一年级上册数学教案-第五单元第5课时 76加几-西师大版

一年级上册数学教案第五单元第5课时7，6加几西师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我根据一年级上册数学教案第五单元第5课时7，6加几西师大版的要求制定的教案：一、教学内容：本节课的教学内容为西师大版一年级上册数学教材第五单元的第5课时，主要学习7，6加几的计算方法。具体内容包括：理解7，6加几的含义，掌握加法运算的规律，能够熟练地进行计算，并能够解决实际问题。二、教学目标：1.让学生掌握7，6加几的计算方法，能够独立进行计算。2.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：让学生理解7，6加几的含义，能够熟练地进行计算。2.教学重点：掌握加法运算的规律，能够解决实际问题。四、教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、课件等。2.学具：练习本、铅笔、小卡片等。五、教学过程：1.实践情景引入：通过生活中的实例，如购物、做饭等，让学生感受加法运算的实际意义。2.讲解例题：以7，6加2为例，讲解加法运算的步骤和方法，引导学生理解7，6加几的含义。3.随堂练习：让学生进行类似的加法运算练习，巩固所学知识。4.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的解题方法，培养学生的合作精神。六、板书设计：板书设计如下：七、作业设计：1.作业题目：（1）7，6加几的计算练习。（2）解决实际问题，如：我有7个苹果，吃掉了3个，还剩几个？2.答案：（1）7，6加2=9；7，6加3=10；7，6加4=11……（2）我有7个苹果，吃掉了3个，还剩4个。八、课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在上述教案中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。实践情景的引入是教学的重要环节，它能够激发学生的兴趣，帮助他们理解数学在实际生活中的应用。在这一环节中，我可以通过生动的例子，如购物、做饭等，让学生感受到加法运算的实际意义。例如，我可以设定一个场景，让学生想象自己在一个商店里，他们有7元钱，想要买一个6元的玩具，那么他们还需要多少钱呢？这样，学生就能直观地理解7，6加几的含义。讲解例题是教学的核心环节，通过讲解例题，我可以引导学生理解加法运算的步骤和方法。在这一环节中，我需要清晰地展示解题过程，让学生理解每一步的逻辑。例如，在讲解7，6加2的例题时，我可以先展示7，6，然后引导学生思考如何加上2，得出答案9。这样，学生就能理解加法运算的规律。再次，随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。在这一环节中，我需要设计一些练习题，让学生进行实际的计算操作，以巩固他们对加法运算的理解。例如，我可以设计一些类似的加法运算题目，如7，6加3、7，6加4等，让学生进行练习。小组讨论是培养学生的合作精神和思维能力的重要环节。在这一环节中，我可以让学生分组讨论，分享各自的解题方法，这样可以促进学生之间的交流和合作，同时也能激发他们的思维。在作业设计方面，我需要布置一些具有挑战性的题目，以培养学生的思维能力和解决实际问题的能力。例如，我可以设计一些实际问题，如我有7个苹果，吃掉了3个，还剩几个？这样，学生就能将所学知识应用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门：我使用了生动的语言和语调来吸引学生的注意力。在实践情景引入环节，我以商店购物为例，用夸张的语调描述了学生们兴奋的心情，这样能够激发学生的兴趣，使他们更加专注地听讲。我在时间分配上做了一些巧妙的安排。我设置了合适的时间进行讲解、练习和讨论，以确保每个环节都能得到充分的时间进行，同时也不会让学生感到疲惫。再次，我在课堂提问上运用了一些小窍门。我设计了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。对于基础问题，我鼓励学生大胆回答，以增强他们的自信心；对于较难的问题，我引导学生进行思考，激发他们的思维能力。我在情景导入环节下了一些功夫。我以学生们熟悉的生活场景为切入点，让他们能够轻松地理解加法运算的实际意义。通过设置情景，学生们能够更好地将数学与生活联系起来，从而提高学习效果。在教学过程中，我注重了与学生的互动。我鼓励学生积极参与讨论，分享自己的解题方法。这样既能培养学生的合作精神，又能激发他们的思维能力。板书设计方面，我力求简洁明了。我将7，6加几的计算方法进行板书，让学生一目了然。通过板书，学生们能够更好地理解和掌握加法运算的规律。在作业设计上，我考虑到了学生的实际需求。我布置了一些具有挑战性的题目，以培养学生的思维能力和解决实际问题的能力。本节课程的教学反思：在本次教学中，我认为有几个方面需要进行反思和改进。我意识到在讲解例题时，可以更加详细地解释每一步的逻辑。这样能够帮助学生更好地理解加法运算的步骤和方法。我注意到在小组讨论环节，可以更加鼓励学生之间的交流。这样能够促进学生之间的合作和思维能力的培养。我反思在作业设计上，可以更加注重学生的个性化需求。这样能够使每个学生都能够得到适当的挑战和锻炼。总的来说，我认为在本次教学中，我注重了与学生的互动，使用了生动的语言和语调，合理安排了时间，设计了合适的作业。但在讲解例题的详细程度、小组讨论的引导和学生个性化需求的关注上，还有待改进。在今后的教学中，我将更加注重这些方面，以提高我的教学水平。课后提升：1.计算练习：（1）7，6加2等于多少？（2）7，6加3等于多少？（3）7，6加4等于多少？（4）7，6加5等于多少？（5）7，6加6等于多少？2.生活实际问题解决：（1）我有7元钱，想要买一个6元的玩具，我还剩下多少钱？（2）我有7个苹果，吃掉了3个，还剩下几个苹果？（3）我有7本书，借给了小明3本，我还剩下几本书？3.小组讨论题：（1）你和你的小组成员们讨论一下，除了在商店购物的情况，还有哪些场景会用到7，6加几的计算方法？（2）你们能够找到一些实际问题，用加法运算来解决吗？请分享给大家。答案：1.计算练习：（1）9（2）10（3）11（4）12（5）132.生活实际问题解决：（1）我有7元钱，买了一个6元的玩具，我还剩下1元钱。（2）我有7个苹果，吃掉了3个，还剩下4个苹果。（3）我有7本书，借给了小明3