Unit 2 My Favourite School Subject 单元重点专练 正文2024-2025学年八年级英语上册同步习题教学设计（冀教版）河北专版

Unit2MyFavouriteSchoolSubject单元重点专练正文2024-2025学年八年级英语上册同步习题教学设计（冀教版）河北专版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为冀教版八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubject的单元重点专练。本节课将围绕学生最喜欢的学科进行讨论，涉及词汇、句型、语法等内容的练习与应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的内容与学生在七年级阶段学习的英语基础知识有关，包括一般现在时态、名词所有格、形容词的比较级和最高级等。通过本节课的学习，学生将能够运用这些知识描述自己最喜欢的学科，并表达喜好之情。同时，本节课的练习题设计与课本内容紧密相连，旨在巩固和提高学生的语言运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit2MyFavouriteSchoolSubject的学习，学生将能够用英语自信地表达个人对学科的喜好，提高口头和书面表达能力；增强对不同学科文化的理解，培养跨文化沟通的意识；通过比较、分析、推理等方式，提升逻辑思维和批判性思维能力；同时，通过课堂互动和自主学习，发展合作学习和解决问题的能力，为终身学习打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了七年级英语学习中的基础语法知识，如一般现在时态、名词所有格、形容词的比较级和最高级等，并且能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学校生活和个人兴趣有一定的探索热情，喜欢通过讨论和分享来表达自己的观点。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够理解和运用基本的英语句型和词汇。

-学生中有视觉型、听觉型和动手操作型等多种学习风格，喜欢通过图片、声音和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在运用复杂句型和高级词汇表达个人喜好时可能会感到困难。

-对于语法点的灵活运用和语篇结构的理解可能不够深入。

-部分学生可能因为害羞或自信心不足，在口头表达时感到困难。

-在进行写作练习时，可能难以组织语言和逻辑，导致表达不清。四、教学资源-冀教版八年级英语上册教材

-单元重点专练练习册

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-白板和马克笔

-录音机或音频播放设备

-英语学习相关视频资料

-互动式学习平台

-学生个人电子设备（如平板电脑、笔记本电脑）用于自主学习

-线上学习资源（如在线词典、语法练习网站）五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以轻松愉快的音乐或视频引入，询问学生：“你们最喜欢的学校科目是什么？”让学生自由分享，激发他们对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：快速回顾上一节课学过的形容词比较级和最高级，通过简单的小游戏或快速问答，让学生温习已掌握的知识点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解Unit2MyFavouriteSchoolSubject中的关键词汇、句型和语法点，如一般现在时态的运用，以及如何用英语表达喜好。

-举例说明：使用课本中的例子，或者结合学生的实际经历，展示如何用英语描述最喜欢的学科，并表达自己的感受。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论自己最喜欢的学科，并尝试用英语表达出来。鼓励学生互相纠正错误，提高口语表达能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生完成练习册中的相关练习题，包括填空、选择、改写句子等，以巩固词汇和语法知识。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的错误给予及时反馈和纠正，确保学生正确理解并掌握知识点。

4.应用拓展（约20分钟）

-小组合作：每组学生根据本节课学到的内容，编写一段简短的小对话或故事，描述各自最喜欢的学科。

-分享展示：每组学生向全班展示他们的对话或故事，其他学生倾听并给予反馈。

5.总结反思（约10分钟）

-总结重点：教师总结本节课的主要学习内容，强调重要语法点和词汇。

-学生反思：让学生自我反思本节课的学习收获，以及还存在哪些不足之处。

-作业布置：布置相关的家庭作业，如写一篇关于最喜欢的学科的短文，或制作一个相关的PPT展示。

6.课堂结束（约5分钟）

-教师结束语：鼓励学生继续练习英语，并在日常生活中尝试使用今天学到的知识。

-学生反馈：询问学生对本节课的感受，是否喜欢这种学习方式，是否愿意在未来的课程中继续使用。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.拓展词汇：收集与学科相关的英语词汇，如mathematics,science,literature,history等，并附上中文解释和例句，帮助学生扩充词汇量。

