外研版（2019）必修第三册Unit 4 Amazing art 第4课时教学设计

外研版（2019）必修第三册Unit4Amazingart第4课时教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）外研版（2019）必修第三册Unit4Amazingart第4课时教学设计教学内容外研版（2019）必修第三册Unit4Amazingart第4课时教学设计：

本节课主要围绕教材Unit4Amazingart中的第4课时“SectionC:Readingandvocabulary”进行。教学内容包括：

1.阅读课文《Thepowerofart》。

2.学习与艺术相关的词汇，如：canvas,masterpiece,gallery,technique等。

3.分析课文结构，理解文章主旨和作者观点。

4.通过讨论和练习，提高学生的阅读理解能力、词汇运用能力和口语表达能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和使用艺术相关词汇，提高阅读理解能力，能够分析并提取文章中的关键信息。

2.文化意识：通过学习课文，增强学生对艺术文化的认识，理解艺术在人类文明中的重要地位。

3.思维品质：鼓励学生批判性思维，对艺术作品进行深入分析，形成自己的见解和评价。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂讨论和活动，提升学生的语言运用和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语阅读技巧，能够理解文章的大意和细节信息。

-学生对艺术有一定的了解，能够识别一些常见的艺术形式和流派。

-学生已经积累了一定的词汇量，包括一些基本的英语艺术词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对艺术有浓厚的兴趣，对于艺术作品和艺术家的故事充满好奇。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够通过上下文推测生词的意思。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过讨论和小组活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解艺术专业词汇和复杂句子结构上遇到困难。

-阅读长篇课文时，学生可能会感到疲惫，难以保持长时间的集中注意力。

-学生在表达个人观点时可能会缺乏自信，害怕犯错。

-学生在分析和评价艺术作品时可能缺乏足够的背景知识，难以深入分析。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版（2019）必修第三册》教材，特别是Unit4Amazingart的相关章节。

2.辅助材料：准备相关的艺术作品图片、艺术家介绍视频以及与课文内容相关的词汇表。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行课堂讨论和互动活动。准备白板和投影仪，用于展示图片和视频。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段著名艺术家的简介视频，如梵高或达芬奇，让学生对艺术产生直观感受。

2.提出问题：询问学生，“你们认为艺术的力量在哪里？”鼓励学生分享他们对艺术的看法和感受。

3.引出主题：介绍本节课的主题“艺术的魅力”，并引导学生思考艺术对个人和社会的影响。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.阅读课文：学生自主阅读《Thepowerofart》一文，理解文章大意。

2.讲解词汇：针对课文中出现的艺术相关词汇，如canvas,masterpiece,gallery等，进行讲解和示例。

3.分析课文：讨论课文结构，分析作者如何通过文章表达艺术的力量。

4.核心内容讲解：重点讲解课文中提到的艺术作品和艺术家，以及它们背后的故事和历史背景。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.词汇练习：学生用新学的艺术词汇编写短句，教师挑选几名学生分享。

2.阅读理解：教师提出与课文相关的问题，学生回答，检查学生对课文的理解。

3.小组讨论：学生分组讨论艺术作品对他们的启发，每组选代表分享讨论成果。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：学生模拟艺术家和采访者的角色，进行对话练习，提高口语表达能力。

2.艺术品评价：学生选取一篇艺术作品，进行口头评价，教师给予反馈和指导。

3.开放性问题讨论：教师提出开放性问题，如“艺术如何影响我们的生活？”鼓励学生发表个人见解。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.复习重点：教师简要回顾本节课的主要内容，强调艺术的重要性和影响力。

2.学生反馈：询问学生本节课的感受，是否解决了他们在理解艺术方面的困惑。

3.作业布置：布置学生撰写一篇关于艺术力量的短文，作为课后作业。

六、教学反思（用时不超过45分钟）

在课后，教师根据学生的表现和反馈，反思本节课的教学效果，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。教学资源拓展拓展资源：

