速度知觉试验汇报

速度知觉实验报告

篇一：-

研部：贾月娥

实验目的：学习速度知觉的测量措施，测定速度知觉的对的性。

1.引言

1.1简介：

速度知觉是运动知觉的一种，和时间知觉也有一定关系。能否对的估计物体的运动速度，在人的实践活动中有重要意义。速度知觉的对的性可以作为职业测评的一种指标。

本实验以亮点实际运动到某处所用时间和被试估计时间之差来评估速度知觉对的性。2.实验对象和措施

1.2措施和程序：本实验有两种运动速度（40点/秒和100点/秒），三种运动类型（水平、垂直和平面运动）。为克服方向带来的误差，每种运动类型又有两种相反方向（左右、上下和里外），这样就组合成12种任务，每种任务测两次，共24次。各类测定随机呈现。教师指引被试阅读批示语，阐明反映措施（觉得时间到了即按反映键），然后开始测定。每次测定后来所有有反馈，被试可以对照调节自己后来的估计。时间估计精确到毫秒级。

1.3成果和讨论：成果分数中列出了平均估计误差（相对误差），由所有24次估计的误差的绝对值平均而来，代表被试的平均估计对的性，越小表达估计越对的。并列出了多种运动方向和速度下的平均估计误差。

具体成果分六列：第一列为运动速度；第二列为运动方向；第三列为实际运动时间；第四列为估计运动时间；第五列为估计绝对误差（正表达估计太迟，误差为负表达估计太早），三四五列均以毫秒为单位；第六列为估计相对误差，即：（估计时间－实际时间）/实际时间。

请记录检查运动速度、运动类型和练习对速度知觉对的性的影响。

2.研究措施

2.1被试

级沈阳体育学院研究生部运动训练7班学生、女、23岁,。

2.2器材

计算机及PsyTech心理实验系统，选择速度知觉实验用按键器进行操作。

2.3环节

1)被试进入实验室选择一台电脑坐下，打开实验操作系统，选择实验；

2)在组长的指引下打开速度知觉实验，认真阅读实验指引语，并点击开始进行实验；

3)屏幕上将浮现运动的小点，被试用按键器对运动的小点进行速度估计。

2.4数据解决

系统软件对数据进行解决分析。对这组数据进行一系列描述性分析、假设检查、方差分析和有关分析，得出个人成果、小构成果、总体成果及小构成果和总体成果的差别。

2.4变量状况

自变量：运动类型、运动方向、运动速度

因变量：估计误差

控制变量：有反馈

3.成果

3.1个人数据

3.1.1成果分数

测验耗时：233秒

------------------------------

成果分数

------------------------------

平均误差：9.58％

运动方向40点/秒80点/秒

水平5.98％8.09％

垂直18.56％9.14％

平面7.46％8.24％

----------------------(：.xiaocaoFanwEn.cOM小草:)--------

成果分数中列出了平均估计误差，由所有24次估计的误差的绝对值平均而来，代表被试的平均估计对的性，越小表达估计越对的。并列出了多种运动方向和速度下的平均估计误差。

3.1.2具体反映

----------------------------------------------------------

顺序速度运动方向真实值估计值误差相对误差

----------------------------------------------------------

140/s从里到外100009502-498-0.050

280/s从左到右50004902-98-0.020

380/s从外到里5000500110.000

440/s从里到外100009584-416-0.042

540/s从下到上100007616-2384-0.238

680/s从里到外500059159150.183

780/s从右到左5000614211420.228

880/s从下到上500059999990.200

980/s从下到上50004476-524-0.105

1040/s从左到右100001108610860.109

1140/s从右到左100009928-72-0.007

1280/s从右到左500053403400.068

1380/s从里到外50005047470.009

1480/s从左到右50004962-38-0.008

1580/s从外到里500056846840.137

1640/s从上到下100007193-2807-0.281

1740/s从右到左100009193-807-0.081

1840/s从左到右10000104284280.043

1940/s从下到上100008058-1942-0.194

2040/s从外到里100001107210720.107

2140/s从外到里10000109979970.100

2280/s从上到下50004790-210-0.042

2380/s从上到下50004905-95-0.019

2440/s从上到下100009709-291-0.029

具体成果分六列：第一列为运动速度；第二列为运动方向；第三列为实际运动时间；第四列为估计运动时间；第五列为估计绝对误差（正表达估计太迟，误差为负表达估计太早），三四五列均以毫秒为单位；第六列为估计相对误差，即：（估计时间－实际时间）/实际时间

