一年级上数学教案-10的加减法 (13)-西师大版

一年级上数学教案10的加减法(13)西师大版一、教学内容我选择了西师大版一年级上数学教材中的第13章节，主要内容是10的加减法。这一章节通过生动的图片和实例，让学生理解和掌握10以内的加减法运算。二、教学目标通过这堂课，我希望学生能够掌握10以内的加减法运算，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点是让学生理解和掌握10以内的加减法运算。难点是如何让学生能够灵活运用10以内的加减法解决实际问题。四、教具与学具准备我准备了一些图片和实物，用于引导学生理解和运用10的加减法。还准备了一些练习题，用于巩固学生的学习成果。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出一些图片，比如3只小鸟和4只小鸟，让学生观察并说出它们的总数。2.例题讲解：我出示一道10以内的加法题目，比如3+4=，引导学生思考和解答。然后，我再出示一道10以内的减法题目，比如73=，同样引导学生思考和解答。3.随堂练习：我给学生发放一些练习题，让他们独立解答。然后，我会挑选一些学生的作业进行点评和讲解。4.小组合作：我将学生分成小组，让他们互相出题并解答。每个小组需要给出至少5道10以内的加减法题目，并解答其他小组的题目。六、板书设计七、作业设计1.请写出5道10以内的加法题目，并解答。2.请写出5道10以内的减法题目，并解答。八、课后反思及拓展延伸通过这堂课，我发现学生们对10以内的加减法有了更深入的理解和掌握。他们在解答练习题时表现得非常积极和自信。不过，我也注意到一些学生在解决实际问题时还存在一些困难。在今后的教学中，我将继续强调实际问题的解决，让学生们能够更好地运用所学知识。学生们可以通过做更多的练习题来巩固10以内的加减法，也可以尝试解决一些更复杂的问题。他们还可以尝试运用10以内的加减法解决实际生活中的问题，比如购物时计算总价等。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了图片和实物来引导学生理解和运用10的加减法。这个环节的重点是激发学生的兴趣和好奇心，让他们能够直观地感受到数学与现实生活的联系。通过展示3只小鸟和4只小鸟的图片，我让学生观察并说出它们的总数。这个环节的设计旨在让学生从实际情境中抽象出数学问题，培养他们的观察能力和思维能力。二、例题讲解在例题讲解环节，我出示了一道10以内的加法题目和一道10以内的减法题目，比如3+4=和73=。这个环节的重点是让学生通过实际例题来理解和掌握10的加减法运算。在讲解过程中，我会引导学生注意数位的对齐和运算的顺序，帮助他们建立正确的运算习惯。同时，我还会强调加法和减法之间的关系，让学生能够灵活运用加法和减法来解决问题。三、随堂练习随堂练习环节是巩固学生学习成果的重要环节。我会给学生发放一些练习题，让他们独立解答。在学生解答过程中，我会挑选一些作业进行点评和讲解。这个环节的重点是让学生通过实际练习来加深对10的加减法的理解，并培养他们的解题能力和思维能力。同时，通过点评和讲解，我可以及时发现学生的问题并提供针对性的指导。四、小组合作小组合作环节是培养学生的合作能力和交流能力的重要环节。我将学生分成小组，让他们互相出题并解答。每个小组需要给出至少5道10以内的加减法题目，并解答其他小组的题目。这个环节的重点是让学生通过互相出题和解答来进一步巩固对10的加减法的理解，并培养他们的合作能力和交流能力。同时，通过解答其他小组的题目，学生可以接触到更多的题目类型和解题方法，拓宽他们的解题思路。六、板书设计七、作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。我给学生设计了两个作业题目，分别是写出5道10以内的加法题目并解答，以及写出5道10以内的减法题目并解答。这个环节的重点是让学生通过实际作业来进一步巩固对10的加减法的理解，并培养他们的解题能力和思维能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注意运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解例题和知识点时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏和节奏的变化。通过变化语调，我可以更好地吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我既注重了知识的讲解，又给予了学生足够的练习时间。我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握所学知识。我积极运用课堂提问。在讲解过程中，我适时向学生提问，以检查他们的理解和掌握情况。通过提问，我可以激发学生的思考，提高他们的参与度，并及时发现并解决学生的问题。在情景导入环节，我运用了一些图片和实物，以吸引学生的兴趣。我通过展示3只小鸟和4只小鸟的图片，让学生直观地感受到数学与现实生活的联系，并引发他们的思考。在教学过程中，我还运用了一些小窍门。例如，在讲解10的加减法时，我使用了一些直观的示例和图示，让学生能够更直观地理解和记忆。我还教给学生一些口诀和技巧，比如“加法记住左边的数，减法记住右边的数”，帮助他们更快地计算和解决问题。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我成功地完成了本堂课程的教学。在今后的教学中，我将继续运用和调整这些技巧和窍门，以提高学生的学习效果和教学效果。课后提升1.3+4=2.5+6=3.7+8=4.9+10=1.103=2.85=3.64=4.32=1.小明有5个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？2.小华买了3个橘子，又买了4个橘子，一共有多少个橘子？3.小刚有8个糖果，他给了小明3个糖果，还剩下多少个糖果？4.小丽有10个玩具，她送给妹妹2个玩具，还剩下多少个玩具？1.3+4=82.103=53.5+6=74.85=3答案：题目1：1.3+4=72.5+6=113.7+8=154.9+10=19题目2：1.103=72.85=33.64=24.32=1题目3：1.小明有5个苹果，他吃掉了3个，还剩下2个苹果。2.小华买了3个橘子，又买了4个橘子，一共有7个橘子。3.小刚有8个糖果，他给了小明3个糖果，还剩下5个糖果。4.小丽有10个玩具，她送给妹妹2个玩具，还剩下8个玩具。题目4：1.3+4=7（正确）2.103=7