1.艺术作品欣赏：介绍一些著名的艺术作品，如梵高的《向日葵》、达芬奇的《蒙娜丽莎》等，以及它们的历史背景和艺术价值。

2.艺术流派介绍：详细讲解文艺复兴、印象派、抽象主义等不同艺术流派的特点和代表作品。

3.艺术家故事：分享一些著名艺术家的生平故事，如毕加索的创意之路、莫奈的光影捕捉等。

4.艺术展览信息：提供一些即将举行或正在进行的艺术展览信息，鼓励学生参观学习。

5.艺术相关书籍推荐：推荐一些关于艺术史、艺术理论、艺术家传记的书籍，供学生课外阅读。

拓展建议：

1.组织艺术作品鉴赏活动：鼓励学生在课外时间组织艺术作品鉴赏活动，通过观察、分析和讨论，提高对艺术的鉴赏能力。

2.创作自己的艺术作品：学生可以尝试创作自己的艺术作品，如绘画、雕塑等，将所学知识应用于实践中。

3.参加艺术讲座和研讨会：鼓励学生参加学校或社区组织的艺术讲座和研讨会，与艺术家和专家面对面交流。

4.建立艺术学习小组：学生可以组建艺术学习小组，共同研究和探讨艺术问题，相互学习和提高。

5.制定个人艺术学习计划：学生可以根据个人兴趣和目标，制定艺术学习计划，持续深入地学习艺术知识。

1.艺术作品分析：

-让学生选择一部艺术作品，进行深入分析，包括作品的主题、风格、技法等。

-学生需要撰写分析报告，并在课堂上分享他们的发现和观点。

2.艺术创作实践：

-学生尝试模仿某位艺术家的风格，创作一幅类似的画作。

-学生可以尝试使用不同的材料和技术，如油画、水彩、雕塑等。

3.艺术展览参观：

-组织学生参观当地的艺术展览，如美术馆、画廊等。

-学生需要在参观后撰写观后感，描述他们的体验和对艺术作品的理解。

4.艺术讲座参与：

-邀请艺术专家到校进行讲座，与学生分享艺术知识和创作经验。

-学生可以提前准备问题，讲座结束后与专家进行互动交流。

5.艺术知识竞赛：

-组织艺术知识竞赛，鼓励学生积极参与，检验他们对艺术知识的掌握。

-竞赛可以包括艺术作品识别、艺术流派知识、艺术家生平等多个方面。教学反思这节课《外研版（2019）必修第三册Unit4Amazingart第4课时》结束后，我感到非常兴奋，同时也有些许的不足之处，现在我来详细反思一下。

首先，我觉得学生们对于艺术主题的参与度非常高。他们在导入环节就积极分享了自己对艺术的理解和感受，这一点超出了我的预期。这说明学生们对艺术有着天然的兴趣和好奇心，我应该在未来的课程中更多地利用这一点，激发他们的学习热情。

在讲授新课的过程中，我发现有些学生在理解艺术专业词汇上遇到了一些困难。尽管我在课前已经预计到这一点，并准备了一些辅助材料，但在实际教学中，我意识到需要更多的时间让学生们去吸收和消化这些新词汇。下次我会尝试在讲解词汇时加入更多实际例句，让学生们在语境中学习词汇，这样可能会更有助于他们的理解和记忆。

巩固练习环节，我让学生们进行了词汇练习和阅读理解，他们总体上做得不错。但是在小组讨论时，我发现有些学生不太愿意发言，可能是出于害羞或者害怕犯错。我应该在课堂上创造一个更加宽松和鼓励性的环境，让每个学生都有机会表达自己的观点。

师生互动环节是我认为本节课的一个亮点。角色扮演和艺术品评价活动让学生们有机会实践所学的知识，并且提高了他们的口语表达能力。我注意到在讨论中，学生们能够结合课文内容和自己的理解，进行深入的思考和分析，这让我非常欣慰。

然而，我也注意到了一些需要改进的地方。在课堂总结环节，我感觉到时间有些紧迫，我没有足够的时间来让学生们充分回顾和反思本节课的学习内容。下次我会调整课堂节奏，确保有足够的时间来进行总结和反馈。

此外，我在布置作业时，可能没有给出足够明确的指导。有学生在课后向我询问作业的具体要求，这让我意识到我需要更加清晰地传达作业的预期目标和评价标准。课后作业请同学们根据本节课《外研版（2019）必修第三册Unit4Amazingart第4课时》所学内容，完成以下作业：

1.翻译练习：

请将以下句子翻译成中文：

"Thepowerofartliesnotonlyinitsbeautybutalsoinitsabilitytoevokeemotionsandprovokethought."