3.1.3练习对速度知觉的对的性影响的明显性分析

从对个人的误差值图的分析来看，随着实验的不断进行，在中期误差值有所减小，在最后误差值又有所变大。但是根据具体反映图，那几次误差较大的值是出于较难的平面运动的运动类型。因此，综上所述，练习对于速度知觉的对的性有一定影响。

4分析和讨论：

1、周边环境的嘈杂限度会影响被试的误差值。

2、本次实验分三种运动类型，每种运动类型又有两种运动方向和两种不同样速度，则一共有12种状况。

这12种状况每种只测两个，一共24个。施测数目太少，反映出来的误差值也许不太对的。并且，由于只有两个数值很难阐明这两个数据中有无极端数据的状况，则只能所有保存，而将两个数据的平均值作为最后成果。这样导致的成果就是单个被试每一项的成绩不一定真实反映她的实际状况，因此实验成果的对的性有待考量。

3、从对个人的误差值图的分析来看，随着实验的不断进行，在中期误差值有所减小，在最后误差值又有所变大。但是根据具体反映图，那几次误差较大的值是出于较难的平面运动的运动类型。因此，综上所述，练习对于速度知觉的对的性有一定影响。从而这可以应用到对速度知觉有规定的职业的练习中去，以提高从事该职业人员的速度知觉。特别是运动员的训练。

4、运动类型和运动速度对于速度知觉的对的性所有有极为明显的影响。而在运动类型和运动速度之间的关系上：在水平和垂直这两个运动类型上，不同样的运动速度差别很大。而在平面

运动类型上，运动速度的快慢的影响就不是很大了。

8、本实验涉及的心理加工过程有多种，每个被试可选择不同样的方略。有的也许是想象消失的小点继续运动直到终点从而按键，有的也许在小点消失后，头脑里数数计时间按键，有的则也许头脑一片空白，仅凭感觉估计时间再按键。不同样的方略会导致不同样的成果，我们在选择方略时是不是应当统一或根据有用原则在实验多种方略后选择一种自己最擅长的方略进行实验。

4、结论：

1、水平慢速运动的估计明显难于水平迅速运动的估计；平面慢速运动的估计明显难于水平慢速运动的估计和垂直慢速运动的估计。

2、该实验在控制变量等设计方面还存在很大的改善空间。

3、运动类型和运动速度对于速度知觉的对的性有着明显的影响。练习也有一定的影响。

篇二：

速度知觉

实验报告

指引教师：

班级：

姓名：学号：时间：

一、引言

速度知觉反映了每个人对速度感觉的差别，速度知觉也是各项劳动实践中和各项体育运动中不可缺少的技术指标。驾驶员超车要估计前面车子的速度，要估计对面来车的速度，要估计前面横越车子、行人的速度足球运动员在赛场上要对足球滚动的速度，其他运动员跑动速度要做出敏捷迅速的鉴定，因此对的掌握速度鉴定能力是很有用的。本实验是用平均误差法来分析实验数据，从而得出不同样状态下，被试者的速度知觉与否有不同样。

平均差误法（methodofaverageerror）又称调节法，再造法，均等法，是最古老且最基本的老式心理物理法之一。它最合用于测量绝对阈限和等值，也可用于测量差别阈限。

平均差误法的比较（变异）刺激大所有是由被试操作或调节而产生的持续量的变化。接近阈限时，被试可反复调节，直到其满意为止。被试调节到在感觉上相等的两个刺激值，其物理强度之差的绝对值的平均数就是所求的阈限值。由于被试参与操作，也容易产生动作误差。例如，从不不小于原则刺激调节到和原则刺激相等，和从不小于原则刺激调节到和原则刺激相等，其成果就也许不同样。其计算公式如下：AE=∑∣X-S∣/N

式中，｜x－s｜：每次测得的绝对误差

X：被试估计时间S：原则时间N：实验次数

用这个措施测得的阈限值比用其他两种措施测得的要小部分，由于其差别阈限处在上下限之间的主观相等地带之内，而绝对阈限则50%次感觉到的强度之下。由于平均差误法获得数据的原则和计算的措施和其他措施不同样，它所测得的成果可以说只是一种阈限的近似值。因此，用此法测得的阈限不能直接和用其他措施测得的阈限进行比较。

