人教版三年级下册音乐第一单元 《唱歌 美丽的黄昏》教学设计

人教版三年级下册音乐第一单元《唱歌美丽的黄昏》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版三年级下册音乐第一单元《唱歌美丽的黄昏》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课通过教授歌曲《美丽的黄昏》，让学生学会欣赏并演唱简单的儿童歌曲，培养音乐感知能力和审美情感，同时了解歌曲所表达的美好意境。核心素养目标1.音乐审美感知：通过聆听和演唱《美丽的黄昏》，培养学生对音乐旋律、节奏和情感的理解与欣赏能力。

2.音乐创意实践：鼓励学生在理解歌曲的基础上，尝试即兴创作简单的旋律或歌词，发展学生的音乐创造力和表现力。

3.音乐文化理解：引导学生了解《美丽的黄昏》的创作背景，感受歌曲中蕴含的情感与意境，增强对音乐文化的认识。学情分析三年级的学生在音乐学习上已具备一定的音乐基础知识，能够跟随旋律唱歌，对简单的节奏有较好的把握。在知识层面，他们已经接触过一些基本的音乐符号和简单的音乐理论，对音乐的基本概念有一定的理解。

在能力方面，学生的音乐听辨能力和音乐表现力正在逐步提高，但个性化表达和创造性思维还需进一步培养。他们通常对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动性强、形式多样的音乐活动。

在素质方面，学生的审美情感正在形成，对音乐的感知和欣赏能力有待加强。他们在学习过程中可能表现出不同的兴趣和热情，部分学生对音乐表现出较高的兴趣，而另一部分则可能较为被动。

行为习惯上，三年级学生已逐渐适应学校生活，能够遵守课堂纪律，但在集中注意力和持续学习方面仍有待提高。他们对课程的兴趣直接影响学习效果，因此，激发和维持学生对音乐学习的兴趣是教学中的一个重要环节。

这些学情特点对《美丽的黄昏》这一课程的学习有一定影响，教学中需要充分考虑学生的个体差异，采用生动有趣的教学方法，以吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版三年级下册音乐课本。

2.辅助材料：歌曲《美丽的黄昏》的音频文件、歌词投影仪、教学PPT。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：确保教室音响设备正常，布置简单，以便学生集中注意力听讲和参与活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《美丽的黄昏》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律，引发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：询问学生是否记得之前学过的歌曲，以及歌曲中的情感表达，为学习新歌曲做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《美丽的黄昏》的作者、创作背景，以及歌曲的基本旋律、节奏和结构。

-举例说明：通过分析歌曲中的关键词汇和旋律变化，说明歌曲的情感表达和意境营造。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对歌曲的理解，讨论歌曲所表达的情感和场景。

3.学唱歌曲（约20分钟）

-教师示范：教师先演唱一遍《美丽的黄昏》，让学生跟随哼唱，感受歌曲的旋律和节奏。

-分句教唱：教师一句一句地教唱，引导学生准确地掌握旋律和歌词。

-合唱练习：全体学生合唱，教师注意纠正发音、节奏和音准问题。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生自主练习演唱《美丽的黄昏》，可以相互练习，也可以分组演唱。

-教师指导：教师在旁边指导，对学生的演唱进行评价和反馈，纠正发音、节奏和音准问题。

5.创意实践（约10分钟）

-学生创作：鼓励学生根据《美丽的黄昏》的旋律，创作自己的歌词，表达自己的情感。

-分享展示：学生分享自己的创作，教师和其他学生给予鼓励和评价。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结知识：教师引导学生总结本节课学到的知识和技能，如歌曲的旋律、节奏、情感表达等。

-反思学习：学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进意见。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师点评：教师对学生的学习情况进行点评，肯定优点，指出需要改进的地方。

-布置作业：布置相关的课后作业，如回家后练习演唱《美丽的黄昏》，创作新的歌词等。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关歌曲：《夕阳下的快车道》、《晚霞》等，这些歌曲与《美丽的黄昏》在主题和情感上相似，可以帮助学生进一步理解黄昏时分的美感。