答案：艺术的力量不仅在于它的美，还在于它能够唤起情感和引发思考的能力。

2.写作练习：

描述一幅你最喜欢的艺术作品，包括它的风格、色彩、给你带来的感受，并说明为什么你选择了它。

答案：我最喜欢的艺术作品是梵高的《向日葵》。这幅画以明亮的黄色和绿色为主色调，给人一种充满生机和活力的感觉。画中的向日葵仿佛在向我微笑，让我感受到生活的美好。我选择这幅画是因为它让我感到快乐和希望。

3.阅读理解：

阅读课文《Thepowerofart》，回答以下问题：

a.作者认为艺术的力量在哪里？

b.课文提到了哪些艺术作品和艺术家？

答案：

a.作者认为艺术的力量在于它的美、它能够唤起情感和引发思考的能力。

b.课文提到了梵高的《向日葵》、达芬奇的《蒙娜丽莎》等艺术作品，以及梵高、达芬奇等艺术家。

4.口语练习：

想象你是一名艺术评论家，你被邀请参加一个艺术展开幕式。你需要对其中一幅作品进行评价。请写下你的评价，并准备在课堂上进行口头陈述。

答案：我非常荣幸能够参加这次艺术展开幕式，并对这幅《星空》进行评价。这幅画以深邃的蓝色和闪耀的星光为特色，给人一种宁静而又神秘的感觉。画中的星空仿佛是无尽的宇宙，让我思考人类的渺小和宇宙的浩瀚。艺术家通过这幅画成功地传达了宇宙之美的概念。

5.创意绘画：

选择一个你喜欢的艺术流派，如印象派、抽象主义等，尝试创作一幅属于这个流派的作品。完成后，写一段话解释你的创作灵感和你想要表达的主题。

答案：我选择了印象派进行创作。我的作品描绘了一个清晨的湖面，阳光透过树叶洒在水面上，形成了一片片闪烁的光影。我想要表达的主题是自然之美和光的变化。通过这幅画，我希望观众能够感受到清晨的宁静和生命的活力。课堂小结，当堂检测九、课堂小结，当堂检测

本节课我们学习了外研版（2019）必修第三册Unit4Amazingart第4课时。通过阅读课文《Thepowerofart》，我们探讨了艺术的力量以及艺术作品对个人和社会的影响。以下是对本节课的总结和当堂检测。

课堂小结：

1.我们学习了艺术相关词汇，如canvas,masterpiece,gallery,technique等，并理解了它们在课文中的运用。

2.分析了课文结构，理解了文章的主旨和作者观点，探讨了艺术如何影响我们的生活。

3.通过课堂讨论和互动活动，提高了阅读理解能力、词汇运用能力和口语表达能力。

当堂检测：

1.请用本节课学到的艺术词汇，描述一幅你喜欢的艺术作品。

2.总结课文中提到的艺术作品和艺术家，以及它们背后的故事和历史背景。

3.课文中提到艺术的力量，请结合你的理解，谈谈艺术在你生活中的意义。

检测答案：

1.我喜欢的艺术作品是梵高的《星夜》。画中的蓝色和黄色交织，形成了一种独特的氛围。这幅画让我感受到夜晚的宁静和神秘。

2.课文中提到的艺术作品包括梵高的《向日葵》、达芬奇的《蒙娜丽莎》等。这些作品背后的故事和历史背景丰富多样，如梵高在画《向日葵》时的情感波动，达芬奇创作《蒙娜丽莎》时的技巧和创意。

3.艺术在我生活中的意义是多方面的。它不仅让我欣赏到美的存在，还启发了我对世界的思考。艺术作品中的情感和故事让我更加深入地理解人性和社会。同时，艺术也是我表达自我情感和创意的一种方式。板书设计①重点知识点：

-艺术的定义与功能

-艺术作品的分类

-艺术家的创作背景

②重点词汇：

-canvas,masterpiece,ga