5 国家机构有哪些第三课时（教学设计）-2023-2024学年部编版道德与法治六年级上册

5国家机构有哪些第三课时（教学设计）-2023-2024学年部编版道德与法治六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5国家机构有哪些第三课时（教学设计）-2023-2024学年部编版道德与法治六年级上册设计思路结合部编版道德与法治六年级上册教材内容，本节课以“国家机构有哪些”为主题，通过引导学生回顾前一课时所学知识，深入探讨国家机构的构成及其作用。课程设计注重理论与实践相结合，以案例分析、小组讨论、互动游戏等形式，激发学生的学习兴趣，培养其法治意识和国家观念。同时，注重联系实际，让学生认识到国家机构在维护社会秩序、保障公民权益等方面的重要性。核心素养目标培养学生对国家机构的认识与理解，提升法治意识，增强国家认同感。具体包括：理解国家机构的职能和作用，培养依法参与社会生活的能力；激发对国家法律法规的尊重和遵守，形成正确的法治观念；以及通过案例分析，提高分析问题和解决问题的能力，为成为具有责任感和参与意识的公民奠定基础。重点难点及解决办法重点：理解国家机构的组成、职能和作用。

难点：将抽象的国家机构概念与学生的生活实际相结合，使其具体化、生动化。

解决办法：

1.利用多媒体展示国家机构的组织结构图，帮助学生直观理解各机构的职能。

2.通过案例分析，引入与学生生活相关的实例，如交通安全、环境保护等，让学生感受国家机构在生活中的作用。

3.设计互动游戏，如角色扮演，让学生模拟国家机构的工作流程，加深对机构职能的理解。

4.引导学生进行小组讨论，分享各自对国家机构的认识，促进思维碰撞，共同解决问题。

5.教师在课堂上及时反馈，针对学生的疑问进行解答，确保难点问题的有效解决。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板

2.课程平台：学校内网教学资源库

3.信息化资源：国家机构组织结构图、相关法律法规电子文档、教学视频片段

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动游戏教学过程五、教学过程

一、导入新课

同学们，上一节课我们一起学习了国家机构的定义和重要性，那么你们知道我们国家都有哪些国家机构吗？它们各自的职能又是什么呢？今天我们将继续深入学习这些内容。（板书课题：国家机构有哪些）

二、自主学习

1.请同学们打开课本，翻到第×页，阅读“国家机构概述”这一部分，了解我国国家机构的组成。

2.阅读完毕后，请简要介绍你所了解的国家机构，并尝试描述它们的职能。

三、课堂探究

1.我国最高的国家权力机关是什么？（引导学生回答：全国人民代表大会）

2.全国人民代表大会的主要职能是什么？（引导学生回答：制定和修改宪法、监督宪法的实施、制定和修改法律等）

3.除了全国人民代表大会，我国还有哪些重要的国家机构？（引导学生回答：国务院、人民法院、人民检察院等）

4.请同学们分组讨论，每组选择一个国家机构，深入了解其职能，并准备向全班进行介绍。

四、案例分析

1.请同学们阅读课本中的案例：“某市政府违规征地引发纠纷”，思考以下问题：

-这个案例涉及到哪些国家机构？

-这些国家机构是如何处理这个问题的？

-这个案例给我们什么启示？

2.学生分享答案，教师总结并点评。

五、互动游戏

1.请同学们分成若干小组，每组代表一个国家机构。

2.教师给出一个情景，如：“某地区发生自然灾害，需要国家机构协调救援。”

3.各小组根据自己代表的国家机构的职能，讨论并展示如何应对这个情景。

六、课堂小结

1.请同学们回顾今天所学的国家机构，总结它们的职能和作用。

2.教师进行点评和补充，强调国家机构在维护社会稳定、保障公民权益方面的重要性。

七、课后作业

1.请同学们结合今天所学，思考以下问题：“如果你是一名国家机关工作人员，你将如何履行你的职责？”

2.将你的想法写成一篇短文，下节课与同学们分享。

八、拓展延伸

1.鼓励同学们利用课后时间，深入了解我国国家机构的运作机制，如立法、执法、司法等。

2.参观法院、政府等机关，亲身感受国家机构的职能和作用。

九、课堂反馈

1.请同学们谈谈对本节课的学习感受。

2.教师针对同学们的反馈进行总结，强调国家机构知识的重要性。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中华人民共和国宪法》相关章节，让学生更深入地理解国家机构的法律依据和运作原则。

-《中国政府与政治》等专业书籍，帮助学生了解国家机构的设置、职能和相互关系。

-《法治的细节》等法律普及书籍，增强学生对法治社会的认识和理解。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生关注新闻媒体对国家机构运作的报道，了解国家机构在处理国内外事务中的实际案例。