2.拓展阅读材料：选取与课本内容相关的英语短文或故事，如描述不同学科的重要性和学习方法的文章，以及介绍学科发展历史的趣味故事。

3.拓展听力材料：寻找与学科相关的英语听力练习，如科学家访谈、学科讲座录音等，提高学生的听力理解能力。

4.拓展视频资源：收集与学科相关的英语教学视频，如学科介绍、学习方法分享等，通过视觉和听觉的结合，增强学习效果。

5.拓展写作练习：提供不同主题的写作题目，如“我的梦想学科”、“我最难忘的一次学科经历”等，鼓励学生运用所学知识进行创作。

6.拓展语法练习：增加一些与学科相关的语法练习题，如填空、改错、句型转换等，帮助学生巩固语法知识。

二、拓展建议

1.定期组织学科主题词汇竞赛，鼓励学生积极参与，通过游戏和竞赛的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇。

2.鼓励学生在课后阅读拓展阅读材料，不仅可以提高阅读理解能力，还能增加学科知识，拓宽视野。

3.利用课余时间，让学生听拓展听力材料，如在学习英语听力课时，播放相关学科讲座，让学生在真实语境中提高听力技巧。

4.组织学生观看拓展视频资源，如学科介绍视频，让学生了解不同学科的特点和发展趋势，激发学习兴趣。

5.开展写作工作坊，教师引导学生如何构思、写作和修改文章，通过实际操作提高写作能力。

6.定期布置语法练习题，让学生在课后自主完成，教师及时批改反馈，帮助学生巩固语法知识。

7.鼓励学生进行跨学科学习，如结合数学和英语，让学生用英语描述数学问题，提高学生的综合运用能力。

8.创造机会让学生在实际情境中使用英语，如组织学科主题的英语角活动，让学生在实践中提高英语交流能力。

9.鼓励学生参加英语学科竞赛或活动，如英语演讲比赛、英语戏剧表演等，提高学生的自信心和表达能力。

10.建议学生建立学习小组，通过合作学习，互相帮助，共同进步，同时也能提高团队协作能力。七、教学反思与改进今天的课堂上，我发现学生们对于用英语表达自己最喜欢的学科这一主题表现出浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，这让我感到非常欣慰。不过，在课后反思中，我也注意到了一些地方需要改进。

首先，我发现部分学生在尝试使用新学的词汇和句型时，还是显得有些害羞和不确定。我想，这可能是因为他们还不够熟悉这些表达方式，或者是对自己的英语水平缺乏信心。为了解决这个问题，我计划在下一堂课中增加更多的口语练习环节，让学生在小组内进行角色扮演或情景对话，这样可以提供一个更加放松的环境，让他们更有勇气开口。

其次，我发现有些学生在书写练习时，对于一些复杂句型的运用还不够熟练。我决定在未来的课程中，增加一些针对这些句型的针对性练习，比如通过仿写和改写句子来加强他们的语法运用能力。

另外，我也注意到在课堂互动中，有些学生可能因为性格内向或学习基础较弱，参与度不高。我计划在课堂上更多地关注这些学生，通过提问和鼓励，让他们更多地参与到课堂活动中来。同时，我还会考虑在课后为他们提供额外的辅导机会，帮助他们跟上进度。

在资源利用方面，我发现虽然学生们对视频和音频材料很感兴趣，但有时候这些材料的难度可能超出了他们的实际水平。因此，我计划在选取这些资源时，更加注重与学生的实际英语水平相匹配，确保他们能够在理解的基础上进行学习。

至于作业布置，我发现有些学生可能因为作业量较大或者其他科目的压力，无法充分完成英语作业。我会在未来调整作业量，确保作业既有挑战性又能够被学生合理完成。八、板书设计①重点知识点：

-一般现在时态的运用

-形容词的比较级和最高级

-描述学科喜好的相关词汇和表达

②重点词汇：

-Subject,favourite,interesting,challenging,difficult,easy,science,math,literature,history,etc.

