外研版（2019）必修第三册Unit 3 The world of science Understanding ideas 教学设计

外研版（2019）必修第三册Unit3TheworldofscienceUnderstandingideas教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：外研版（2019）必修第三册Unit3TheworldofscienceUnderstandingideas

2.教学年级和班级：高一年级7班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）二、核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与科学相关的词汇和句型，如“experiment,”“theory,”“discover,”等，并能够在真实情境中运用这些词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习科学家们的故事，学生能够了解科学探索的过程，理解科学家的献身精神和对人类进步的贡献，培养学生的科学精神和社会责任感。

3.思维品质：通过分析文本内容，学生能够培养批判性思维，如对科学家们的研究方法进行评价，对不同观点进行比较和分析。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高学习效率，如通过小组讨论、实验设计和报告展示等方式，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了必修第二册的科学相关单元内容，对科学探究的基本步骤和方法有一定的了解，能够理解和运用一些与科学相关的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据观察和了解，该班级的学生对科学类话题普遍感兴趣，尤其是对科学家的事迹和科学发现过程。学生的英语基础较好，听、说、读、写能力较为均衡，但部分学生在批判性思维和自主学习能力方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些专业科学词汇的理解和运用困难，如“theoreticalframework”，“hypothesis”等。此外，在分析科学家们的思维过程和评价其研究成果时，部分学生可能会感到难以把握评价的标准和深度。四、教学方法与策略2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，将组织学生进行科学实验，让他们亲身体验科学探究的过程。此外，设计角色扮演活动，让学生扮演科学家，展示他们的研究成果。通过小组讨论、实验设计和报告展示等形式，促进学生积极参与和互动。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示科学家的事迹和科学发现过程，为学生提供直观的学习资源。同时，运用网络平台和科学实验设备，为学生提供丰富的学习材料和实践机会。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学探究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科学探究是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科学家的事迹和科学发现的图片或视频片段，让学生初步感受科学探究的魅力或特点。

简短介绍科学探究的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学探究基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学探究的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学探究的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科学探究的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学探究案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学探究的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学探究案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学探究的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学探究解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科学探究的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学探究相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学探究的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学探究的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学探究的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学探究在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学探究。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学探究的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科学探究经典案例：《自然》、《科学》等国际知名科学期刊发表的科研论文，介绍了世界各地科学家在各自领域的研究成果和探索过程。

（2）科学实验教学视频：从网络平台上选取具有代表性的科学实验教学视频，如国家级实验教学示范中心的公开课、实验教学比赛优秀作品等。

（3）科学家传记：推荐学生阅读一些著名科学家的人物传记，如爱因斯坦、牛顿、居里夫人等，了解他们的生平事迹和对科学的贡献。

（4）科学普及读物：推荐学生阅读一些科普书籍，如《从一到无穷大》、《宇宙简史》等，让学生拓宽科学视野，培养科学思维。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观科研单位或实验室，亲身感受科学研究的氛围和过程，激发学生对科学的兴趣和热情。

（2）鼓励学生参加各类科学竞赛、创新项目和社会实践活动，提高学生的科学素养和创新能力。

（3）引导学生关注国内外科学领域的最新动态，如诺贝尔奖、国家科技奖励等，让学生及时了解科学前沿。

（4）鼓励学生利用网络资源，如科普网站、学术论坛等，自主学习科学知识，拓宽视野。

（5）建议学生在课后进行科学阅读，撰写读后感或读后笔记，提高学生的科学写作能力。

（6）鼓励学生开展科学实验设计、制作科普宣传品等活动，提高学生的实践能力和创新能力。七、教学反思与改进首先，我在导入新课时，提出的问题有点过于简单，学生们很快就回答出来了，导致课堂氛围有些平淡。下次我应该提出一些更有深度的问题，引导学生思考，激发他们的求知欲。

其次，我在讲解科学探究的基本概念时，可能讲解得过于快速，导致一些学生没有完全听懂。我应该放慢讲解的速度，确保每个学生都能理解并跟上我的思路。

再次，我在小组讨论环节，没有给予学生们足够的指导，导致一些小组的讨论效果不佳。下次我应该明确讨论的目标和步骤，并提供一些引导性的问题，帮助他们更好地展开讨论。

此外，我在课堂展示环节，没有给予学生们足够的反馈和评价，导致他们可能对自己的表现没有一个清晰的认识。下次我应该在学生们展示结束后，及时给予他们反馈和评价，帮助他们进一步提高。

最后，我在教学资源拓展方面，提供的资源可能有些难度较大，不适合所有学生。我应该提供一些更适合初学者的资源，让所有学生都能从中受益。

为了改进以上问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.提出更有深度的问题，引导学生思考，激发他们的求知欲。

2.放慢讲解的速度，确保每个学生都能理解并跟上我的思路。

3.提供明确的讨论目标和步骤，并提供引导性问题，帮助学生们更好地展开讨论。

4.在学生们展示结束后，及时给予他们反馈和评价，帮助他们进一步提高。

5.提供一些更适合初学者的资源，让所有学生都能从中受益。

我相信，通过以上的改进措施，我能够更好地教学，帮助学生们更好地学习和理解科学探究。八、重点题型整理1.题型一：概念理解题

题目：请简要解释科学探究的基本概念及其重要性。

答案：科学探究的基本概念包括假设、实证、推理、验证等，它们是科学研究的基石。科学探究的重要性在于它能够帮助人们发现问题、解决问题，并推动科学的进步。

2.题型二：案例分析题

题目：请分析一个科学探究案例，并说明其对现实生活的影响。

答案：例如，分析牛顿的万有引力定律的发现过程，这个定律揭示了天体运动的规律，对航天事业的发展产生了巨大影响。

3.题型三：应用题

题目：请设计一个简单的科学实验，验证一个科学假设。

答案：例如，设计一个实验来验证“植物需要阳光生长”的假设。实验步骤包括：准备两盆相同的植物，一盆放在阳光下，一盆放在阴暗处；每天观察并记录两盆植物的生长情况；通过对比观察结果，得出结论。

4.题型四：论述题

题目：请论述科学探究在个人成长和社会发展中的作用。

答案：科学探究不仅能够帮助个人培养批判性思维、解决问题的能力，还能推动社会的进步和创新。通过科学探究，人们能够更好地认识世界，解决问题，推动科学技术的发展。

5.题型五：评价题

题目：请对以下观点进行评价：“现代科技的发展主要依赖于科学家们的创新和努力。”

答案：这个观点是片面的。虽然科学家们的创新和努力是科技发展的重要因素，但科技的发展还依赖于社会的支持、资金的投入、教育的培养等多个方面的因素。内容逻辑关系2.科学探究的重要性：本节课的重点知识点包括科学探究在个人成长和社会发展中的作用，以及科学探究对科学技术进步的影响。

3.科学探究的实际应用：本节课的重点知识点包括科学探究在现实生活中的应用，以及科学探究在解决实际问题中的作用。

板书设计：

1.科学探究的基本概念和步骤

-定义：科学探究是科学家们通过观察、实验、推理