【核心素养目标】第十四课 美丽的窗花 教案

【核心素养目标】第十四课美丽的窗花教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《美丽的窗花》，选自小学美术课本第十四章，主要教授学生如何利用对称、剪纸技巧创作出美丽的窗花。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已学的对称知识、剪纸技巧以及色彩搭配，引导学生创作出具有中国特色的窗花。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识运用到实际创作中，培养审美情趣和动手能力。教材中涉及到的窗花图案、剪纸技巧等内容，与学生的生活实际紧密相连，易于学生理解和掌握。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的美术素养、创新思维和实践能力。通过学习窗花的制作，学生将提升对传统民间艺术的欣赏能力，增强文化自信。在创作过程中，学生将运用美术知识，发展空间想象和设计能力，同时锻炼手眼协调和动手操作技能。课程还旨在激发学生的创造力和想象力，鼓励他们独立思考，培养解决问题的能力，这些都是新时代教育所强调的核心素养。三、学情分析本节课面对的学生为小学中年级学生，他们已具备一定的美术基础知识和基本技能，能够理解和掌握简单的剪纸技巧。在知识方面，学生已经接触过对称、色彩等基础概念，但在实际操作中可能还不够熟练。在能力方面，学生的动手能力和创新能力正在发展，他们喜欢探索和尝试新的创作方法。

学生的行为习惯方面，他们通常对有趣的手工活动表现出浓厚的兴趣，但可能缺乏持续专注和耐心完成复杂任务的习惯。在学习态度上，学生对美术课程充满好奇，但可能对传统艺术的理解和欣赏能力有限。

针对这些学情，本节课的教学设计需考虑学生的兴趣点和接受能力，通过有趣的活动和简单的步骤，引导学生体验传统窗花的魅力，同时注重培养他们的耐心和专注力，激发创造潜能，为深入学习美术知识打下良好基础。四、教学资源准备1.教材：提前发放小学美术课本第十四章《美丽的窗花》及相关学习资料，确保每位学生都能阅读和参考。

2.辅助材料：收集并准备窗花的图片、剪纸艺术家的作品图片，以及制作窗花的视频教程，用于课堂展示和示范。

3.实验器材：准备剪刀、刻刀、彩纸、直尺、铅笔等剪纸工具和材料，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为创作区、展示区，便于学生创作和展示成果，同时营造浓厚的艺术氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对窗花艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道窗花是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些精美的窗花图片，让学生初步感受窗花艺术的魅力。

-简短介绍窗花的基本概念、历史背景和在中国传统文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.窗花基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解窗花的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

-讲解窗花的定义，包括其主要组成元素，如对称、剪纸技巧等。

-详细介绍窗花的组成部分，如剪纸、彩纸等，以及它们的搭配使用。

-通过展示制作窗花的步骤图，帮助学生理解窗花的制作原理。

3.窗花案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解窗花的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的窗花案例进行分析，如传统节日中的窗花、现代创意窗花等。

-详细介绍每个案例的设计背景、制作技巧和艺术特色，让学生全面了解窗花的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何应用所学知识创作出独特的窗花。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个窗花设计主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的设计理念、制作方法和可能的创新点。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对窗花艺术的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计理念、制作步骤和创新点。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调窗花艺术的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括窗花的基本概念、制作原理、案例分析等。

-强调窗花艺术在现实生活和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用窗花艺术。

-布置课后作业：让学生尝试自己设计并制作一个窗花作品，记录创作过程，并撰写一篇关于窗花文化的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握窗花的基本概念、组成部分和制作原理，了解窗花在传统文化中的地位和意义。通过本节课的学习，学生对窗花艺术有了更深入的认识，能够准确描述窗花的特点和制作方法。

2.技能提升方面：学生在剪纸技巧和窗花设计方面取得了显著进步。通过动手实践，学生掌握了剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，能够独立完成简单的窗花作品。同时，学生在设计窗花时，能够运用所学的对称、色彩搭配等知识，创作出具有个人特色的窗花。

3.创新能力方面：学生在本节课中充分展现了创新精神。在小组讨论环节，学生能够提出新颖的设计理念，尝试运用不同的材料和方法制作窗花。在课堂展示环节，学生的作品充满创意，展示了他们独特的审美观和创造力。

4.合作能力方面：通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力得到了锻炼。在讨论过程中，学生能够积极发言，倾听他人意见，共同解决问题。在展示环节，学生学会了如何协作，共同呈现一个完整的作品。

5.文化素养方面：本节课的学习让学生对传统文化有了更深刻的了解，增强了文化自信。学生在了解窗花的历史背景和文化内涵的过程中，培养了热爱家乡、传承民族文化的情感。

6.实践能力方面：通过动手制作窗花，学生的实践能力得到了提高。在创作过程中，学生学会了如何将理论知识运用到实际操作中，掌握了剪纸技巧和窗花设计方法。

7.表达能力方面：在课堂展示环节，学生勇敢地表达了自己的设计理念和创作过程，提高了表达能力。同时，学生在撰写课后作业报告时，能够清晰、准确地描述自己的创作思路和作品特点。七、内容逻辑关系①窗花艺术的基本概念与历史背景