-Comparativeandsuperlativeadjectives(e.g.,good,better,best;happy,happier,happiest)

③重点句型：

-"Myfavouritesubjectis..."

-"Ithink[Subject]isvery..."

-"Ienjoylearningabout..."

-"Whydoyoulike[Subject]?""Becauseitis..."

-"Whichsubjectdoyoufindthemostchallenging?""Ifind[Subject]themostchallengingbecause..."课后作业根据Unit2MyFavouriteSchoolSubject的学习内容，以下是课后作业的布置：

1.写作练习：

-题目：描述你最喜欢的学校科目

-要求：用英语写一篇短文，包括你喜欢这个科目的原因，以及你在学习这个科目时的感受。

-示例：Myfavouritesubjectismathematics.Ienjoysolvingproblemsandthechallengeitbrings.Ithelpsmethinklogicallyandcritically.

2.句型转换练习：

-题目：将以下句子转换为比较级和最高级形式。

-原句：Ilikemathmorethanscience.

-示例：Ilikemathmorethanscience,butIlikehistorythemost.

3.词汇运用练习：

-题目：用以下词汇完成句子。

-词汇：challenging,difficult,favourite,interesting,easy

-示例：Myfavouritesubjectissciencebecauseitisveryinterestingandchallenging.

4.对话创作练习：

-题目：编写一个关于你和你的朋友讨论各自最喜欢的科目的对话。

-要求：对话中需要使用本节课学习的词汇和句型。

-示例：

A:What'syourfavouriteschoolsubject?

B:MyfavouritesubjectisEnglish.It'sveryinterestingandIenjoyreadingstories.

A:That'sgreat!Whatdoyoulikeaboutit?

B:Ilikelearningnewvocabularyandimprovingmyspeakingskills.

5.语法练习：

-题目：用一般现在时态改写以下句子。

-原句：Lastyear,Ifoundmathverydifficult.

-示例：Ifindmathverydifficult.

补充和说明举例：

-对于写作练习，学生需要运用所学词汇和语法，描述自己最喜欢的科目，这不仅能够巩固课堂所学，还能够提高学生的写作能力。

-句型转换练习旨在让学生掌握比较级和最高级的使用，通过实际例句让学生更好地理解这些语法点的应用。

-词汇运用练习要求学生在句子中正确使用新学的词汇，这有助于学生加深对词汇意义的理解，并能够灵活运用。

-对话创作练习鼓励学生将所学知识应用到实际情境中，通过模拟真实的交流场景，提高学生的口语表达能力。

-语法练习则是对学生语法知识的一次巩固，通过改写句子，学生能够更好地理解和运用一般现在时态。课堂课堂评价：

在课堂上，我采用了多种方式来评价学生的学习情况，确保他们能够理解和掌握Unit2MyFavouriteSchoolSubject的学习内容。

1.提问：在讲解新知识点后，我会提出相关问题，检查学生对知识点的理解程度。例如，我会问：“你能用英语告诉我你最喜欢的科目是什么吗？”或者“你为什么喜欢这个科目？”这样的问题可以让我了解学生是否能够正确运用所学词汇和句型。

2.观察：在小组讨论或角色扮演活动中，我会观察学生的参与度和互动情况。我注意他们是否能够自信地使用英语表达自己的想法，以及他们是否能够有效地与同伴沟通。

3.测试：在课程结束时，我会进行小测试，以检验学生对课程内容的掌握情况。测试可能包括填空、改写句子或简短回答问题，这些都能帮助我了解学生的实际应用能力。

作业评价：

对于学生的作业，我采取以下方式进行评价：

1.批改：我仔细批改每一