-音乐家介绍：介绍一些著名作曲家和歌手，如贝多芬、莫扎特、邓紫棋等，他们的作品中有许多涉及黄昏、夜晚等主题，可以拓宽学生的音乐视野。

-音乐风格：介绍不同音乐风格中关于黄昏的作品，如古典音乐、民谣、流行音乐等，让学生了解不同风格的音乐如何表达同一主题。

-黄昏主题活动：组织学生参与黄昏主题的绘画、写作、摄影等活动，让学生从不同角度感受和表达黄昏的美。

2.拓展建议：

-让学生自主收集关于黄昏的音乐作品，并进行比较分析，探讨不同作品在旋律、节奏、和声等方面的特点。

-鼓励学生创作以黄昏为主题的原创音乐作品，培养他们的创造力和表达能力。

-组织音乐欣赏课，让学生聆听不同音乐家、不同风格的黄昏主题作品，提高他们的音乐鉴赏能力。

-邀请音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解音乐创作和欣赏的知识。

-鼓励学生参加音乐比赛和演出，提高他们的舞台表现力和自信心。

-建议学生阅读关于音乐、艺术和黄昏主题的书籍，丰富他们的知识储备。

-鼓励学生关注国内外音乐动态，了解不同地区和文化的音乐特点。

-组织学生参观音乐展览、音乐会等活动，让他们亲身体验音乐的魅力。

-建议学生在家中设立音乐角，摆放乐器和音乐书籍，营造良好的音乐学习氛围。典型例题讲解例题1：分析《美丽的黄昏》中旋律的变化对情感表达的作用。

解答：在《美丽的黄昏》中，歌曲的旋律在高潮部分采用了上升的旋律线，表现出对美好景色的赞美之情。而在歌曲结尾部分，旋律逐渐下降，营造出宁静、深远的氛围，表达了对黄昏时刻的留恋之情。

例题2：描述《美丽的黄昏》中歌词所描绘的景象。

解答：《美丽的黄昏》中的歌词描绘了一幅夕阳西下、晚霞映照的美丽画面。歌词中提到了“晚霞映红了天空”、“小鸟归巢”、“牧童吹着短笛”等细节，生动地展现了黄昏时分的乡村景象。

例题3：《美丽的黄昏》中哪句歌词表达了人们对大自然的敬畏之情？

解答：《美丽的黄昏》中，“晚霞映红了天空，一片金黄”这句歌词表达了对大自然美丽景色的敬畏之情。通过描绘晚霞映照下的天空，展现了大自然的神奇魅力。

例题4：简述《美丽的黄昏》歌曲的结构特点。

解答：《美丽的黄昏》歌曲的结构特点为ABA型。A段为主题部分，旋律优美，表达了对黄昏景色的赞美；B段为副歌部分，旋律活泼，展现了人们对美好生活的向往；A'段为再现部分，重复主题部分，使歌曲结构完整。

例题5：结合歌曲《美丽的黄昏》，谈谈你对音乐审美感知的理解。

解答：音乐审美感知是指对音乐作品中的旋律、节奏、和声等元素进行感知、理解和欣赏的过程。在《美丽的黄昏》中，通过优美的旋律、悠扬的节奏和丰富的和声，表达了黄昏时刻的美感。对这首歌曲的审美感知，可以让我们更好地理解音乐作品中的情感表达和意境营造。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学，通过让学生描绘自己心中的黄昏景象，激发他们对歌曲《美丽的黄昏》的兴趣和情感共鸣。

2.结合多媒体资源，如播放黄昏时分的美景视频，帮助学生更直观地感受歌曲的情感和意境。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，学生的参与度不够，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿主动参与。

2.在合唱练习中，学生的音准和节奏掌握不够准确，影响了整体的音乐效果。

3.教学评价较为单一，主要依赖于教师的反馈，缺乏学生自我评价和同伴评价。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，可以采用小组合作的方式，鼓励学生分组讨论和展示，增强他们的自信心和团队协作能力。

2.对于音准和节奏的掌握，可以增加个别辅导环节，教师可以逐一纠正学生的发音、节奏和音准问题，同时利用音乐软件辅助练习。

3.教学评价方面，可以引入学生自评和互评机制，让学生参与到评价过程中，提高他们的自我监控和反思能力。同时，可以设置更多的评价标准，如创意表现、团队协作等，以全面评价学生的学习成果。

在未来的教学中，我将继续探索更多符合学生特点的教学方法，如游戏化教学、项目式学习等，以提升学生的学习兴趣和参与度。同时，我也会更加注重学生的个性化发展，为他们提供更多展示自我和锻炼能力的机会。此外，我会定期反思自己的教学行为，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式来检查学生对《美丽的黄昏》的理解程度。例如，我可以问学生：“歌曲中的哪些词句让你感受到了黄昏的美？”“你能用自己的话描述一下歌曲所表达的意境吗？”这样的问题可以引导学生深入思考，同时也能让我了解他们的理解程度。

-观察：我会在课堂上观察学生的参与情况，包括他们是否跟随音乐节奏演唱、是否积极回答问题、是否在小组讨论中积极发言等。这些观察可以帮助我判断学生的兴趣水平和学习态度。

-测试：在课程结束时，我会进行一些简单的测试，如让学生演唱歌曲、填写关于歌曲知识的问卷等，以此来评估学生对课程内容的掌握情况。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，包括他们对歌曲的分析、自己的创作等。在批改过程中，我会注意学生的理解深度、创意表达和作业的完成质量