中班语言活动教案-7

中班语言活动教案【热门】中班语言活动教案 5篇中班语言活动教案 篇1活动目标：1、通过参与猜测、想象的方法理解故事内容，帮助幼儿知道快乐源于帮助别人的道理。2、学习词：捏、背、按、驮，词组：快快乐乐。3、能耐心地倾听同伴的表达，体会故事情节生动奇妙的特点。活动准备：1、泥塑：橡皮泥猪、河马、小象、大皮球各一个；橡皮泥一块。2、故事图片一套。活动过程：一、教师出示一块橡皮泥，变魔术吸引幼儿注意力。教师和幼儿互动，并随幼儿的想象即兴捏泥引起幼儿兴趣。提问：小朋友看，这是什么？玩过它吗？想想看，用橡皮泥可以变成什么？二、出示泥塑的橡皮泥猪等，教师有表情地讲述故事并提问。橡皮泥猪都变成了什么？它为什么要变？它都做了哪些事情？帮助了谁？你觉得橡皮泥猪快乐吗？为什么？三、出示图片，引导幼儿观察画面，请幼儿参与再次讲述故事。四、讨论你有快乐的事情吗？说给大家听听吧！（教师组织幼儿一起交流，小结生活中帮助别人带给自己的快乐感受）活动延伸：1、感官和益智区根据故事的主题情景，投放操作学具卡片"找出断桥的一部分"、"看看树上藏着谁：运算连线"等，幼儿自选操作。2、美劳区自制泥塑小书示意图，幼儿可按照图示的提示进行泥塑活动。3、图书角提供关于友爱互助的绘本、图书，鼓励幼儿与同伴分享阅读，体验互助的快乐。中班语言活动教案 篇2活动目标：1、初步理解散文诗内容，体验散文诗所蕴涵的美感。学习词：静悄悄2、发展幼儿的语言表达能力和想象力，学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。重点：学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。难点：引导幼儿细心倾听，体验散文诗所蕴涵的美感。活动准备：1、太阳、颜色宝宝、黑色布条。2、大副散文图片(根据散文诗的内容来设计 )。活动过程：一、引出活动，激发幼儿的兴趣。、老师：小朋友，你们玩过捉迷藏吗?捉迷藏是怎么玩的?今天我带来一个朋友，它也很喜欢玩捉迷藏，是谁呢?(教师出示太阳图片)太阳公公也喜欢玩捉迷藏，那它喜欢和谁一起玩呢?你们听了就知道了。二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。1、欣赏诗歌第一段，太阳公公和谁在玩捉迷藏呢?颜色们都怎么样躲起来的?(学习词：静悄悄)2、嘘，大家都躲好了，黑夜就把手帕解开，太阳睁开眼睛，一下子就把颜色们都找到了。(教师出示背景图)太阳把颜色们都找到了，你们有没有找到颜色宝宝们呀?(引导幼儿仔细观察图片，大胆的用语言表达)。3、你找到了什么样的颜色宝宝，它躲在哪里 ?(句式训练：XX躲在XX里。)4、颜色们都被你们找到了，现在我给这张图片编一首好听的散文诗给你们听，好吗?5、教师有感情地朗诵一遍散文。黑夜用什么蒙住太阳的.眼睛?太阳看不见了，那是什么时候 ?(夜晚)大家都躲好了，黑夜又怎么做了 ?太阳睁开眼睛了又是什么时候 ?(白天)6、幼儿学念诗歌。三、学习仿编散文诗。1、想想这些颜色宝宝还可以躲到哪里去?(启发幼儿大胆想象，帮助幼儿提炼诗句，可以适当出示图片)。2、请小朋友想一想还有哪些颜色可以和太阳捉迷藏 ?他们可以躲到什么地方?3、幼儿与老师一起将创编的内容加到诗歌中，完整地朗诵一遍。四、延伸活动：在教师的带领下一起去教师外寻找各种颜色的景物来仿编散文诗。中班语言活动教案 篇3活动目标：1．欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。2．通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。3．懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。活动准备：1．自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。2．小猫（有胡须）手偶一个。活动过程：一、教师以谈话引出活动内容。1．教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。2．教师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？3．幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。教师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。二、教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。1．教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。2．教师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？三、教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。1．理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？〈理解词汇：“聚精会神”〉小花猫在看什么？2．教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。3．