和灯做朋友（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

和灯做朋友（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：和灯做朋友

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：2课时核心素养目标1.探究电灯工作原理，培养科学探究与问题解决能力。

2.运用所学知识设计简单的电路，发展创新思维与实际操作技能。

3.理解并遵循安全用电规范，增强安全意识和社会责任感。学情分析本节课面向的是2023-2024学年六年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的科学基础，能够理解基本的物理概念和原理。在能力方面，学生具备一定的观察、实验和动手操作能力，但创新思维和问题解决能力还有待提高。

在素质方面，学生具备基本的合作和沟通能力，但个别学生在团队协作中表现出一定的依赖性。在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论和实验，但也有少数学生注意力容易分散，需要教师引导和激励。

学生对课程学习的兴趣较为浓厚，但学习过程中可能会因为难度较大或操作复杂而感到挫败。因此，在教学中需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心，以及引导他们掌握科学的学习方法和实验技能，从而提高学习效果。此外，学生的安全意识和对实验安全的重视程度也是教学过程中需要关注的重点。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解电灯工作原理，同时鼓励学生提问和分享自己的见解。

2.设计实验活动，让学生动手搭建简单电路，通过实践加深对电学知识的理解。

3.利用案例研究，分析实际生活中的电路应用，提高学生的知识运用能力。

4.使用多媒体教学资源，如视频和动画，直观展示电路工作原理，增强学生的学习兴趣。

5.引入小组合作学习，鼓励学生相互协作，共同解决问题，提升团队协作能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于电灯发明的历史视频，激发学生对电灯的兴趣。

-视频结束后，教师提出问题：“电灯是如何工作的？它对我们的日常生活有哪些影响？”

-学生自由讨论，教师引导，总结学生的回答，并引出本节课的主题“和灯做朋友”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师使用PPT展示电灯的基本结构和工作原理，同时进行讲解。

-教师通过实物模型展示电路的组成部分，如电源、导线、开关和灯泡。

-教师演示如何连接一个简单的电路，并解释电流、电压和电阻的概念。

-教师强调安全用电的重要性，并介绍相关安全知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生独立完成，检验对电灯工作原理的理解。

-学生完成后，教师组织小组讨论，交流答案，相互学习。

-教师选取几个小组的代表分享答案，并对学生的理解进行点评和补充。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“如果你是一个电路设计师，你会如何设计一个节能的照明系统？”

-学生分小组讨论，并提出自己的设计方案。

-每个小组选派一名代表向全班展示设计方案，其他学生提出建议或疑问。

-教师根据学生的设计方案，引导他们思考如何将理论应用于实践。

5.实验活动（15分钟）

-教师发放实验材料，每组学生合作搭建一个简单的电路。

-学生在教师的指导下，动手连接电路，观察电灯的工作情况。

-教师鼓励学生尝试不同的电路连接方式，探索电灯的工作原理。

-实验结束后，教师组织学生分享实验成果，讨论实验中遇到的问题和解决方案。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的知识，包括电灯的工作原理和安全用电知识。

-学生分享自己的学习体会和收获，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置课后作业，要求学生设计一个简单的家庭电路图，并在下一节课上展示。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师通过提问、讨论和实验等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，同时培养学生的创新思维和问题解决能力。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《电的历程：从静电到现代电力系统》

-《生活中的电学：探索电的奥秘》

-《电灯的发展史：照亮人类文明的每一个角落》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家中电路的布局，了解家庭用电的安全知识，并记录下来。

