初中历史与社会 九年级上册 3.4.2雅尔塔会议与德日投降教案

初中历史与社会九年级上册3.4.2雅尔塔会议与德日投降教案主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：初中历史与社会九年级上册第3单元第4课第2节“雅尔塔会议与德日投降”，主要包括雅尔塔会议的背景、内容及其影响，以及德国和日本投降的历史事件。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学过的第二次世界大战相关知识点相联系，如战争的起因、战争过程中的重大事件等。通过本节课的学习，学生可以进一步了解雅尔塔会议对战后世界格局的影响，以及德日投降标志着第二次世界大战的结束。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、时空观念、历史价值观等核心素养。通过分析雅尔塔会议与德日投降的历史事件，学生将学会运用历史资料进行推理、判断和论证，培养批判性思维和历史解释能力；同时，通过对战后世界格局的了解，学生能够建立起正确的时空观念，理解历史发展的脉络。此外，本节课还将引导学生树立正确的历史价值观，认识到和平与发展的重要性，增强国家认同感和历史责任感。学情分析九年级的学生在知识层面已经具备了一定的历史知识基础，对第二次世界大战的基本情况有所了解，但可能对雅尔塔会议的具体内容和影响、德日投降的细节掌握不够深入。在能力方面，学生已经能够通过阅读教材和课外资料获取信息，但分析历史事件的能力尚待提高，需要引导他们运用批判性思维进行深入探讨。

在素质方面，学生的历史观念正在形成，但可能存在对历史事件表面化理解的现象，需要培养他们从多角度看待历史问题的能力。行为习惯方面，学生可能对历史学科的兴趣不一，部分学生可能对记忆历史年代和事件感到枯燥，需要通过生动的教学方式激发他们的学习兴趣。

此外，学生在学习过程中可能存在被动接受知识的现象，缺乏主动探究的积极性。因此，在教学设计上应注重激发学生的好奇心和参与感，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在积极参与中提升对课程的理解和认识，进而影响他们的学习态度和效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中历史与社会九年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备雅尔塔会议的地图、相关历史人物照片、德日投降的历史影像资料等，以多媒体形式呈现，帮助学生更直观地理解教学内容。

3.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对雅尔塔会议与德日投降的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道雅尔塔会议是什么吗？它与我们的历史有什么关系？”

展示一些关于雅尔塔会议和德日投降的历史图片或视频片段，让学生初步感受这一历史事件的重大意义。

简短介绍雅尔塔会议的背景和德日投降的历史影响，为接下来的学习打下基础。

2.雅尔塔会议与德日投降基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解雅尔塔会议与德日投降的基本概念、背景和影响。

过程：

讲解雅尔塔会议的定义、召开时间、地点及其参与国家。

详细介绍雅尔塔会议的内容，包括对战后世界格局的影响。

3.雅尔塔会议与德日投降案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解雅尔塔会议与德日投降的特性和重要性。

过程：

选择雅尔塔会议的几个关键决策和德日投降的重要事件进行分析。

详细介绍每个案例的背景、经过和影响，让学生全面了解雅尔塔会议与德日投降的复杂性。

引导学生思考这些案例对战后世界格局的影响，以及它们在历史进程中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和分析问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择雅尔塔会议的一个决策或德日投降的一个事件进行深入讨论。

小组内讨论该决策或事件的背景、影响以及其历史意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雅尔塔会议与德日投降的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括决策或事件的背景、经过、影响及小组的观点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调雅尔塔会议与德日投降的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括雅尔塔会议的背景、内容、影响以及德日投降的历史意义。

强调雅尔塔会议与德日投降在第二次世界大战及战后世界格局中的价值和作用，鼓励学生进一步探索相关历史事件。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于雅尔塔会议与德日投降的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展阅读：《世界历史大纲》、《第二次世界大战史》、《雅尔塔会议前后》等书籍，这些书籍能够为学生提供更加详细的历史背景和深入的分析。

-拓展视频：纪录片《第二次世界大战全纪录》、《雅尔塔会议揭秘》等，通过视听材料帮助学生直观地理解历史事件。

-拓展展览：组织学生参观历史博物馆或相关主题展览，如“第二次世界大战胜利展览”，让学生亲身体验历史氛围。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《世界历史大纲》等书籍，了解第二次世界大战的全面历史背景，包括战争的起因、过程和影响。

