5 协商决定班级事务 第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册

5协商决定班级事务第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“5协商决定班级事务第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册”本节课选自统编版道德与法治五年级上册第五单元，旨在让学生了解并掌握班级事务协商决策的基本流程，培养合作意识和责任感。教材通过生动的案例和活动，引导学生积极参与班级管理，提高班级凝聚力。本课时主要围绕班级事务的提出、讨论、决策和执行等环节展开，强调协商、合作和民主参与的重要性。核心素养目标1.培养学生积极参与班级事务的意识和能力，提高集体荣誉感和责任感。

2.增强学生运用协商、沟通、合作解决问题的能力，发展社会交往素养。

3.引导学生理解并尊重民主决策过程，培养法治意识和公民素养。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解班级事务协商决策的重要性，认识到自己在班级管理中的责任和角色。

②引导学生掌握提出建议、讨论方案、投票决策等协商决策的基本步骤和方法。

2.教学难点

①如何激发学生主动参与班级事务的热情，克服部分学生的被动参与或逃避责任的心态。

②如何在协商决策过程中平衡不同意见，培养学生尊重他人观点和寻求共识的能力。教学资源准备1.教材：统编版道德与法治五年级上册课本。

2.辅助材料：准备班级事务案例讨论材料，以及班级管理相关的视频和图片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：划分小组讨论区域，准备白板和记号笔供学生记录讨论内容。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于班级同学一起讨论决定班级活动的视频，让学生观察并思考视频中同学们是如何达成共识的。

-提出问题：同学们，你们在班级中是否遇到过需要大家共同决定的事情？你们是如何解决的？

-学生分享：邀请几位学生分享自己的经历和感受。

2.讲授新课（用时15分钟）

-引入主题：介绍班级事务协商决策的重要性，强调每个人的参与对班级的影响。

-讲解协商决策流程：

①提出建议：学生分享自己认为需要解决的班级事务，教师记录在白板上。

②讨论方案：学生分组讨论，每组提出一个解决方案，并准备进行分享。

③投票决策：全班同学对每个小组的方案进行投票，选出最佳方案。

-示范案例：通过一个具体案例，展示如何进行班级事务的协商决策。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每组根据教材中的案例，模拟进行一次班级事务的协商决策。

-分享成果：每组选出一名代表，向全班同学汇报本组的协商过程和结果。

-教师点评：对每组的表现进行点评，指出协商过程中的优点和需要改进的地方。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-提问讨论：教师提出问题，如“协商决策中遇到不同意见怎么办？”引导学生思考并讨论。

-角色扮演：学生分成小组，每组扮演一次班级事务协商的场景，教师和其他学生观察并给予反馈。

-反思总结：教师引导学生反思协商过程中的感受，以及如何更好地参与班级管理。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调班级事务协商决策的重要性和方法。

-鼓励学生在实际生活中应用所学，积极参与班级事务。

6.课后作业布置（用时2分钟）

-布置作业：让学生结合本节课的学习，思考并提出一个他们认为需要解决的班级事务，下节课分享自己的方案。

注意：整个教学过程中，教师需要不断观察学生的反应和参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能积极参与并理解教学内容。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并认识到班级事务协商决策的重要性，增强了集体荣誉感和责任感。

2.学生掌握了提出建议、讨论方案、投票决策等协商决策的基本步骤和方法，提高了参与班级管理的积极性。

3.学生通过角色扮演和实际操作，学会了如何在协商过程中尊重他人观点，寻求共识，培养了良好的沟通能力和合作精神。

4.学生能够在实际情境中运用所学知识，提出具有创意和实用性的班级事务解决方案，展示了问题解决能力。

5.学生通过课堂讨论和课后作业，增强了对班级事务的关注度，提高了参与班级管理的自觉性和主动性。

6.学生在协商决策过程中，学会了如何平衡不同意见，形成了积极的班级氛围，促进了班级的和谐发展。

7.学生通过本节课的学习，不仅掌握了道德与法治的相关知识，还培养了批判性思维和创造性思维，为未来的学习和发展奠定了基础。

8.学生在课堂上的表现和反馈表明，他们能够将所学知识应用到实际生活中，解决班级管理中遇到的问题，体现了核心素养的提升。

9.学生在课后作业中展现了对班级事务的深入思考和积极参与的态度，进一步巩固了课堂所学，形成了良好的学习习惯。

10.学生通过本节课的学习，不仅提高了道德与法治学科的成绩，还在班级管理和团队合作中取得了明显的进步，综合素质得到了全面发展。典型例题讲解1.例题一：案例分析题

题目：五年级（1）班计划组织一次郊游活动，但在讨论活动方案时，同学们对活动地点产生了分歧。请你结合教材内容，设计一个协商决策的过程，帮助同学们达成共识。

答案：首先，由班主任或班干部提出郊游活动的初步方案，包括几个候选地点。然后，同学们分组讨论，每组对候选地点进行分析和评估。接着，每组汇报讨论结果，全班同学进行投票，选出最受欢迎的地点。最后，根据投票结果确定活动地点，并由班主任或班干部负责通知全班同学。