-探索不同类型的电灯（如LED灯、荧光灯等）的工作原理和节能效果。

-研究电路中串联和并联的区别，以及它们在实际应用中的优缺点。

-观察并记录学校或社区中节能灯具的使用情况，分析其节能效果。

-设计一个简单的电路实验，探究不同电阻对电流和电压的影响。

-阅读关于著名物理学家如爱迪生、特斯拉等人的传记，了解他们在电学领域的贡献。

-利用网络资源，查找并学习关于电路设计软件的使用，尝试设计一个简单的电路图。

-参与线上科学论坛，与其他学生交流电学知识和实验经验。

-观看科普视频，如《电的魔法》、《电路的秘密》等，扩展电学知识面。

-鼓励学生参加科学竞赛或俱乐部，如科技创新大赛、物理学科竞赛等，将所学知识应用于实际项目中。内容逻辑关系①电灯工作原理

-重点知识点：电流、电压、电阻

-重点词：电路、导体、绝缘体

-重点句：电灯的工作原理是利用电流通过灯丝产生热量，使灯丝发光。

②安全用电知识

-重点知识点：安全电压、漏电保护、断路器

-重点词：绝缘、接地、短路

-重点句：安全用电的原则是不接触低压带电体，不靠近高压带电体。

③电路设计与实验

-重点知识点：串联电路、并联电路、电路图

-重点词：节点、分支、电流表、电压表

-重点句：电路设计时，应根据实际需要选择合适的电路连接方式，以达到预期的功能。教学反思与改进今天的课堂整体来说，学生们对电灯工作原理的理解有了一定的提升，但在教学过程中，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，导入环节的设计虽然激发了学生的兴趣，但问题的设置可能过于简单，没有充分调动学生的思考。在未来的教学中，我会尝试提出更加深入的问题，比如让学生思考电灯的发明对社会发展的影响，以及电灯在不同领域的应用。

其次，在讲授新课环节，我发现有些学生在理解电流、电压和电阻的概念时存在困难。这可能是因为我没有足够的时间让学生消化这些抽象概念。下一次，我会安排更多的互动环节，比如小组讨论或思维导图活动，帮助学生更好地理解和记忆这些概念。

在巩固练习环节，虽然学生们能够完成练习题，但我注意到他们在解释答案时有些迷茫。这说明我在讲解时的重点可能没有突出，或者学生没有完全理解。我计划在未来的课堂上，增加更多的实例和图示，帮助学生更直观地理解电路的工作原理。

关于课堂提问和师生互动，我觉得学生的参与度还不够高。可能是因为课堂氛围不够轻松，或者学生害怕回答错误。为了改善这一点，我会在课堂上更多地鼓励学生表达自己的观点，并且对于错误的答案也会给予正面的反馈，强调学习过程中的探索和尝试。

实验活动是本节课的一个亮点，学生们都积极参与，但我也发现实验材料有些不足，导致部分学生无法完成实验。我会在下一次课前检查实验材料，确保每个学生都有足够的材料进行实验。

最后，关于课后作业，我会增加一些开放性的问题，鼓励学生进行更深入的思考和探究，而不是仅仅重复课堂上的内容。课后作业1.设计一个小型电路，包括一个电源、一个开关和两个灯泡，要求两个灯泡能够独立工作。请绘制电路图，并说明你的设计思路。

2.根据所学知识，编写一个关于电灯工作原理的短文，不少于200字。

3.列出至少三种安全用电的注意事项，并解释为什么这些措施是必要的。

4.设计一个实验，用来探究不同材料作为导体时的导电性能。描述实验步骤、预期结果和可能遇到的困难。

5.分析以下情境，并回答问题：

-情境：小明家的电灯突然不亮了，他检查了灯泡和开关，发现它们都是好的。

-问题：请问可能的原因是什么？小明应该如何解决这个问题？

1.设计一个小型电路

答案：电路图应显示两个并联的灯泡，每个灯泡都有自己的开关。设计思路可以是：首先，将电源的正极连接到第一个开关的一个端口，然后将另一个端口连接到第一个灯泡的一端；接着，将第一个灯泡的另一端连接到第二个开关的一个端口，最后将第二个开关的另一个端口连接回电源的负极。这样，每个开关控制一个灯泡，可以独立开关。

2.编写关于电灯工作原理的短文

答案：（学生根据自己的理解编写，以下为示例）电灯的工作原理基于电流通过灯丝时产生的热能使灯丝发光。当电流通过灯丝时，灯丝的电阻会将电能转化为热能，灯丝温度升高到一定程度时，就会发出可见光。

3.列出安全用电注意事项

答案：①使用符合安全标准的电器和插座；②不要用湿手触摸电器；③定期检查家中电线和插座，确保没有破损；④使用漏电保护器，防止电器漏电造成触电事故。

4.设计探究不同材料导电性能的实验

答案：实验步骤包括准备不同材