-重点知识点：窗花的定义、窗花的历史起源

-重点词：剪纸、对称、民间艺术

-重点句：窗花是中国传统民间艺术的一种，以其独特的剪纸技艺和对称美受到人们的喜爱。

②窗花的组成部分与制作原理

-重点知识点：窗花的结构组成、制作步骤

-重点词：彩纸、折叠、剪切、刻画

-重点句：制作窗花时，首先选择合适的彩纸，通过折叠确定对称轴，然后沿轴线剪切出图案，最后细致刻画细节。

③窗花艺术的应用与创新

-重点知识点：窗花在传统节日中的应用、现代窗花设计的创新

-重点词：节日装饰、现代设计、创新理念

-重点句：在传统节日中，窗花作为装饰品增添了节日的喜庆氛围，而在现代设计中，窗花艺术也融入了新的元素和创意，不断创新发展。八、课后作业1.设计并制作一个窗花作品，要求运用本节课所学的剪纸技巧和对称知识，选择一个具有代表性的中国传统图案，如莲花、龙凤等。

2.编写一篇关于窗花文化的短文，内容包括窗花的起源、发展历史、在民间习俗中的应用以及窗花艺术的特点。

题型一：窗花制作步骤描述题

题目：请根据本节课所学，描述制作一个简单窗花的步骤。

答案：首先，准备一张彩纸和一把剪刀；其次，将彩纸折叠成对称的形状；然后，沿着折痕画出窗花的图案；接着，用剪刀沿着图案轮廓剪出窗花的形状；最后，展开彩纸，整理窗花的边缘，完成一个窗花的制作。

题型二：窗花图案分析题

题目：请分析以下窗花图案的对称性，并说明其艺术特点。

答案：该窗花图案采用轴对称设计，左右两侧的图案完全相同，体现了对称美。艺术特点包括线条流畅、图案简洁，富有中国传统文化的韵味。

题型三：窗花文化研究题

题目：窗花在中国的哪些传统节日中应用较为广泛？请举例说明。

答案：窗花在中国的春节、中秋节等传统节日中应用较为广泛。例如，春节期间，人们会在窗户上贴上红色窗花，以增添节日的喜庆氛围。

题型四：窗花制作材料创新题

题目：请提出一种创新材料，用于制作窗花，并说明其优势。

答案：可以使用塑料薄膜作为窗花制作的创新材料。塑料薄膜具有良好的透光性和韧性，不易损坏，且可以制作出更加丰富的颜色和图案。

题型五：窗花艺术传承题

题目：请谈谈你对传承窗花艺术的认识和看法。

答案：传承窗花艺术对于弘扬中国传统文化具有重要意义。我们应该学习和掌握窗花制作的技艺，将其应用于现代生活中，同时创新窗花的设计，使其更具时代感，从而让这一传统艺术得以传承和发扬光大。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了多媒体资源，如视频教程和图片展示，以增强学生的学习兴趣和直观感受，使抽象的剪纸技巧更加形象化。

2.我特别设计了小组合作环节，让学生在讨论和实践中共同完成任务，这不仅提高了学生的合作能力，也让他们在实际操作中深入理解窗花艺术的内涵。

3.我鼓励学生将现代元素融入传统窗花设计中，激发他们的创新思维，同时培养了他们对传统文化的传承意识。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组合作中参与度不高，可能是因为分组不够合理或者学生之间的分工不明确。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，导致学生的动手操作时间相对减少，影响了他们的实践技能提升。

3.在教学评价方面，我发现评价标准较为单一，主要依据学生的作品完成度，未能全面反映学生的学习过程和创新能力。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在分组时更加细致考虑学生的兴趣和能力，确保每个学生都能在小组中发挥自己的作用。同时，明确每个学生的任务和责任，确保小组合作的公平性和有效性。

2.我将调整教学计划，确保学生有足够的时间进行动手操作。在引入多媒体资源的同时，也会安排更多的实践活动，让学生在实践中学习和掌握剪纸技巧。

3.对于教学评价，我计划采用多元化的评价方式，不仅关注学生的作品结果，还要关注他们在创作过程中的创新思维和实践能力。我会鼓励学生分享自己的设计理念，并在评价中加入同伴评价和自我评价环节，以更全面地评估学生的学习成果。作业布置与反馈作业布置：

1.设计并制作一个窗花作品，要求运用本节课所学的剪纸技巧和对称知识，选择一个具有代表性的中国传统图案，如莲花、龙凤等。

2.编写一篇关于窗花文化的短文，内容包括窗花的起源、发展历史、在民间习俗中的应用以及窗花艺术的特点。

3.尝试将现代元素融入传统窗花设计中，创作一个具有创新性的窗花作品，并说明设计理念。

4.观察并记录生活中的窗花应用实例，分析其设计特点和适用场景，并撰写一份观察报告。

作业反馈：

1.对于学生的窗花作品，我会逐一进行批改，重点关注作品的对称性、剪纸技巧的运用以及创新元素的表现。对于表现优秀的学生，我会给予肯定和鼓励，并邀请他们在课堂上分享自己的创作过程和心得体会。

2.在批改学生的窗花文化短文时，我会重点关注文章的结构、内容的完整性和表达的准确性。我会鼓励学生深入研究窗花的历史和文化背景，并提出自己的见解和观点。对于需要改进