教师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）四、教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。1．教师指图与幼儿共同讲述寓言。2．教师：小花猫能刮胡子吗？3．教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。五、引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。1．教师：小花猫的主人刮胡子对不对？2．教师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢？（每个人是不一样的，不能看到什么就学什么）3．教师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？中班语言活动教案 篇4设计意图：春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化，正是引导幼儿探索周围事物和景象的好时机。这首诗歌明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。让孩子感受到语言的美和春天的美丽变化。可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。教学目标：1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言和意境的美，学会朗诵诗歌。2、尝试根据诗歌的句式进行仿编。3、感知春天的美景，培养幼儿热爱春天热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。教学重难点：1、重点：理解诗歌的内容，学会朗诵诗歌。2、难点：发展幼儿仿编诗歌的能力。教学准备：1、活动前引导幼儿在幼儿园及社区寻找春天，观察春天的景色。2、春天景色的图片一套。3、诗歌《春姑娘》图片。活动过程：一、开始部分：导入：幼儿随音乐《春天在哪里》做律动走入活动室，激发幼儿活动的兴趣。二、基础部分：（一）经验回忆，引起兴趣。1、刚才我们一起唱的歌曲唱到了什么？表现的是什么季节？小朋友，春天来了，我们周围都发生哪些变化了？引发幼儿回忆说出春天景物的特征。重点：引导幼儿说出春天的主要特征。2、出示春天的图片，感知春天的美丽。师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？让幼儿能描述出春天的样子，教师及时捕住幼儿语言的亮点，鼓励幼儿互相学习。3、教师：春天是一个美丽的季节，也是一个变化的季节，春天来了，树绿了，花开了，草地绿了，许多小动物也都醒了，春天真美丽。（二）感知理解学习诗歌。1、出示第一幅挂图，引导幼儿观察，图上有什么，春天有什么颜色？教师朗诵诗歌：“春天有颜色：草儿青青，杨柳绿绿的，花儿红红的。”2、出示第二幅挂图，引导幼儿观察，春天不但有颜色还有气味呢？春天有什么气味？教师朗诵诗歌，“春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。”这些颜色和气味是谁带来的？（春姑娘）“春天的颜色，春天的气味，这都是春姑娘给我们带来的。”3、引导幼儿学说诗歌语句，感受诗歌的语言美、意境美。4、这首诗歌还有一个好听的名字“春姑娘”。幼儿完整欣赏一遍诗歌并小声跟读诗歌。5、幼儿有表情的朗诵诗歌并加进自己创编的动作。（三）理解创作，分享快乐。1、再次欣赏,诗歌里说：春天有颜色：草儿青青的，杨柳绿绿的，花儿红红的。春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。颜色是我们用眼睛能看到的，气味是我们用鼻子味道的，春天还有声音呢？春天有什么声音呢？引导幼儿大胆想象。2、引导幼儿创编“春天的声音”，并加进诗歌里。现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里”，让幼儿更加明确诗歌的句式，帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编，充分体验创作的乐趣。3、请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句，并组织其他幼儿学习优秀诗句。这样进一步调动幼儿情绪。三、结束部分：在音乐《春天在那里》伴奏下分给幼儿春姑娘给他们带来的礼物，一起感受春天的美丽，在音乐声中结束。中班语言活动教案 篇5设计意图故事《长长的面条》是主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动。这是一个充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，讲述了小象做了一根长长的面条，它要把面条送给朋友吃，随着不同角色的转换，柔软的面条发生了各种形态的变化。于是，跟随着这根面条，孩子们走进了弯绕的世界。故事以现实生活为基础，充满丰富的想象，情节简单、夸张且趣味十足，语言通俗易懂，符合幼儿的心理状态和认识水平，易于幼儿接受。活动目标理解故事内容，能根据情节发展大胆猜测、想象长面条的形状变化以及形变之后的用途，并用简单的语句来表达自己的想法。感知柔软物体发生的弯曲、盘绕、伸直等变化，感受故事情节的有趣。活动准备物质准备：故事CD，长绳子、毛线、白纸、水彩笔、双面胶。经验准备：活动过程（一）导入你们吃过拉面吗？拉面是怎么样的？（二）小象的长面条引导幼儿感知面条的长