图形宝宝找朋友教案

《图形宝宝找朋友》教案《图形宝宝找挚友》教案篇1

活动目标：

1、能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形等图形。

2、情愿为图形宝宝找挚友，并按规则操作。

活动重点：

能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形图形。

活动难点：

把一样的图形和相像的图形卡片送到有相应图形标记的“家”中。

活动打算：

1、阅历打算：幼儿已初步相识圆形、三角形、正方形、长方形；

2、材料打算：圆形、三角形、正方形、长方形卡片，图形分类板，ppt。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿的爱好。

师：小挚友们，今日图形宝宝邀请我们小挚友一起去图形王国玩一玩，让我们一起动身吧。（ppt1喇叭：听音乐做动作）

二、复习巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的相识。

师：瞧，我们到了，图形王国里的图形真多啊！（ppt2）图形宝宝们给我们小挚友打算了好玩的嬉戏，你们想不想参与？（幼：想）

逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿视察并说出他们的形态。

师：首先，让我们来相识几个图形宝宝。

（1）圆形。（ppt3）

师：这是什么图形宝宝？

（2）三角形。（ppt4）

师：它是什么图形宝宝？

（3）正方形（ppt5）。

师：它是什么图形宝宝？

（4）长方形。（ppt6）

师：这是什么图形宝宝？

三、嬉戏：找图形

师：现在让我们起先嬉戏吧。

第一个嬉戏：请小挚友从这些图形中找出刚才我们看到过的图形。（ppt7）

分别出示圆形、三角形、正方形、长方形，请幼儿从各种图片中找出以上一样或相像的图形。

四、嬉戏：图形宝宝找挚友

师：其次个嬉戏：图形宝宝找挚友

（ppt8出示图形分类板），介绍：这是图形宝宝的家，每个家里各住着什么图形？

师：请把图形宝宝送回相应的家。（圆形、正方形、长方形、三角形）

引导幼儿按圆形、正方形、长方形、三角形的形态进行分类。

五、操作练习。

请小挚友把一样的图形和相像的图形卡片送到有相应图形标记的“家”中。

师：那边还有好多图形宝宝都还没有回家呢，抓紧去把他们送回家吧。

六、活动。

表扬放正确的小挚友，帮助订正放错的图形。

七、嬉戏，结束活动。

今日我们小挚友玩得真兴奋，帮图形宝宝们找到了自己的好挚友，你们真棒。让我们开火车回家吧。（ppt10喇叭）

《图形宝宝找挚友》教案篇2

活动目标：

1、能用依据图形的大小、颜色、形态特征选标记。

2、通过视察、比较、推断图形之间的相同和不同特征。

3、体验解决问题的成就感。

4、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动打算：

1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干

2、各种颜色、各种大小、不同形态的图形若干。

3、标记卡若干

活动过程：

一、比较蘑菇的大小和颜色师：（出示红、黄蘑菇）小挚友看这是什么？这两个蘑菇有什么不同？（大小、颜色不一样）师：用什么方法可以把不一样的地方记录下来？（标记）师：（出示标记）小挚友你们还相识这些标记吗？现在请小挚友来给蘑菇送标记，一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。

二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师：（出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形）小挚友看，老师还给你们带来了什么？他们有什么不同？（大小、颜色、形态不一样）师：现在请小挚友也来给这两个图形宝宝送标记，一边送一边说一句好听的话？

三、看图形找标记卡师：（出示各种形态、大小、颜色不一的图形）小挚友，你们看这些图形宝宝一样吗？你们相识它们吗？他们有什么不同？

师：老师给每个小挚友发一个图形宝宝，请4个小挚友一组，去找老师给你们打算的'和你们图形相应的标记卡做挚友。

师：小挚友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么？

四、师总结：这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做挚友

五、找挚友嬉戏

师：小挚友真聪慧！帮图形宝宝们都找到了挚友。现在我们也来玩一玩找挚友嬉戏。老师给你们发图形和标记卡，假如你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做挚友，假如你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做挚友。

师：现在我们带着你的挚友一起去玩吧！

六、活动评价小结

教学反思：

幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

《图形宝宝找挚友》教案篇3

一、活动目标：

1.巩固对圆形、正方形、三角形的相识，知道各形态的简洁特征。

2.情愿为图形宝宝找挚友，并按规则进行嬉戏。

3.熟识歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。

4.在学会歌曲的基础上初步驾驭的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣；

二、活动打算：

1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家

2.三种形态的图形(与幼儿人数相等)

3、幼儿操作材料

三、活动过程：

1、师：小挚友，今日有很多客人老师来看小挚友上课，你们快乐吗?今日老师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是一般的口袋，它很奇妙哦，可以给小挚友变出好多好玩的东西，你们想要吧!

师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?

“小挚友，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)?它长的什么样子呢!

2、师：小挚友，图形宝宝都相识吗?刚才魔法口袋告知老师，它想送一份礼物给小挚友，想要吗?闭上眼睛。

“小挚友，看看你桌子底下有什么呀?”!

“小挚友，自己说说找的什么图形宝宝。

3、师：图形宝宝说他今日看到小挚友都这么聪慧特别快乐，想和小挚友来做做嬉戏!

师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做嬉戏。

师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好挚友呢?

师：你们会找挚友了吗?谁来试试师：下面我们一起来玩这个嬉戏，好不好啊?

师：看一下你的好挚友找对了吗?

(10)师：哎呀!图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。

4、嬉戏《图形找家》。

(1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。

(2)师：看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝宝送回家，小挚友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢?

师：图形宝宝都回到自己的家里了吗?小挚友真棒，来表扬一下我自己吧!

5、幼儿操作。

(1)师：今日帮图形挚友找到了家，它们真快乐啊!

师：“早上老师去过图形宝宝家，发觉图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的形态把它补好。

(2)幼儿每人一份补地板。

6、展示补好的地板。

师：小挚友你们真能干，帮图形挚友补好了地板，表扬表扬自己

活动反思：

在整个活动中，我的语言还不够生动好玩，导致一小部分幼儿留意