五年级下学期信息技术第4课图文并茂显身手（教案）青岛版

五年级下学期信息技术第4课图文并茂显身手（教案）青岛版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以青岛版信息技术五年级下册第4课“图文并茂显身手”为核心内容，结合学生的认知水平和生活实际，设计以下教学过程：首先通过情境导入，激发学生的学习兴趣；然后通过讲解和演示，让学生掌握图文混排的基本技巧；接着通过实践操作，让学生在电脑上实际操作，巩固所学知识；最后通过作品展示和评价，提高学生的审美能力和创新能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力和创新能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和创新能力。学生将通过本课的学习，能够熟练运用信息技术手段进行图文混排，提高信息的组织与呈现能力；同时，通过创作个性化的图文作品，激发创新思维，培养审美意识和艺术创造力；此外，还将增强信息技术的实践操作能力，为未来的学习和生活打下坚实的信息技术基础。教学难点与重点1.教学重点

-掌握图文混排的基本操作：本节课的核心内容是教会学生如何使用信息技术工具进行图文混排，包括插入图片、调整图片大小和位置、设置图文环绕方式等。例如，重点教授学生如何通过“插入”菜单添加图片，并使用“格式”菜单中的“环绕”功能来设置图文之间的排列关系。

-美观布局的设计原则：强调如何合理布局文字和图片，使版面美观、协调。例如，讲解如何使用对齐方式、间距调整等技巧，使得图文结合自然，提升整体视觉效果。

2.教学难点

-图片的精确裁剪与调整：学生可能难以掌握图片的精确裁剪和调整技巧，例如，如何使用“裁剪工具”对图片进行精确裁剪，以及如何调整图片的透明度、亮度等属性，以适应版面设计的需求。

-创新性思维的应用：培养学生将创新思维应用于图文设计中，可能会遇到创意不足或难以实现创意的问题。例如，如何根据主题内容设计出有创意的图文组合，以及如何通过色彩、形状等元素来表达特定的情感或氛围。教师需要通过案例分析和实际操作，引导学生掌握创新设计的方法。教学资源-软件资源：MicrosoftWord（或其他图文编辑软件）、图片素材库

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园内网教学平台

-信息化资源：教学PPT、图文混排示范作品

-教学手段：案例分析法、小组讨论法、现场演示法、实践操作指导教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些图文并茂的海报或宣传册，询问学生它们为什么吸引人，引出图文混排的重要性。

-回顾旧知：回顾上节课学习的文字处理知识，如字体、字号、颜色等基本设置。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍图文混排的概念，包括图片的插入、大小调整、位置移动、环绕方式等操作。

-举例说明：以一个简单的图文并茂作品为例，演示如何进行图文混排，强调布局和美观的重要性。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何将所学知识应用于自己的作品中，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成一个图文并茂的作品，实践图文混排技巧。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解决学生遇到的问题，提供个性化的建议。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-展示作品：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

-评价反馈：教师和学生共同评价作品的创意、美观度和技术运用，给予肯定和改进建议。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结知识：教师总结本节课的主要知识点，强调图文混排在实际生活中的应用。

-拓展延伸：鼓励学生在日常生活中观察并分析优秀的图文设计作品，激发学生的创作灵感。

6.课后作业（可不占用课堂时间）

-布置作业：要求学生结合课堂所学，设计一个主题鲜明的图文并茂作品，作为课后作业上交。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握了图文混排的基本操作，能够独立地在文档中插入图片，并对图片进行大小、位置和环绕方式的调整。

2.理解了图文并茂的设计原则，能够运用所学的布局和美化技巧，制作出视觉上协调美观的作品。

3.提高了审美能力，能够识别并评价图文设计的优劣，对作品的创意和美感有了更深的认识。

4.增强了创新思维和艺术创造力，在完成图文设计作品时，能够融入个人特色和创意元素。

5.加深了对信息技术工具的熟练程度，能够运用所学知识解决实际问题，提高了信息技术的实践操作能力。

6.通过小组合作和讨论，提升了沟通协作能力，学会了分享和接受他人的意见。

7.培养了自我学习和探究的习惯，能够在课后自主查找资料，拓展学习内容，进一步深化对图文设计的理解。

8.增强了对信息技术学科的兴趣，激发了继续学习和探索的热情，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

9.能够将所学的图文混排技巧应用到实际生活中，如制作海报、宣传册、邀请函等，提高了生活实践的技能。

10.通过作品的展示和评价，增强了自信心和自我表达的能力，学会了如何在公众面前展示自己的成果。板书设计①图文混排的基本操作

-插入图片的方法

-调整图片大小和位置

-设置图文环绕方式

②图文并茂的设计原则

-对齐方式

-间距调整

-色彩搭配

③创新思维的应用

-主题创意

-元素组合

-情感表达典型例题讲解例题1：图片插入与调整

题目：请将以下图片插入到文档中，并将图片大小调整为宽5厘米、高3厘米，然后将其放置在文字的右侧。

答案：首先点击“插入”菜单中的“图片”选项，选择所需的图片并插入。接着，选中图片，在“格式”菜单中找到“大小”选项，设置图片的宽度和高度。最后，在“格式”菜单中选择“环绕”选项，设置为“右侧”。

例题2：图文环绕方式设置

题目：请将文档中的图片设置为紧密型环绕，并使其与文字紧密排列。

答案：首先选中图片，在“格式”菜单中选择“环绕”选项，然后选择“紧密型环绕”。调整图片的位置，使其与文字紧密排列。

例题3：布局美观设计

题目：请使用对齐方式和间距调整，设计一个图文并茂的版面，要求文字和图片看起来协调美观。

答案：首先，将文字和图片分别对齐，如文字左对齐，图片右对齐。然后，调整文字和图片之间的间距，使它们在视觉上保持一定的距离，看起来不拥挤。

例题4：色彩搭配原则

题目：请根据以下主题，选择合适的色彩搭配，并说明理由。

主题：环保宣传

答案：选择绿色作为主题色，因为绿色代表自然和环保。搭配白色背景，突出绿色主题，同时使版面看起来清爽。

例题5：创新思维应用

题目：请设计一个图文并茂的海报，主题为“快乐学习”，要求运用创新思维，展示独特的视觉效果。

答案：设计一个中心为书本的图形，书本展开成花瓣状，每个花瓣上有一句关于快乐学习的名言。周围用鲜艳的色彩绘制各种学习相关的图标，如铅笔、笔记本等，形成一种有趣、生动的设计风格。课堂1.课堂评价

-提问：在教学过程中，通过提问的方式检查学生对图文混排知识点的理解和掌握程度。例如，教师可以询问学生如何调整图片的大小和位置，或者如何设置图文环绕方式。

-观察：教师通过观察学生在课堂实践操作中的表现，了解他们是否能够独立完成图文混排任务，以及是否能够灵活运用所学知识进行创作。

-测试：在课程结束时，进行一次小测验，以测试学生对本节课知识点的掌握情况。测试可以包括实际操作题，如要求学生在限定时间内完成一个简单的图文混排任务。

2.作业评价

-批改：教师需要认真批改学生的作业，检查他们是否能够按照课堂所学完成图文并茂的作品，并注意作品中图文布局的合理性和美观性。

-点评：在批改作业的基础上，教师应给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，教师可以评价学生的创意