-要求学生选择一个感兴趣的国家机构，通过图书馆资料、网络资源等途径，深入了解其历史沿革、职能发展和工作流程。

-建议学生参与社会调查活动，如访问人大代表、政协委员，了解他们对国家机构的看法和建议。

-引导学生思考国家机构在现代社会中的作用，以及如何通过国家机构解决实际问题，如环境保护、公共安全等。

-鼓励学生参加学校组织的法治知识竞赛或讲座，提高法治素养。

-让学生尝试模拟国家机构的决策过程，如模拟立法、模拟法庭等，增强对国家机构职能的理解。

-推荐学生阅读《法治日报》、《中国法律评论》等法律类报刊，及时了解法治建设的最新动态。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、法律论坛等，与专业人士交流，拓宽对国家机构的认识。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，了解国家机构在社区治理中的作用，体验公民参与社会事务的实践。

-要求学生撰写关于国家机构的论文或报告，结合所学知识和个人理解，深入探讨国家机构的某一方面的议题。

-鼓励学生参加学校或社区组织的模拟联合国等活动，通过角色扮演，理解国际组织和国家机构之间的互动。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生能够积极参与课堂讨论，对国家机构的认识和理解有显著提高。

-在互动游戏中，学生表现出较强的团队协作能力和问题解决能力。

-学生能够结合生活实际，理解国家机构在维护社会秩序和保障公民权益中的作用。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够围绕所选国家机构进行深入讨论，展示时内容丰富，逻辑清晰。

-学生在展示中能够结合案例，具体阐述国家机构的职能和工作流程。

-小组间的交流互动积极，能够借鉴他人的优点，完善自己的理解。

3.随堂测试：

-测试结果显示，大部分学生对国家机构的组成和职能有较好的掌握。

-少数学生对某些国家机构的职能理解不够深入，需要加强个别辅导。

-测试题目涵盖了本节课的重点内容，能够有效检验学生的学习效果。

4.课后作业反馈：

-学生提交的课后作业质量较高，能够结合所学知识，进行深入思考。

-部分学生在作业中提出的问题具有启发性，显示出对国家机构的关注和兴趣。

-作业批改中发现，学生对国家机构的具体运作机制理解不够，需要进一步学习。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师给予积极评价，鼓励学生继续参与讨论。

-对于小组讨论成果展示，教师指出优点，同时提出改进建议，以促进学生的深度学习。

-针对随堂测试结果，教师对表现优秀的学生予以表扬，对需要提高的学生给予个别辅导。

-对于课后作业，教师对学生的思考深度和创造力表示赞赏，同时指出作业中的不足，引导学生进一步完善。

-教师总结本节课的学习内容，强调国家机构知识在实际生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注国家机构的运作。

-教师布置下一节课的学习任务，提醒学生预习相关内容，为深入学习国家机构做好铺垫。板书设计①国家机构的组成

-重点知识点：全国人民代表大会、国务院、人民法院、人民检察院

-重点词语：立法、执法、司法

②国家机构的职能

-重点知识点：全国人民代表大会的立法权、国务院的行政权、人民法院的审判权、人民检察院的检察权

-重点词语：立法权、行政权、审判权、检察权

③国家机构的作用

-重点知识点：维护社会稳定、保障公民权益、促进经济发展、维护国家安全

-重点句子：国家机构是维护社会秩序和保障公民权益的重要力量。重点题型整理题型一：案例分析题

题目：请结合课本中的案例“某市政府违规征地引发纠纷”，分析该案例中涉及的国家机构及其职能，并说明如何依法解决此类问题。

答案：涉及的国家机构有市政府（行政机关）、人民法院（审判机关）。市政府负责行政管理，人民法院负责审判违法行为。依法解决此类问题应通过：1.市政府主动纠正违法行为；2.受害者向人民法院提起行政诉讼；3.人民法院依法审理并作出判决。

题型二：简答题

题目：简述全国人民代表大会的主要职能。

答案：全国人民代表大会的主要职能包括：制定和修改宪法、监督宪法的实施、制定和修改法律、选举和决定国家机构的组成人员、监督国家机构的运作等。

题型三：论述题

题目：论述国务院在我国国家机构体系中的地位和作用。

答案：国务院是中华人民共和国的最高国家行政机关，是中央人民政府的执行机关。它在国家机构体系中具有重要的地位和作用，主要负责国家行政事务的管理，执行全国人民代表大会及其常务委员会的决议，组织制定和实施国家的经济、文化、教育、科技等各项政策，保障国家的安全和发展。

题型四：材料分析题

题目：阅读以下材料，回答问题。

材料：某市人民法院审理了一起涉及环境保护的行政诉讼案件，判决市政府败诉，要求市政府采取有效措施治理污染。

问题：根据材料，分析人民法院在维护法治和社会公共利益中的作用。

答案：人民法院在维护法治和社会公共利益中的作用体现在：依法审理行政案件，保护公民合法权益