六年级上册数学教案及教学反思-3.1 分数除以整数丨苏教版

六年级上册数学教案及教学反思3.1分数除以整数丨苏教版教案：六年级上册数学教案3.1分数除以整数丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版六年级上册第31页至33页，主要包括分数除以整数的概念、运算方法和步骤。通过本节课的学习，学生将掌握分数除以整数的基本运算规则，并能够运用这些规则解决实际问题。二、教学目标1.理解分数除以整数的概念，掌握分数除以整数的运算方法。2.能够正确进行分数除以整数的计算。3.能够运用分数除以整数的知识解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：分数除以整数的运算方法，特别是当整数不为1时的情况。2.教学重点：分数除以整数的运算规则，以及如何运用这些规则解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。五、教学过程1.实践情景引入：假设有一个长方形，其面积为3/4平方米，现在要将这个长方形分成3个相同的小长方形，每个小长方形面积是多少？2.讲解例题：假设有一个长方形，其面积为3/4平方米，现在要将这个长方形分成4个相同的小长方形，每个小长方形面积是多少？3.随堂练习：让学生独立完成练习题，练习题包括分数除以整数的计算和实际问题解决。六、板书设计1.板书分数除以整数的运算规则。2.板书解题步骤和关键点。七、作业设计1.作业题目：2/5÷23/4÷35/6÷5一个长方形的长是1.2米，宽是0.9米，求将这个长方形分成6个相同的小长方形，每个小长方形的面积是多少？2.作业答案：（1）计算结果：2/5÷2=1/53/4÷3=1/45/6÷5=1/6（2）实际问题解决：小长方形的面积为1.2米×0.9米÷6=0.2平方米。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：在本节课的教学过程中，学生对于分数除以整数的运算规则掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生存在一定的困难。在今后的教学中，应加强实际问题的训练，提高学生运用知识解决问题的能力。2.拓展延伸：让学生进一步探索分数除以分数的运算规则，并尝试解决更复杂的实际问题。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了分割长方形的例子。这个情景贴近学生的生活经验，能够激发他们的兴趣和好奇心。通过这个例子，我希望学生能够理解分数除以整数的实际意义，并能够将抽象的数学运算与具体的现实情境联系起来。二、讲解例题在讲解例题环节，我选择了分数除以整数的典型题目。通过这个例子，我希望学生能够理解分数除以整数的基本运算规则，并能够掌握正确的计算方法。在这个例子中，我特别强调了当整数不为1时，分数除以整数的运算规则。这是学生理解和掌握分数除以整数运算的关键。三、随堂练习在随堂练习环节，我设计了一些分数除以整数的计算题目和实际问题。通过这些练习，我希望学生能够巩固所学的知识，并能够灵活运用到实际问题中。在解题过程中，我鼓励学生运用不同的方法，培养他们的创新思维和解决问题的能力。四、板书设计在板书设计环节，我选择了将分数除以整数的运算规则和解题步骤板书在黑板上。这样可以使学生更加清晰地理解和记忆分数除以整数的运算规则，并能够按照步骤进行计算。板书的设计简洁明了，一目了然，有助于学生理解和记忆。五、作业设计在作业设计环节，我选择了两道计算题目和一道实际问题题目。这样可以使学生进一步巩固所学的知识，并能够运用到实际问题中。在作业解答过程中，我希望学生能够独立思考，培养他们的解决问题的能力。在上述教案中，我特别关注了分数除以整数的运算规则和实际问题的解决。这些是学生理解和掌握分数除以整数运算的关键。通过引入实践情景，讲解例题，进行随堂练习，板书设计，布置作业等环节，我希望能够帮助学生理解和掌握分数除以整数的运算，并能够灵活运用到实际问题中。在今后的教学中，我将继续关注这些重点和难点，并采取相应的教学策略，以提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中尽量使用简洁明了的语言，语调亲切自然，以吸引学生的注意力。我会在重要的知识点上加强语气，以引起学生的重视。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解例题时，我给出了详细的步骤和解释，并留出时间让学生跟随我的思路一起解答。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，以激发学生的思考和参与。我会请学生回答问题，或者让学生小组讨论，以促进他们的交流和合作。4.情景导入：我以一个实际问题情景导入课程，引起了学生们的兴趣和好奇心。这个情景与学生的日常生活相关，使他们能够更好地理解和关注分数除以整数的概念。教案反思：1.实践情景引入：我选择了与学生生活经验相关的情景，能够激发他们的兴趣和好奇心。在今后的教学中，我将继续采用这样的方法，以提高学生对数学的兴趣和参与度。2.讲解例题：我通过详细的步骤和解释，帮助学生理解和掌握分数除以整数的运算规则。在今后的教学中，我将继续采用这样的方法，并加强对学生解答过程的指导，提高他们的解题能力。4.作业设计：我布置了计算题目和实际问题题目，以培养学生的解决问题能力。在今后的教学中，我将继续注重作业的设计，并及时给予学生反馈，帮助他们巩固所学知识。总的来说，我在本次教学中注重了实践情景的引入，详细的讲解和练习，以及作业的设计。在今后的教学中，我将继续关注这些方面，并不断改进和完善我的教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升2/5÷2=1/53/4÷3=1/45/6÷5=1/67/8÷7=1/89/10÷9=1/10一个长方形的长是1.2米，宽是0.9米，求将这个长方形分成6个相同的小长方形，每个小长方形的面积是多少？解：小长方形的面积为1.2米×0.9米÷6=0.2平方米。3.一个果园有12棵苹果树和18棵梨树，现将这些树平均分成3组，每组有多少棵苹果树和梨树？解：每组有12棵苹果树和18棵梨树。4.一个班级有40名学生，其中男生占60%，求男生和女生各有多少人？解：男生有40×60%=24人，女生有4024=16人。5.一个长方体的长、宽、高分别