北师大版心理健康一年级下册第三十五课 期末大盘点教案

北师大版心理健康一年级下册第三十五课期末大盘点教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北师大版心理健康一年级下册第三十五课期末大盘点教案教学内容北师大版心理健康一年级下册第三十五课《期末大盘点教案》主要包括以下内容：

1.复习本学期所学心理健康知识，包括情绪管理、人际关系、自我认识、安全意识等方面。

2.对比分析自己在这些方面的成长和变化，总结自己的优点和不足。

3.学习如何制定假期计划，合理安排假期生活，保持良好的生活习惯和心理状态。

4.探讨如何将所学心理健康知识应用到日常生活中，提高自己的心理素质。

5.通过小组讨论和分享，互相学习，共同进步，为下学期的心理健康学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生自我认知与情绪调节的能力，使其能够识别和管理自己的情绪，更好地适应学习和生活环境。

2.提升学生的人际交往能力，学会尊重和理解他人，有效沟通与协作，建立积极的人际关系。

3.强化学生的安全意识，使其能够识别潜在危险，采取适当措施保护自己和他人的安全。

4.培养学生的自我规划能力，学会合理安排时间，制定实际可行的假期计划，形成良好的生活和学习习惯。学习者分析三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了如何识别不同的情绪，并简单地表达自己的感受。

-学生了解了一些基本的自我介绍和礼貌用语，能够进行简单的社交互动。

-学生对日常生活中可能遇到的安全问题有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对游戏和互动活动表现出较高的兴趣，这有助于他们在轻松愉快的氛围中学习。

-学生在直观演示和参与式学习中表现更好，他们喜欢动手操作和亲身体验。

-学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持他们的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在情绪调节和复杂的人际交往中遇到挑战，需要更多的引导和练习。

-学生在制定假期计划时可能缺乏必要的组织和规划能力，需要教师提供具体的指导和支持。

-学生在理解抽象概念时可能会有难度，需要教师通过具体实例和生活情境来帮助理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份北师大版心理健康一年级下册教材，以便于课堂讨论和课后复习。

2.辅助材料：准备情绪脸谱图、人际关系互动游戏卡片、安全意识教育视频等，以增强教学互动性和直观性。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备一些便签纸、彩笔等文具，供学生进行自我反思和小组讨论使用。

4.教室布置：将教室布置为小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享，同时确保教室环境整洁、安静。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提问学生：“大家觉得这学期的心理健康课给你带来了哪些收获？”引导学生回顾所学内容，然后引入本节课的主题：“今天我们将进行期末大盘点，看看大家学到了哪些知识，哪些地方还需要加强。”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师带领学生复习本学期所学的情绪管理、人际关系、自我认识和safetyawareness（安全意识）等心理健康知识，通过举例说明每个知识点的实际应用。

（2）教师展示一些学生在本学期中的成长案例，让学生观察和分析案例中的变化，引导学生自我反思。

（3）教师讲解如何制定假期计划，包括合理安排时间、保持良好的生活习惯和心理状态等，并给出实际操作的例子。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）情绪管理练习：学生通过情绪脸谱图，表达自己在不同情境下的情绪，并分享如何调节情绪的方法。

（2）人际关系互动：学生使用人际关系互动游戏卡片，模拟各种社交场景，练习如何与他人友好相处。

（3）安全意识训练：学生观看安全意识教育视频，讨论如何提高安全意识，避免潜在危险。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论自己在情绪管理方面的优点和不足，例如：“我在遇到挫折时，有时候会生气，但学会了深呼吸来平静情绪。”

（2）分享在人际关系中遇到的有趣经历，例如：“我和新同学一起完成了一个小组项目，我们互相帮助，合作得很好。”

（3）探讨如何将所学安全知识应用到生活中，例如：“我在过马路时会看红绿灯，还会提醒爸爸妈妈开车时要系安全带。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生总结本节课的重点内容，包括情绪管理、人际关系、自我认识和safetyawareness（安全意识）等方面的知识点，并强调在假期中如何继续保持良好的心理健康状态。教师提问学生：“大家觉得这节课有哪些收获？假期中你们将如何应用所学知识？”最后，教师鼓励学生在假期中继续学习和实践，为新学期做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情绪管理能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更好地识别和表达自己的情绪，学会了运用深呼吸、情绪脸谱图等方法来调节和管理自己的情绪。在实际生活中，学生遇到挫折或困难时，能够更加冷静地应对，减少了情绪波动对学习和生活的影响。

