，你看到了什么？油画描绘的是哪一时期的北大？请说明理山你认为油画中的人物可能是些什么人？为什么？归纳概括新文化运动的。（设计意图：通过一幅油画的观察，了解新文化运动的概况，如时间、代表人物、开始标志、口号等。也可以培养学生观察图片获取信息的能力。）师：你认为胡适手中拿的可能是什么？（倡导白话文的文章）展示材料：“才学疏浅，恐难胜任，不堪从命。” “干不了，谢谢。”与文言文相比，白话文有何优势？（通俗易懂，便于新思想新文学的传播）（设计意思:通过材料的对比，帮助学生更好地理解白话文的优点。）鲁迅响应胡适的号召，写出了第一部白话小说——《狂人日记》2、 展示《狂人日记》片段：我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道徳”几个字。我横竖唾不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字來，满本都写着两个字是“吃人”！—摘自《狂人tl记》师：仁义道徳指的是什么？（封建礼教，以儒家学说为代表的封建文化——旧道徳、旧文化）因此新文化运动的旗手们把斗争孑头指向了谁？（儒家学说）为什么新文化运动的孑头指向以孔子为首的儒家传统道徳？既然要打倒孔家店,那是不是对跟孔子相关的一切都要说“NO!”呢（对待传统文化，我们不能简单地否定或肯定，应该一分为二的加以继承，吸取精华、去除糟粕。）（孔子"仁”的思想；教育思想：三人行，必有我师也；温故而知新；有朋白远方來；因材施教……）（设计意图：通过分析《狂人日记》中提到的''仁义道徳”，能够理解新文化运动斗争的对象，通过对是否彻底打倒孔子的讨论，可以使学生掌握评价历史现象或人物的方法。）四、 万象更新展示诗歌f冬夜的呐喊》夜，真黑看不到任何的真实世人昏唾在冰封之下一声呐喊打彼冬夜的冰封沉寂哗然而碎呐喊声和着冰的破碎声尖椎一样刺入每一个人的神经人们从唾梦中悸醒奋力的挣扎有人说这呐喊是一•把利刃割破了长河的血脉让i比人看到了新鲜血液的流淌 师：用一句话概括新文化运动的作用。长期禁锢人民的封建专制思想、山道徳、IU文学遭到一次沉重的打击，人们的思想得到空前解放，促进了中国人民的觉醒。（设计意图：用诗歌能够更形象衣达新文化运动的作用，使学生比较容易感觉到新文化运动在思想方面对中国的影响。）当新文化运动蓬勃开展的时候,一场新的运动在'积压中爆发，请看五、 五四运动1、导火线：巴黎和会展示资料（1） 一九一四年第一次世界大战爆发，日本不顾中国的中立地位，借口对徳国宣战，派兵登陆山东及进攻青岛。次年，中国请求口本撤兵，日本断然拒绝，乃生产了中日「山东问题」。（2） —九一九年一月十八日，中国以战胜国资格，派陆征祥、顾维均及王止廷出席在法•国举行的巴黎和会。活动四：假设你是当时的北京学生，而对FI本人的侵略野心，你对巴黎和会有何憧憬？（设计意图：设身处地，可以使学生更接近历史，感觉历史，体会五四时期青年人憧憬破灭后的愤怒情绪。）可事实与人们的愿望相违背，长期积压在中国人民心中的怒火，终于像火山一样爆发了。师问：走在革命最前列，起先锋作用的哪些人？生答：爱国学生。齐声呐喊：中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头! （设计意图：学生齐声呐喊，活跃课堂气氛，渲染情绪，激发同仇敌代Z情。）2、 五四运动的经过要求学生仔细观察课本图7-28.7-30.7-31及其下的文字师：你看到了什么？如看到标语——废除不平等条约、废除二十一•条、外争国权、内惩国贼；还我青岛……或看到有哪些群体参与五四运动，运动的中心及主力有何变化？如果学生看不出來，可以让学生对三幅图提出问题。3、 五以运动的结果：结合图片山学生冋答。（释放被捕学生、罢免卖国贼职务、拒绝和约签字）（设计意图：观察图片，进"U分析，可以充分发挥学生的主体作用,避免知识的灌输，促使学生进行积极的思考°）4、 总结概括情感升华师：在整场五四运动中，青年学生们站在了历史的最前列，你能概括他们身上所体现的椿神吗？（爱国、团结、进步、科学——五四精神。）师：我以我血荐轩辕，爱国学生们以忘我舍身的大气魄把白C的光辉形象写在了丿力史的篇章屮。因此，五四也就成了我国哪个节日的日子？（青年节）历史长河奔腾不息，五四运动，却是我们永远的记忆；五四青年，是我们永远的楷模！面对历史，我们尤疑是幸运的，回望历史，我们有什么理山不珍惜？让我们在现在和将來都演绎五四精神，牢记自己的责任，做一个爱国的热血青年！练习1・在横•线上填上止确答案或在方框内打“J”，你会成功的。五卩q运动发生日期： 年 月 日发生地点： 发起者身份： 所 持 口 号

运动性质：［□爱国□叛乱 年， 创办 ,率先举起了“ ”和“ ”的大旗号码青年起来争取平等自山，以科学方法认识事物。随后， 、 、 等积极响应。观察下列两幅漫画后回答问题（一）（二）（1） 漫画（一）反映了1919年要打倒卖国贼曹汝霖、陆宗舆及章宗祥，你认为