Unit2OnwardsandUpwardsDevelopingideasP20-23教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit2OnwardsandUpwardsDevelopingideasP20-23教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过Unit2"OnwardsandUpwards:DevelopingIdeas"的学习，帮助高二学生巩固和提升英语听说读写技能，尤其是阅读理解和写作能力。结合外研版选择性必修第一册教材，本节课将围绕教材P20-23的内容，引导学生深入理解文章主旨，培养批判性思维，同时锻炼学生运用所学知识进行有效表达的能力。通过实际教学活动，提高学生对英语学科的兴趣，为高三的学习打下坚实基础。二、核心素养目标1.语言能力：通过分析文章内容，提高学生提取关键信息、理解文章主旨和细节的能力，同时增强学生运用所学词汇和句型进行口头和书面表达的能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的社会现象，培养学生尊重多元文化、包容不同观点的素养。

3.思维品质：训练学生的批判性思维，使其能够对文章内容进行深度分析，形成自己的见解，并在讨论中展示逻辑性和创新性。

4.学习策略：指导学生运用恰当的学习策略，如预测、扫读、精读等，以提高阅读效率，培养自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解文章结构与逻辑：本节课的核心内容是引导学生把握文章的框架，理解各个段落之间的逻辑关系。例如，文章P20-23中的每个段落都围绕“发展想法”的主题展开，学生需要学会如何识别主题句、支持句和结论句，以及它们如何构成一个完整的论证。

-掌握关键词汇与短语：如“onwardsandupwards”（不断前进）、“innovate”（创新）、“implement”（实施）等，这些词汇和短语是理解和表达文章核心概念的基础，需要教师重点讲解和操练。

2.教学难点

-分析文章深层含义：学生可能难以理解文章中隐含的深层含义和作者的意图。例如，文章中提到的“发展想法”不仅指个人成长，也涉及社会进步和科技创新。教师需要通过提问和讨论，引导学生挖掘文章背后的深层意义。

-批判性思维能力的培养：学生在分析文章时，可能会缺乏批判性思维，难以提出自己的观点和论据。教师可以通过设置开放性问题，如“你认为作者是如何支持他的观点的？”来引导学生进行批判性思考。

-写作技巧的应用：学生在书面表达时，可能会遇到如何组织文章结构、如何使用恰当的过渡语等问题。例如，如何使用“Furthermore”、“However”等过渡词汇来连接不同的观点，需要教师在教学中提供具体的例子和指导。四、教学资源-外研版选择性必修第一册教材P20-23

-多媒体投影仪

-电子白板

-英语学习软件（如牛津书虫、英语流利说等）

-网络资源（如在线英语新闻、教育视频）

-学生作业本

-教师备课笔记

-课堂互动软件（如Zoom,MicrosoftTeams等）

-批判性思维训练材料

-写作指导资料五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit2"OnwardsandUpwards:DevelopingIdeas"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有遇到过难以实现的想法？你们是如何克服困难的？”

-展示一些关于创新和发展的图片或视频片段，让学生初步感受不断前进和发展的主题。

-简短介绍本单元的主题，强调发展想法的重要性和与个人成长的关系，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文章的基本概念、组成部分和写作风格。

过程：

-讲解文章的主题，包括其主要论点和支撑论据。

-详细介绍文章的结构，使用板书或幻灯片展示文章的段落划分和逻辑关系。

-通过文章中的关键词汇和短语，让学生更好地理解文章的背景和主旨。

3.文章案例分析（20分钟）

目标：通过具体文章内容，让学生深入了解如何发展想法，并学会分析文章的写作技巧。

过程：

-选择文章中的几个关键段落进行分析。

-详细介绍每个段落的背景、内容和写作技巧，让学生全面了解文章的论证方式和表达手法。

-引导学生思考文章中的想法是如何一步步发展起来的，以及这些想法对个人成长的意义。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中应用文章中的发展想法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择文章中的一个论点进行深入讨论。

-小组内讨论该论点的合理性、支持证据以及可能的反驳意见。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章内容的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括论点的分析、支持证据和反驳意见。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调发展想法的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括文章的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调发展想法在个人成长和学术研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在生活中发展自己想法的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《创新者的窘境》作者：克莱顿·克里斯滕森，该书探讨了为什么大公司往往难以创新，以及如何克服这一困境。

-《思考，快与慢》作者：丹尼尔·卡尼曼，这本书介绍了人类思维的两种模式，以及它们如何影响我们的决策过程。

-《未来简史》作者：尤瓦尔·赫拉利，书中预测了人类社会未来的发展趋势，包括技术进步如何改变我们的生活方式。

-《创意的源泉》作者：凯特·戈登，该书探讨了创意的起源和培养方法，对于想要发展自己想法的学生具有启发性。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生阅读上述拓展材料，特别是与Unit2"OnwardsandUpwards:DevelopingIdeas"主题相关的章节，以加深对创新和发展的理解。

