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文档简介

《分与合》教学设计一．教学目标知识与技能：理解并掌握5以内数的组成。过程与方法：在自主探究的过程中培养观察、操作、表达和初步的迁移类推能力。数学思考：在摆一摆等数学活动中，培养数感。解决问题：会用所学知识解决生活中的数学问题，培养与他人合作交流的意识。二．教学重点掌握5以内数的组成。三．教学难点理解记忆5以内数的组成。四．教学手段多媒体课件、圆形纸片。五．教学准备课件及纸片。六．教学过程（一）复习铺垫儿歌复习1到9这9个数字。（二）创设情境1.提出问题。（1）课件出示农家院情境图，引导学生回顾已观察到的事物及相应的数量。师：今天我们重点回顾一下向日葵和筐，看它们能为我们带来什么样的数学问题呢？呈现2个已学知识，学生回答正确后开启今天的数学之旅。（2）四朵向日葵，分到两个筐里，有几种情况呢？2．自主探究。师：你能把4张圆形纸片分成两堆吗?请试一试。（学生自由活动，老师巡视）学生汇报操作结果，师边板书边问：还有不同的分法吗？（根据学生回答情况，老师板书）师示范如何读4的组成。全班齐读，可以采用各种不同的形式。3、探讨交流。师：既然同学们掌握的这么好，那老师增加点难度考考大家，5朵向日葵的话，该怎样分到两个筐里呢？同桌先交流合作，摆一摆，写一写。学生汇报分的情况。汇总完毕后，请读的好的小朋友当小老师带大家一起读。4.回顾反思。思考：认真观察上面的5的组成，看看你发现了什么？（可以组内讨论后选代表发言，生生评价）引导学生发现，可以先分成1和几，接着分成2和几，再分成3和几……5．小结。在研究数的组成时，可以按照一定的顺序来思考。（三）巩固拓展1.完成教材第21页的“做一做”。2.完成23页第3题，联系生活实际。3.完成第22页第2题，涂一涂，填一填。（四）小结作业师：通过这节课的学习，你有哪些收获？（五）板书设计七．教

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