9 古代科技 耀我中华 （教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

9古代科技耀我中华（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“9古代科技耀我中华（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版”本节课旨在让学生了解我国古代科技的发展及其对世界文明的贡献，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。教材通过丰富的图片、故事和实例，展现了古代中国在农业、天文、医药、建筑等领域的突出成就，以及古代科技工作者勤奋钻研、勇于创新的精神。教学内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣，提高道德与法治素养。二、核心素养目标培养学生对中华优秀传统文化的认同感，提高学生的法治意识和道德修养，激发学生探索科学精神的兴趣，培养创新意识和实践能力，引导学生树立正确的价值观，增强国家自豪感和历史责任感。三、学情分析五年级的学生已具备一定的基础知识，对道德与法治有初步的认识，但理解深度和思考能力尚待提高。他们在知识方面，已学习过一些关于传统文化和历史的知识，但对古代科技的具体内容了解不多。在能力方面，学生具备基本的阅读和表达能力，但分析问题和解决问题的能力有待加强。在素质方面，学生对新事物充满好奇心，愿意探索和尝试，但学习持久性和专注度有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守纪律，参与课堂活动，但部分学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，需要教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

此外，学生对课程学习的兴趣和动力可能受到家庭环境、学校氛围等多种因素的影响，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高课程的吸引力。四、教学资源准备1.教材：人手一本《道德与法治五年级上册统编版》教材。

2.辅助材料：搜集古代科技发展相关的图片、视频，以及科学家小故事的文档。

3.教具：准备教学用的PPT，以及互动环节所需的卡片和奖品。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，营造良好的学习氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国古代有哪些著名的科技发明吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代四大发明的图片或视频片段，让学生初步感受古代科技的魅力。

简短介绍古代科技的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代科技的定义，包括其主要发明和发现。

详细介绍古代四大发明的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代科技案例进行分析，如造纸术、指南针、火药、印刷术等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代科技的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代科技解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古代科技的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代科技相关的主题进行深入讨论，如环保、文化传播等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代科技的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代科技。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代科技发明的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握教材中关于古代科技的基本概念、四大发明的内容及其对世界文明的影响。通过案例分析，学生能够了解古代科技在实际生活中的应用，提高了对科技发展史的认识。

2.认同感增强：学生对中华优秀传统文化的认同感得到提升，能够自豪地介绍我国古代科技的成就，增强了民族自信心和自豪感。

3.思维能力提高：通过小组讨论和课堂展示，学生的分析问题和解决问题的能力得到锻炼，能够从多个角度思考问题，提出创新性的观点和解决方案。

4.合作能力培养：学生在小组讨论中学会了如何与他人合作，分工明确，共同完成任务，提高了团队协作能力。

5.表达能力提升：学生在课堂展示环节中，表达能力得到了锻炼，能够清晰地表达自己的观点，提高了自信心和沟通技巧。

6.道德素养提高：学生通过学习古代科技，了解了科学家们的敬业精神和道德品质，对自己的行为产生了积极的影响，提高了道德素养。

7.法治意识增强：学生通过学习古代科技，了解了科技发展与社会进步的关系，对法治意识有了更深刻的理解，愿意遵守社会规则，为科技发展贡献自己的力量。

8.学习兴趣激发：学生对古代科技的学习产生了浓厚兴趣，愿意主动探索更多相关知识，为今后的学习奠定了坚实基础。

9.实践能力提升：学生通过学习古代科技，了解了科技在现实生活中的应用，激发了实践欲望，愿意将所学知识应用于实际生活中，提高实践能力。

10.综合素质提高：学生在学习古代科技的过程中，不仅提高了知识水平，还培养了良好的学习习惯、团队协作精神和社会责任感，综合素质得到了全面提升。七、课后作业1.请你选择古代四大发明中的一个，详细描述它的发明过程、工作原理以及对当时社会的影响。

2.以小组为单位，调查并记录你们所在地区的历史文化遗产，特别是与古代科技相关的遗产，写一份调查报告。

3.结合所学内容，撰写一篇短文，介绍古代科技如何促进了我国与其他国家的交流和贸易。

4.请设计一个实验或小制作，模拟古代四大发明之一的原理，并记录实验过程和结果。

5.请以“古代科技与现代科技的关联”为主题，写一篇小论文，探讨古代科技对现代科技发展的影响。

补充和说明举例题型：

题型一：案例分析

题目：分析指南针的发明对我国古代航海事业的影响。

答案：指南针的发明使得航海者能够准确判断方向，大大提高了航海的安全性和效率，促进了我国与其他国家的海上贸易和文化交流。

题型二：论述题

题目：论述古代印刷术对文化传播的促进作用。

答案：古代印刷术的发明极大地提高了书籍的生产效率，降低了书籍成本，使得更多的人能够获得知识，推动了文化的传播和普及。

题型三：创作题

题目：假设你是古代的一位发明家，请描述你的发明创意及其对社会的影响。

答案：我发明了一种新型的灌溉工具，它能够有效地提高农田灌溉的效率，增加农作物的产量，从而改善人们的生活水平。

题型四：实践题

题目：设计一个模拟古代造纸术的实验。

答案：准备一些树皮、麻等原材料，通过浸泡、捣碎、过滤、晾晒等步骤，模拟古代造纸术的过程，制作出一张纸。

题型五：研究题

题目：研究古代火药在军事和民用领域的应用。

答案：古代火药的发明不仅改变了战争的面貌，还广泛应用于民用领域，如烟花制作、开矿等，对社会的进步产生了深远的影响。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了古代科技这一重要内容，通过了解古代四大发明——造纸术、指南针、火药和印刷术，我们深入感受到了古代中国人民的智慧和创造力。这些发明不仅对当时的社会产生了深远影响，也为世界文明的发展做出了巨大贡献。同学们积极参与讨论，对古代科技有了更全面的认识，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，继续探索科技的魅力。

当堂检测：

1.填空题：请填写下列句子中的空白处。

-造纸术的发明家是______。

-指南针最初用于______。

-火药的发明对我国______领域产生了重大影响。

-印刷术的发明极大地促进了______的传播。

2.简答题：简述古代四大发明中的任意一个，并说明其对世界文明的影响。

3.论述题：结合所学内容，论述古代科技如何推动社会进步。

4.应用题：请你设计一个实验，模拟古代四大发明之一的原理，并说明实验步骤及预期结果。

5.创新题：如果让你发明一项古代科技产品，你会选择发明什么？请说明你的发明创意及其对社会的影响。

检测答案：

1.蔡伦；航海；军事；文化

2.答案示例：造纸术是由东汉时期的蔡伦发明的，它使得纸张的生产变得更加经济、便捷，极大地促进了书籍的流通和知识的传播。造纸术的发明对世界文明产生了深远影响，为人类文化的交流和教育的普及提供了物质基础。

3.答案示例：古代科技的发展推动了社会生产力的发展，提高了生产效率，促进了经济的繁荣。同时，科技发明也改变了人们的生活方式，加速了信息的传播，为文化的交流和发展提供了条件。此外，古代科技还促进了科学思想的萌发，为现代科技的发展奠定了基础。

4.答案示例：模拟造纸术的实验步骤：准备一些树皮、麻等原材料，将原材料浸泡在水中，然后捣碎成浆状，过滤掉杂质，将浆状物均匀地铺在布上，晾晒干燥。预期结果是制作出一张质地粗糙的纸。

5.答案示例：如果我发明一项古代科技产品，我会选择发明一种高效的水车。这种水车能够利用水流的力量，自动化地灌溉农田，提高农业生产的效率。这项发明不仅能够减轻农民的劳动强度，还能够