外研版（2019）必修第三册 Unit 2 Making a Difference Developing ideas 教案

外研版（2019）必修第三册Unit2MakingaDifferenceDevelopingideas教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为外研版（2019）必修第三册Unit2MakingaDifferenceDevelopingideas。本节课主要内容为通过阅读文章，学生能够理解并运用目标词汇和短语，提高阅读理解能力，并能够运用所学知识进行口头和书面表达。

本节课的学习目标包括：

1.能够理解文章的主旨大意和细节信息；

2.能够运用目标词汇和短语进行口头和书面表达；

3.能够通过阅读提高自己的阅读理解能力；

4.能够培养自己的批判性思维能力。

本节课的教学重点为：

1.目标词汇和短语的学习和运用；

2.阅读理解能力的提高；

3.口头和书面表达能力的提高。

本节课的教学难点为：

1.目标词汇和短语的运用；

2.阅读理解的深度和广度；

3.口头和书面表达的准确性和流畅性。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2MakingaDifferenceDevelopingideas，学生将能够：

1.运用目标词汇和短语，提高语言运用能力；

2.理解文章的文化背景，增强文化意识；

3.提升批判性思维和问题解决能力；

4.发展自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

-目标词汇和短语的学习和运用：本节课将学习一些与主题相关的词汇和短语，如"makeadifference"、"significantcontribution"等，学生需要通过阅读理解并运用这些词汇和短语。

-阅读理解能力的提高：学生需要通过阅读文章，理解文章的主旨大意和细节信息，提高阅读理解能力。

-口头和书面表达能力的提高：学生需要能够运用所学知识进行口头和书面表达，如能够用英语讨论如何做出贡献等。

2.教学难点

-目标词汇和短语的运用：对于一些抽象的词汇和短语，学生可能难以理解和运用，需要教师通过例句和练习帮助学生理解和运用。

-阅读理解的深度和广度：文章内容可能较为复杂，学生可能难以理解和把握文章的主旨大意和细节信息，需要教师通过提问和讨论引导学生深入理解。

-口头和书面表达的准确性和流畅性：学生可能在表达自己的观点时存在语言表达不准确、逻辑不清晰等问题，需要教师通过对话和写作练习引导学生准确、流畅地表达自己的观点。教学方法与策略1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论和全班讨论，引导学生积极参与，提高他们的思维品质和口头表达能力。

-阅读理解法：通过提问和引导，帮助学生深入理解文章内容，提高他们的阅读理解能力。

-案例研究法：通过分析具体的案例，让学生了解如何做出贡献，培养他们的批判性思维能力。

2.教学活动

-小组讨论：学生分组阅读文章，讨论文章的主旨大意和细节信息，促进学生之间的互动和合作。

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，讨论如何做出贡献，培养他们的口头表达能力和团队合作能力。

-写作练习：学生根据所学内容，写一篇关于如何做出贡献的短文，提高他们的书面表达能力。

3.教学媒体

-使用多媒体课件和视频，展示相关的案例和实例，帮助学生更好地理解和把握文章内容。

-使用在线讨论平台，方便学生进行小组讨论和合作，提高他们的互动和合作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"MakingaDifference"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何做出贡献吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于个人和社会做出贡献的图片或视频片段，让学生初步感受做出贡献的魅力或特点。

简短介绍"MakingaDifference"的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2."MakingaDifference"基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解"MakingaDifference"的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解"MakingaDifference"的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍"MakingaDifference"的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3."MakingaDifference"案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解"MakingaDifference"的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的"MakingaDifference"案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解"MakingaDifference"的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用"MakingaDifference"解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与"MakingaDifference"相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对"MakingaDifference"的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调"MakingaDifference"的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括"MakingaDifference"的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调"MakingaDifference"在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用"MakingaDifference"。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于"MakingaDifference"的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握并运用本节课的目标词汇和短语，如"makeadifference"、"significantcontribution"等，提高他们的语言运用能力。

2.理解并把握文章的主旨大意和细节信息，提高他们的阅读理解能力。

3.能够运用所学知识进行口头和书面表达，如能够用英语讨论如何做出贡献等，提高他们的口头和书面表达能力。

4.通过分析案例，深入了解"MakingaDifference"的特性和重要性，培养他们的批判性思维能力。

5.在小组讨论中，学生将能够更好地合作和解决问题，提高他们的团队合作能力和问题解决能力。

6.学生将能够理解"MakingaDifference"在现实生活或学习中的价值和作用，激发他们积极参与社会活动和做出贡献的意愿。

7.通过撰写课后作业，学生将能够巩固所学知识，提高他们的写作能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出"MakingaDifference"的核心概念、组成部分和案例分析，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的逻辑结构，分为目标词汇和短语、阅读理解、案例分析和小组讨论等部分，方便学生跟随教学进度。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和图表等形式，使学生能够快速把握关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过色彩、字体和布局等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

-目标词汇和短语：

-MakingaDifference

-SignificantContribution

-Impact

-阅读理解：

-ArticleTitle:"XXX"

-Mainidea:"YYY"

-Detailinformation:"ZZZ"

-案例分析：

-Case1:"AAA"

-Case2:"BBB"

-小组讨论：

-GroupDiscussion:"CCC"重点题型整理1.题型一：词汇理解

题干：根据文章内容，选择正确的词汇填空。

例题：Inthearticle,theauthor_______theimportanceofmakingadifference.

A.explains

B.questions

C.describes

D.compares

答案：A

2.题型二：细节理解

题干：根据文章内容，选择正确的陈述。

例题：WhichofthefollowingstatementsisNOTmentionedinthearticle?

A.Makingadifferencecanchangetheworld.

B.Everyonecanmakeadifferenceintheirownway.

C.Thearticlefocusesonfamouspeoplewhomadeadifference.

D.Theauthorsuggeststhatweshouldtakeactiontomakeadifference.

答案：C

3.题型三：推理判断

题干：根据文章内容，选择正确的推理判断。

例题：Fromthearticle,wecaninferthat_____.

A.makingadifferenceiseasy

B.everyonehastheabilitytomakeadifference

C.famouspeoplearetheonlyoneswhocanmakeadifference

D.theauthordoesnotbelieveinthepowerofindividuals

答案：B

4.题型四：主旨大意

题干：根据文章内容，选择正确的主旨大意。

例题：Themainideaofthearticleis_____.

A.howtobecomefamous

B.theimportanceofmakingadifference

C.waystomakeadifferenceintheworld

D.famouspeoplewhomadeadifference

答案：B

5.题型五：信息匹配

题干：根据文章内容，将下列信息进行匹配。

例题：

-Case1:description

-Case2:impact

-Case3:motivation

答案：

-Case1:B

-Case2:D

-Case3:A课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，包括"MakingaDifference"的基本概念、组成部分和案例分析等。

2.强调"MakingaDifference"在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用"MakingaDifference"。

3.提醒学生课后进行复习，巩固所学知识，并预习下一节课的内容。

当堂检测：

1.选择题：请根据文章内容，选择正确的陈述。

A.MakingaDifference需要做很大的贡献。

B.任何人都可以在自己的方式中做出贡献。

C.做出贡献很难，我们无法做到。

D.做出贡献只适合那些有特殊才能的人。

2.填空题：请根据文章内容，填写以下句子。

"Makinga