二、实验目的

运用平均误差法分析得出在不同样状态下人的速度知觉。

三、实验措施

3.1被试

1名被试，年龄21岁左右。3.2仪器

名称：EP509速度知觉测试仪器

构成：仪器的正面是由知觉箱、被试反映键和活动挡板构成。

仪器的背面是由控制操作面板、反映键插座和电源插座构成。控制操作面板上有诸多开关和按钮：计时器、位置选择开关（远和近）、速度选择开关（快和慢）、启动按钮、复位按钮、电源开关和实验/演示切换开关。

3.3操作

1.将电源线连接到220v交流电上。2.将反映键的插头接到知觉箱的插座上。3.打开电源。

4.速度选择开关有快、慢两档供主试选择（慢：4s

5.位置选择开关有近远两档，挡板和开关选择同步移动，供主试选择。6.主试按启动按钮，灯光自右向左移动。7.被试按下反映键后，计时器显示成果。8、主试按复位键为下次操作做准备。3.4测试措施

1.演示

2.被试坐在仪器正前方，眼睛平视右面的光点，注意前面光电的变化。3.主试按下仪器操作面左下方按键，使仪器工作在演示状态下。

4.启动键，灯光自右向左移动，并告诉被试“要仔细观测光点移动速度，当光点进入挡板，则灯光立即被挡住，其移动速度仍按本来速度移动到外面标志的终点位置而灯亮停止。

5.主试可通过快、慢、远、近几种不同样组合来一一演示，让被试加深理解。6.主试按演示开关，使其弹出呈实验状态。

7.主试按下启动按键，灯光自右向左移动，当光点进入挡板，则灯光立即被挡住，被试应假设灯光以原速度仍在挡板背面移动，近而设想，当灯光正好到终点位置（此时灯又会亮），用右手按下反映键。

8.当被试按下反映键后，计时器显示正值，阐明被试提前反映，提前量为显示数，若浮现负值，则阐明被试者滞后反映。

四、实验成果

1．实验成果的原始记录数据

（1）表一对速度的鉴定的实验数据(个人)（单位：毫秒）

2.对原始实验数据的解决。（1）计算速度差别阈限。根据平均误差计算公式：

AE=∑∣X-S∣/N

式中，｜x－s｜：每次测得的绝对误差X：被试估计时间S：原则时间N：实验次数

将测定的数据(表一)分别代入以上公式中，计算速度差别阈限，得到的数据如下，表三：

五、实验分析

1.1分析工具。

我们使用的分析工具是SPSS软件。

1.2分析方略。

（1）检查快慢呈现措施与否有差别：把表二中快呈现措施时的绝对误差值看做第一组，把慢呈现措施时的均值当作第二组，用SPSS软件对两组数据进行独立样本T检查，看P值，若P<0.05，则阐明有明显性差别。

（2）检测远近呈现措施与否有差别：把表二中远呈现措施时的绝对误差值看做第一组，把近呈现措施时的均值当作第二组，用SPSS软件对两组数据进行独立样本T检查，看P值，若P<0.05，则阐明有明显性差别。

（3）慢近、慢远、快近、快远呈现措施与否有差别：分别把表二中慢近、慢远、快近、快远数据分别看做组一，组二，组三，组四，用SPSS软件对四组数据进行ANOVA分析。

1.3分析成果。

（1）检查快慢呈现措施与否有差别。通过独立样本T检查，得到成果如下：

T-TESTGROUPS=group(12)/MISSING=ANALYSIS/VARIABLES=kuaiman/CRITERIA=CI(.9500).