2.例题二：情境模拟题

题目：你是五年级（2）班的班长，班里有同学建议在课间增加一项互动游戏，但同学们对游戏的类型意见不一。请你模拟一次班级会议，展示如何通过协商决策来确定最终的游戏方案。

答案：作为班长，我首先会邀请同学们提出不同的游戏方案，并记录在白板上。然后，我会组织同学们进行讨论，让每个人都能表达自己的观点和理由。接着，我会引导同学们进行比较和评估，找出最受欢迎的游戏方案。最后，通过投票或共识的方式确定最终的游戏方案，并宣布结果。

3.例题三：问题解决题

题目：在班级中，有同学经常迟到，影响了班级的正常秩序。请你结合教材内容，提出一个解决迟到问题的协商决策方案。

答案：首先，我会组织一个班级会议，让同学们讨论迟到问题的原因和影响。然后，同学们会提出各种解决方案，如加强时间管理、设置迟到提醒等。接着，我们会对这些方案进行讨论和评估，选出最有效的方法。最后，全班同学共同决定实施这些措施，并监督执行。

4.例题四：角色扮演题

题目：假设你是五年级（3）班的一名学生，班级计划开展一次环保主题活动，但你在活动中与同学发生了意见分歧。请你描述你是如何运用协商决策的方法，最终达成共识的。

答案：当我与同学在环保主题活动上发生意见分歧时，我首先尝试理解对方的观点，并表达自己的看法。然后，我提议进行小组讨论，让每个人都有机会发表意见。在讨论中，我们比较了不同方案的优缺点，并寻找共同点。最终，我们通过妥协和调整，达成了一致意见，确定了一个大家都满意的环保活动方案。

5.例题五：创意提案题

题目：为了增强班级的凝聚力，请你结合教材内容，提出一个创意性的班级活动方案，并说明如何通过协商决策来实现这个方案。

答案：我提出的创意性班级活动方案是开展一次“班级文化节”。为了实现这个方案，我会首先向同学们介绍活动的目的和意义，然后组织大家进行头脑风暴，收集各种活动想法。接下来，我会引导同学们进行比较和筛选，选出最可行的活动方案。最后，通过全班同学的投票或共识，确定最终的活动方案，并分配任务，共同筹备和执行。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、提问和互动等。

-学生理解度：通过课堂提问和小组讨论，评估学生对协商决策流程的理解程度。

-学生行为表现：记录学生在课堂活动中的行为表现，如尊重他人意见、遵守纪律等。

2.小组讨论成果展示：

-创新性：评价各小组提出的解决方案是否有创新性和实用性。

-完整性：检查小组讨论的成果是否包含了协商决策的各个环节。

-沟通能力：观察小组成员之间的沟通和协作是否有效，是否能够达成共识。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对教材知识点的掌握情况。

-应用能力：评估学生在实际情境中应用协商决策方法的能力。

-思维拓展：观察学生在解决问题时是否能够进行批判性思维和创造性思考。

4.课后作业评价：

-完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括思考的深度和方案的可行性。

-反馈与改进：针对学生的作业，提供具体的反馈意见，引导学生进行自我改进。

5.教师评价与反馈：

-个性化反馈：针对每个学生的表现，提供个性化的评价和鼓励，强化学生的自信心。

-整体评价：总结全班学生在本节课的整体表现，指出班级的亮点和需要改进的地方。

-改进建议：根据学生的表现，提出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。

-家长沟通：与家长分享学生在课堂上的表现，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进学生的全面发展。

6.学生自我评价：

-自我反思：鼓励学生进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和作业完成情况。

-成长记录：指导学生记录自己的学习成长过程，包括协商决策能力的提升和问题解决能力的增强。

7.同伴评价：

-相互评价：组织学生进行同伴评价，让学生相互交流学习心得，互相学习，共同进步。

-团队合作：通过同伴评价，强化团队合作意识，促进班级团结和谐。板书设计①班级事务协商决策的重要性

-重点知识点：班级事务协商决策的定义、意义

-重点词句：“共同参与，共同决策”

②协商决策的基本流程

-重点知识点：提出建议、讨论方案、投票决策等步骤

-重点词句：“提出建议→讨论方案→投票决策”

③提高协商决策效果的方法

-重点知识点：尊重他人意见、寻求共识、积极沟通等

-重点词句：“尊重他人，积极沟通，寻求共识”教学反思与总结教学反思：

这节课我围绕“协商决定班级事务”的主题，通过创设情境、讲授新课、巩固练习等环节，引导学生理解班级事务协商决策的重要性，并掌握协商决策的基本流程。在教学方法上，我尽量采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，在课堂管理方面，虽然我尽量维持秩序，但在小组讨论环节，部分学生仍出现了一些纪律问题，影响了课堂氛围。我应该在小组讨论前明确纪律要求，加强监督和引导。

其次，在教学策略上，我发现自己在讲解协商决策流程时，可能过于注重理论，没有充分结合实际案例。今后，我需要更多地运用案例教学，让学生在具体情境中感受协商决策的实际应用。

此外，在课堂提问环节，我发现部分学生回答问题不够积极，这可能是因为他们对相关知识点的掌握不够扎实。我应该在课后加强对这部分学生的辅导，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果还是不错的。学生在知识方面，掌握了班级事务协商决策的基本流程和方法；在技能