人教版一年级上册音乐第四单元 唱歌 小青蛙找家教案

人教版一年级上册音乐第四单元唱歌小青蛙找家教案主备人备课成员教学内容人教版一年级上册音乐第四单元“唱歌”中的“小青蛙找家”章节，主要包括以下内容：

1.学唱歌曲《小青蛙找家》，理解歌词含义。

2.学习歌曲中的简单节奏，培养音乐节奏感。

3.通过歌曲了解小青蛙的生活环境，培养对大自然的热爱。

4.学习歌曲中的音阶，提高音乐识谱能力。

5.进行歌曲表演，培养团队合作精神。核心素养目标1.培养学生的音乐审美感知，通过学唱《小青蛙找家》歌曲，提升学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2.发展学生的音乐表现力，通过歌曲的演唱和表演，增强学生的自信心和表现欲望。

3.增强学生的音乐创造力，鼓励学生在学习歌曲的过程中进行即兴创作和改编。

4.培养学生的音乐文化理解，通过歌曲中的小青蛙形象，引导学生了解和尊重生物多样性及自然生态。重点难点及解决办法重点：

1.掌握《小青蛙找家》歌曲的旋律和歌词。

2.学会歌曲中的简单节奏。

3.通过歌曲培养对音乐的基本欣赏能力。

难点：

1.歌曲中某些音符的准确演唱。

2.歌曲节奏的把握和表现。

解决办法：

1.对于旋律和歌词的掌握，采用分句教唱、逐句跟唱的方式，让学生逐步熟悉并准确演唱。

2.针对歌曲节奏，使用拍手或敲击乐器辅助，让学生边听边模仿，感受节奏的强弱变化。

3.对于音符的准确演唱，通过示范、个别指导、小组合作练习等方法，帮助学生克服发音难点。

4.在歌曲表现方面，鼓励学生自由表达，通过角色扮演、动作表演等方式，增强学生的自信心和表现力。同时，教师适时给予反馈和指导，帮助学生提高演唱水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版一年级上册音乐》教材。

2.辅助材料：准备《小青蛙找家》歌曲的音频文件、歌词卡片、节奏图谱。

3.教学工具：准备电子琴或钢琴，用于示范和伴奏。

4.教室布置：安排座位以便于集体唱歌和小组活动，准备表演区域供学生展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送《小青蛙找家》歌曲的音频和歌词，要求学生提前熟悉。

-设计预习问题：提出“歌曲中的小青蛙为什么找不到家？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的歌词熟悉程度和问题回答情况，了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生听歌曲并跟唱，尝试理解歌词内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习时学到的内容和思考的问题通过微信反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信平台，方便快捷地分享资源和收集学生反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述小青蛙的趣味故事，引起学生对歌曲的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏和旋律，指出重点和难点。

-组织课堂活动：分组练习歌曲，每个小组负责歌曲中的一段，培养学生合作能力。

-解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何准确演唱歌曲。

-参与课堂活动：学生分组练习，合作完成歌曲的演唱。

-提问与讨论：学生在练习过程中提出疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解歌曲的节奏和旋律，明确重点和难点。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握歌曲演唱技巧。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后自主练习歌曲，并记录练习中的困难和感受。

-提供拓展资源：推荐与音乐相关的儿童节目或书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生在家自主练习歌曲，记录练习过程中的感受和问题。

-拓展学习：学生观看推荐的音乐节目或阅读相关书籍，拓宽音乐知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和改进点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主练习，培养自律性。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。教学资源拓展拓展资源：

1.音乐故事书：《小青蛙和朋友们》系列，通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中了解青蛙的生活习性和音乐知识。

2.音乐动画视频：搜索“小青蛙找家”动画视频，通过视觉和听觉的结合，帮助学生更好地理解歌曲内容。

3.音乐游戏：使用“音乐节奏大师”等游戏，让学生在游戏中练习音乐节奏感。

4.音乐欣赏曲目：选取其他以动物为主角的歌曲，如《小燕子》、《小毛驴》等，进行对比欣赏，了解不同音乐风格。

5.自然探索活动：组织学生进行户外活动，观察青蛙的生活环境，了解生物多样性。

拓展建议：

1.让学生阅读《小青蛙和朋友们》系列书籍，了解青蛙的生长过程和生活习性，将音乐与自然科学结合起来，培养学生的综合素养。

2.观看“小青蛙找家”动画视频后，引导学生讨论歌曲中的情感表达和故事情节，加深对歌曲的理解。

3.在课堂上组织音乐游戏，如“音乐节奏大师”，让学生在游戏中练习歌曲的节奏，提高音乐素养。

4.欣赏其他以动物为主角的歌曲，如《小燕子》、《小毛驴》等，让学生分辨不同歌曲的风格和特点，培养音乐欣赏能力。

5.安排户外自然探索活动，让学生观察青蛙的生活环境，了解生态保护的重要性，将音乐教学与环保教育相结合。

1.歌曲背景介绍

《小青蛙找家》是一首富有童趣的歌曲，描述了小青蛙在寻找家的过程中的冒险经历。歌曲通过简单易懂的歌词和朗朗上口的旋律，吸引了无数小朋友的喜爱。在教学过程中，可以简要介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的来源。