2.人际交往能力的增强：学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，学会了如何与他人友好相处，尊重和理解他人的感受。在课后，学生能够将所学应用到与家人、同学和朋友的交往中，有效改善了人际关系，提高了社交能力。

3.自我认知的深化：学生在教师的引导下，对自己的性格、兴趣和优点有了更清晰的认识。他们能够更加自信地介绍自己，明确自己的目标和计划，为未来的学习和发展奠定了基础。

4.安全意识的提高：通过本节课的学习，学生增强了安全意识，了解了日常生活中可能遇到的安全问题及应对措施。他们在过马路、使用电器、与陌生人交往等方面更加谨慎，能够采取有效措施保护自己和他人的安全。

5.假期计划的制定与执行：学生学会了如何制定合理的假期计划，包括时间管理、学习与娱乐的平衡等方面。在假期中，他们能够按照计划执行，保持良好的生活习惯和学习状态，为开学后的学习做好了准备。

6.知识点的掌握与运用：学生掌握了本学期所学的心理健康知识点，如情绪管理、人际关系、自我认识和safetyawareness（安全意识）等。他们能够在实际生活中运用这些知识点，解决遇到的问题，提高了心理素质和生活质量。

7.学习兴趣与动机的激发：本节课通过丰富的教学活动和实践操作，激发了学生的学习兴趣，使他们更加积极参与心理健康学习。学生对未来的学习充满期待，愿意主动探索和实践，形成了良好的学习动机。典型例题讲解例题1：情绪调节

题目：小华因为丢失了最喜欢的玩具而感到难过，他应该如何调节自己的情绪？

答案：小华可以尝试以下方法来调节情绪：1.找一个安静的地方，深呼吸，让自己冷静下来；2.和朋友或家人分享自己的感受，寻求安慰和支持；3.转移注意力，做一些自己喜欢的事情，如画画、看书等；4.想一想丢失玩具并不是世界末日，还有其他玩具可以玩。

例题2：人际关系

题目：小王和新同学小明第一次见面，他应该如何与对方友好相处？

答案：小王可以采取以下方式与小明友好相处：1.热情打招呼，介绍自己；2.倾听小明的想法和兴趣，给予关注；3.找到共同点，如喜欢的游戏、电视节目等，展开话题；4.主动帮助小明适应新环境，如介绍班级同学、共同完成作业等。

例题3：自我认识

题目：小张在班级的自我介绍中，应该如何突出自己的特点和优势？

答案：小张可以这样做：1.用简洁明了的语言介绍自己的基本信息；2.突出自己的特长，如擅长跑步、画画等；3.分享自己的兴趣爱好，让同学们更容易记住自己；4.表达自己对未来的期望，展现出自信和积极向上的态度。

例题4：安全意识

题目：小丽在过马路时，应该如何确保自己的安全？

答案：小丽应该这样做：1.等待绿灯亮起，确认安全后再过马路；2.走斑马线，不要在马路上奔跑；3.注意观察左右来车，确保没有车辆时再通过；4.遵守交通规则，不要随意横穿马路。

例题5：假期计划

题目：小强想要在假期中提高自己的学习成绩，他应该如何制定假期计划？

答案：小强可以这样制定假期计划：1.确定学习目标，如提高数学成绩；2.制定详细的学习计划，包括每天的学习时间、学习内容和复习方法；3.安排适当的休息和娱乐时间，保持身心健康；4.定期检查学习进度，调整计划以确保目标的实现。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和分享自己的经历。

-学生在情绪管理、人际关系等方面的理解有所提升，能够结合自身实际进行思考和讨论。

-学生在实践活动中的表现较为积极，能够按照要求完成各项任务，展现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极发言，共同探讨问题，形成了有益的互动和交流。

-各小组在成果展示时，能够清晰地表达自己的观点和结论，展示了小组合作的学习成果。

-学生在展示中能够相互学习，对其他小组的成果给予积极的反馈和评价。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中能够认真作答，测试结果反映出学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试题目覆盖了本节课的重点内容，包括情绪管理、人际关系、自我认识和safetyawareness（安全意识）等方面。

-测试后，学生能够及时了解自己的不足，为后续的学习提供了针对性的指导。

4.作业完成情况：

-学生能够按时完成作业，作业内容与课堂学习紧密相连，有助于巩固所学知识。

-作业批改结果显示，学生在情绪调节和人际关系方面的理解更加深入，能够将理论知识应用到实际情境中。

-学生在作业中提出的疑问和思考，为教师提供了教学改进的依