-学生可以选取一个自己感兴趣的话题，进行深入研究，分析该话题的发展历程、现状和未来趋势。

-学生尝试运用本节课学到的批判性思维和写作技巧，撰写一篇关于个人发展想法的论文或报告。

-学生可以通过访问图书馆或在线资源，寻找关于创新思维、问题解决和决策制定的案例研究，以此来增强自己的理解和应用能力。

-学生可以参与学校或社区的创新项目，将所学知识应用于实际，体验从想法到实现的整个过程。

-学生可以组织或参加关于创新和发展的讨论小组，与他人分享想法，接受反馈，不断改进自己的观点和方案。

-学生可以定期回顾和反思自己的学习过程，思考如何将发展想法的方法应用于其他学科或生活领域。

-学生可以尝试使用思维导图、概念图等工具，来组织和可视化自己的思考过程，从而更好地发展和管理自己的想法。

-学生可以关注国内外科技创新的最新动态，了解不同领域的创新趋势和突破，拓宽自己的视野。七、教学反思这节课围绕Unit2"OnwardsandUpwards:DevelopingIdeas"展开，通过引导学生深入理解文章内容，培养他们的批判性思维和写作能力。在授课过程中，我观察到学生们积极参与，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，导入环节的设计较为成功，通过提问和展示图片视频，学生们对单元主题产生了浓厚的兴趣。我发现，当学生能够将学习内容与自己的生活经验联系起来时，他们的学习动力会明显提高。这一点让我意识到，今后的教学中，我需要更多地寻找与学生生活相关的例子，以增强他们的学习兴趣。

在基础知识讲解部分，我通过板书和幻灯片详细介绍了文章的结构和主要论点。我发现，有些学生对于文章的逻辑关系理解起来有些困难。这让我思考，是否应该在讲解时更多地使用互动式教学，比如让学生尝试自己梳理文章结构，然后再进行讲解，这样可能会更有助于他们理解。

案例分析环节，学生们在小组内积极讨论，提出了不少有创意的想法。但是，我也注意到，一些学生在表达自己的观点时还不够自信。我想，可能需要在课堂上更多地鼓励他们，创造一个更加开放和包容的讨论环境，让每个学生都敢于表达自己的看法。

在课堂展示与点评环节，学生们的表现让我感到惊喜。他们能够清晰地表达自己的观点，并且能够接受和回应他人的反馈。这让我意识到，平时教学中对学生表达能力的培养是非常重要的。同时，我也发现自己在点评时可能过于注重纠正错误，而忽略了表扬学生的亮点。未来，我会在点评时更加平衡，既要指出需要改进的地方，也要肯定学生的努力和进步。

课堂小结时，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了发展想法的重要性。我注意到，学生们在回顾时还是有些被动，这可能是因为课堂小结的时间较短，未能充分调动学生的积极性。我想，下次可以尝试让学生自己来总结本节课的收获，这样既能检验他们的理解程度，也能提高他们的总结能力。

最后，我布置了课后作业，让学生撰写关于如何在生活中发展自己想法的短文或报告。我希望通过这个作业，学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，真正实现学以致用。八、典型例题讲解1.阅读理解题

题目：阅读Unit2"OnwardsandUpwards:DevelopingIdeas"中的文章，回答以下问题。

问题：文章中提到的“发展想法”对于个人成长和社会进步有哪些意义？

答案：文章中提到，“发展想法”不仅能够帮助个人实现自我提升和职业发展，还能够推动社会创新和进步。通过不断发展和完善自己的想法，个人可以更好地适应环境变化，解决实际问题，并为社会的发展做出贡献。

2.分析论证题

题目：分析文章中作者如何使用论据来支持其关于“发展想法”的观点。

答案：作者通过引用成功人士的案例、列举创新成果的实例以及对比不同思维模式的效果，来支持其关于“发展想法”的观点。这些论据有效地增强了文章的说服力，使读者更容易接受作者的观点。

3.写作技巧题

题目：根据文章的结构和风格，撰写一个关于“如何培养创新思维”的段落。

答案：要培养创新思维，首先需要保持好奇心，不断探索未知领域。其次，要勇于挑战传统观念，敢于提出不同的看法。最后，通过实践和反思，不断完善自己的想法。创新思维的形成需要一个持续的过程，需要我们不断努力和尝试。

4.批判性思维题

题目：文章中提到的某个观点，你是否有不同的看法？请给出你的理由。

答案：例如，文章中提到“创新思维是成功的关键”。我认为，虽然创新思维对于成功很重要，但并非唯一因素。除了创新思维，还需要良好的执行力、团队合作和适时的机遇等因素的配合。

5.应用实践题

题目：结合你的个人经历，描述一个你成功发展自己想法的例子，并分析成功的原因。

答案：我曾经有一个关于提高学校图书馆借阅效率的想法。我发现，通过优化图书馆的检索系统和引入自助借还书机，可以大大提高借阅效率。我成功地说服了学校管理层，并参与实施了这个项目。成功的原因在于，我进行了充分的调研，提出了具体的改进方案，并且得到了同学和老师的支持。板书设计①文章结构与主题

-重点知识点：文章的引言、主体段落、结论

-重点词汇：onwardsandupwards,develop,ideas,inn