2.歌曲结构分析

《小青蛙找家》歌曲分为四个部分，每个部分都有独特的旋律和节奏。在教学过程中，可以逐个分析每个部分的旋律和节奏特点，帮助学生更好地理解和演唱歌曲。

3.歌曲情感表达

歌曲通过小青蛙寻找家的过程，传递了勇敢、坚持和乐观的情感。在教学过程中，可以引导学生关注歌曲中的情感表达，让学生在演唱过程中感受到这种情感。

4.歌曲演唱技巧

在教学过程中，可以针对歌曲中的重点和难点进行讲解，如某些音符的准确演唱、节奏的把握等。同时，可以采用示范、个别指导、小组合作练习等方法，帮助学生克服演唱难点。

5.歌曲表演

鼓励学生进行歌曲表演，如角色扮演、动作表演等。通过表演，让学生更加深入地理解歌曲内容，同时培养他们的自信心和表现力。

6.歌曲创作

引导学生尝试自己创作歌曲，以《小青蛙找家》为主题，创作一首新的歌曲。通过创作，培养学生的创新能力和音乐素养。

7.歌曲相关的自然科学知识

在教学过程中，可以结合歌曲内容，介绍青蛙的生长过程、生活习性等自然科学知识，让学生在音乐学习中了解到更多有趣的知识。

8.歌曲与生态保护

通过以上拓展内容，本节课的教学资源得到了丰富和拓展，有助于提高学生的学习兴趣和综合素质。同时，将音乐教学与自然科学、生态保护等领域相结合，培养学生的综合素养。板书设计①歌曲信息

-歌曲名：《小青蛙找家》

-歌曲特点：简单易懂，富有童趣

②歌曲结构

-第一部分：小青蛙出发找家

-第二部分：小青蛙遇到困难

-第三部分：小青蛙继续寻找

-第四部分：小青蛙找到家

③歌曲重点

-旋律：教授歌曲中的主要旋律，标注音符和节奏

-歌词：强调重点歌词，如“小青蛙，跳跳跳，找不到家，心里慌”

-情感：表达歌曲中的勇敢、坚持和乐观情感典型例题讲解例题一：

请根据《小青蛙找家》的歌词，填写下列空白：

小青蛙，______，找不到家，心里慌。

答案：跳跳跳

例题二：

《小青蛙找家》歌曲中，小青蛙在找家的过程中遇到了哪些动物？请列举三种。

答案：小蜜蜂、小蝴蝶、小鸭子

例题三：

请分析《小青蛙找家》歌曲中，小青蛙的情感变化。

答案：歌曲中，小青蛙从起初的兴奋（跳跳跳），到找不到家的慌张（心里慌），再到最后找到家的喜悦。

例题四：

请简述《小青蛙找家》歌曲的结构。

答案：《小青蛙找家》歌曲分为四个部分，分别是小青蛙出发找家、小青蛙遇到困难、小青蛙继续寻找、小青蛙找到家。

例题五：

请根据歌曲《小青蛙找家》，创作一段关于小青蛙的对话。

答案：

小青蛙：哎呀，我找不到家了，怎么办呢？

小蜜蜂：别担心，小青蛙，我带你去找家吧！

小青蛙：谢谢你，小蜜蜂！我们一起去找家吧！

（在寻找过程中，小青蛙和小蜜蜂遇到了小蝴蝶和小鸭子，最后在小动物们的帮助下，小青蛙找到了家。）

详细补充和说明：

1.在讲解例题一时，教师可以引导学生回忆歌曲中的歌词，通过填空的方式检验学生对歌词的记忆和理解。

2.在讲解例题二时，教师可以让学生通过歌曲中的歌词找出小青蛙遇到的动物，培养学生的观察能力和记忆力。

3.在讲解例题三时，教师可以让学生通过歌曲中的情感变化，理解小青蛙的心情，培养学生的情感理解能力。

4.在讲解例题四时，教师可以让学生分析歌曲的结构，从而加深对歌曲整体感知。

5.在讲解例题五时，教师可以鼓励学生发挥想象力，创作出小青蛙与其他动物之间的对话，培养学生的创新能力和表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合自然科学，将音乐教学与生态保护相结合，让学生在学习音乐的同时，了解自然、关爱环境。

2.创设情境教学，通过角色扮演、故事讲述等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

（二）存在主要问题

1.教学评价过于单一，主要依赖课堂表现和作业成绩，未能充分体现学生的综合素质。

2.教学组织过程中，部分学生参与度不高，可能导致教学效果不理想。

3.教学方法有待丰富，以讲授法为主，缺乏实践操作和互动环节。

（三）改进措施

1.优化教学评价体系，增加过程性评价和综合素质评价，全面衡量学生的学习效果。

2.改进教学组织方式，通过分组合作、讨论交流等形式，提高学生的参与度，增强教学互动。

3.丰富教学方法，增加实践操作环节，如音乐游戏、歌曲创作等，让学生在实践中学习音乐，提高音乐素养。

具体改进措施如下：

1.在教学评价方面，除了关注学生的课堂表现和作业成绩，我还将加入过程性评价，如学生在课堂上的提问、讨论、表演等，以及综合素质评价，如学生的团队合作能力、创新能力等。通过这种方式，能够更全面地了解学生的学习情况，为教学提供有益的反馈。

2.在教