篇三：速度知觉实验

姓名向琳琳学号22306011022专业

课程实验心理学心理学（师）年级级实验时间/9/5

成绩同组人姓名周杰冉光娅

速度知觉阈限实验

向琳琳

（西南大学心理学院级师范班重庆400715）摘要本实验的目的是学会测定人的速度知觉阈限，理解迅速和慢速知觉阈限的差别，并探究距离对速度知觉的影响。实验措施是将西南大学心理学院一名级本科生作为被试，运用EP509速度知觉测试仪测试被试在速度和距离组合的四种条件下看遮挡模式下的速度知觉仪上移动的红灯，估计碰撞发生时按下电键。成果表白速度对速度知觉阈限有主效应，而挡板距离则没有，速度和挡板距离对速度知觉阈限的影响有交互作用。实验结论为速度对速度知觉阈限有着重大影响，这一成果在诸多领域所有有参照价值。核心词遮挡模式速度知觉阈限

1.前言

知觉是个体把来自感觉器官的信息转化为故意义对象的心理过程，是个体对感觉信息的组织过程，是人对感觉信息的解释过程。运动知觉则是对客体或客体的部分在空间上的位置变化和变化速度的知觉。速度知觉事实上就是运动知觉中的真动知觉。运动速度知觉是人脑对运动客体或本体运动持续时间快慢的反映，是对客观事物运动时间特性的结识，是运动知觉的下属概念。阈限则是指有50%的实验次数能引起反映的刺激值。速度知觉的

差别阈限则是指刚好有50%的实验次数能引起被试知觉到速度之间差别的两个时间之差。

在郭秀艳等的文章《遮挡范式下对碰撞时间的估计》中曾经提到，视觉信息对时间估计的影响有两种理论。一种是计算或认知的措施，一种是直接知觉论。实验中提到，如果碰撞时间Tc直接由光线分布决定，那么速度的提高会导致估计对的性的提高，距离则没有影响。如果Tc由认知计算得来，那么距离的减少会导致估计的对的性提高，速度的影响则不会明显。实验成果支持了直接知觉理论。本实验则是在这一基本上进行的实验，只是将时间估计的对的性的度量改为被试的速度知觉阈限。

本实验设计是以测试被试在遮挡模式下看速度知觉仪上移动的红灯，估计碰撞发生时按下电键的时间和实际时间的绝对误差来测定被试的速度知觉阈限，为了探究视觉信息对速度知觉阈限的影响，实验研究了光点速度和挡板距离组合的四种状况下速度知觉阈限的值。对于速度和速度知觉阈限之间的关系，假设光点移动速度越快，被试的速度知觉阈限越小，也就是说速度提高会提高时间估计的对的性。则当远快状况下的阈限不不小于远慢状况下，近快状况下的阈限不不小于近慢状况下时，假设成立；反之，则不成立。对于挡板距离和速度知觉阈限之间的关系，假设距离对被试速度知觉阈限的影响不大。则当远快、近快比较条件下和远慢、近慢比较条件下，被试的速度知觉阈限并不体现一致的规律时，假设成立；反之，若体现为相应的远近条件下的阈限值的大小不同样，则假设不成立。

2.措施

2.1被试

西南大学心理学院级本科生一名

实验仪器和材料

EP509速度知觉测试仪（华东师大科教仪器厂）

仪器的正面是由知觉箱、被试反映键和活动挡板构成。

仪器的背面是由控制操作面板、反映键插座和电源插座构成。控制操作面板上有诸多开关和按钮：计时器、位置选择开关（近和远）、速度选择开关（快和慢）、启动按钮、复位按钮、电源开关和实验/演示切换开关。实验设计

本实验采用被试内设计，是一种多因素2*2的实验设计。自变量有两个，分别为红灯移动的速度和挡板之间的距离。红灯移动速度分为快慢两个水平，挡板之间距离分为远近两个水平。因变量则是被试的按键时间和实际时间的绝对误差。

实验程序

被试坐在仪器正前方，眼睛平视右面光点，注意前面光点的变化，然后主试按下仪器操作面板左下方按键，使仪器工作在演示状态。主试按下“启动”键后，灯光自右向左移动，同步告诉被试：“要仔细观测光点移动速度，当光点进入挡板，则灯光立即被挡住，其移动速度仍然不变，移动到外面标志的终点位置，灯光停止。”主试可以通过快、慢、近、远几种不同样构成一一演示，让被试加深理解。

主试按“演示”开关使其弹出呈实验状态。让被试端坐在速度知觉仪前，距离1.2米，被试双眼和光点保持同一水平上，右手拿反映键。主试按下“启动”按钮，灯光自右向左移动，当灯光进入挡板，则灯光立即被挡

住了，被试应假设灯光以本来的速度仍在挡板背面移动