-建议学生观看《第二次世界大战全纪录》等纪录片，通过生动的影像资料，加深对战争重大事件的理解。

-安排学生参观历史博物馆或相关展览，通过实物和场景再现，增强对历史事件的认识和感受。

-提议学生进行以下拓展活动：

-研究雅尔塔会议的历史背景，包括会议的召开时间、地点、参与国家及其各自立场。

-分析雅尔塔会议的决策内容，如对战后德国和日本的处理、欧洲重建计划等，探讨这些决策对战后世界格局的影响。

-调查德日投降的具体过程，包括投降的时间、地点、投降仪式的细节等，理解投降对战争结局的作用。

-探究雅尔塔会议与德日投降对中国的影响，包括中国在国际舞台上的地位变化、战后的国内政治经济形势等。

-建议学生进行小组研究，选择一个与雅尔塔会议或德日投降相关的专题，如“雅尔塔会议的遗产”、“德日投降后的世界秩序”等，进行深入研究和讨论。

-鼓励学生撰写研究论文或报告，将研究成果分享给全班同学，促进知识的交流和思想的碰撞。

-提醒学生在拓展学习过程中，注重从多角度、多层面分析问题，培养批判性思维和历史价值观。板书设计①雅尔塔会议

-召开时间：1945年2月

-参与国家：美国、英国、苏联

-会议内容：战后德国和波兰的边界问题、联合国的建立、战后欧洲安排等

②德日投降

-德国投降：1945年5月8日，欧洲胜利日

-日本投降：1945年8月15日，宣布无条件投降；9月2日，正式签署投降书

-投降影响：第二次世界大战结束，战后世界秩序重建

③战后世界格局

-冷战的开始：美苏对立，形成东西方两大阵营

-联合国的成立：维护国际和平与安全，促进国际合作

-战后重建：欧洲经济援助计划（如马歇尔计划），日本的经济复苏等典型例题讲解【例题一】

题目：简述雅尔塔会议召开的时间和地点。

答案：雅尔塔会议于1945年2月在苏联的雅尔塔召开。

【例题二】

题目：列举雅尔塔会议上达成的三项主要协议。

答案：雅尔塔会议主要协议包括：1）战后德国的分割；2）波兰边界的调整；3）联合国的建立。

【例题三】

题目：描述德国投降的时间和意义。

答案：德国于1945年5月8日投降，标志着第二次世界大战欧洲战场的结束，对战后世界格局产生了深远影响。

【例题四】

题目：分析雅尔塔会议对战后世界格局的影响。

答案：雅尔塔会议奠定了战后世界格局的基础，包括美苏冷战的开始、欧洲的分裂以及联合国等国际组织的建立。

【例题五】

题目：结合历史背景，解释为什么雅尔塔会议的决策对东欧国家产生了重要影响。

答案：雅尔塔会议上关于波兰边界和苏联在东欧的影响力的问题，直接影响了战后东欧国家的政治走向，导致东欧多数国家成为苏联的卫星国，形成了后来的东欧社会主义阵营。

补充说明：

-在讲解例题一时，教师应强调雅尔塔会议的历史背景，即战争即将结束，盟国需要协商战后安排。

-讲解例题二时，教师可以通过图表或时间线帮助学生理解雅尔塔会议的协议内容及其对战后世界的影响。

-在分析例题三时，教师应引导学生理解德国投降不仅结束了战争，也标志着新的国际秩序的开始。

-讲解例题四时，教师可以结合实际地图，展示雅尔塔会议决策如何在地理上影响了战后世界格局。

-在解释例题五时，教师应引导学生探讨雅尔塔会议决策与东欧国家后续政治发展的关系，以及这一历史事件对当今世界秩序的长期影响。教学反思这节课我们从雅尔塔会议和德日投降两个重要历史事件入手，深入探讨了它们对战后世界格局的影响。在课后，我对本节课的教学过程进行了反思，以下是我的一些想法。

课堂导入部分，我通过提问和展示历史图片的方式，成功引起了学生的兴趣。我发现，学生对历史的兴趣往往源于对具体历史事件的好奇，因此在导入环节，我尽量使用生动的图片和引人入胜的问题，激发学生的探索欲望。

在基础知识讲解环节，我详细介绍了雅尔塔会议的定义、召开时间、地点及其参与国家，以及会议的内容和影响。通过图表和示意图，学生能够更直观地理解这些复杂的信息。但我也发现，部分学生对历史年代的记忆仍然存在困难，未来我需要加强对这部分内容的复习和巩固。

案例分析环节是本节课的重点，我选择了几个典型的案例进行分析，让学生全面了解雅尔塔会议与德日投降的复杂性。在小组讨论中，学生积极参与，提出了许多有创意的观点。但同时，我也注意到一些学生在分析问题时缺乏深度，未来我需要引导学生更加深入地思考问题，培养他们的批判性思维。

在课堂展示与点评环节，学生代表的表达能力和对问题的理解都给我留下了深刻印象。他们在展示中能够清晰地表达自己的观点，并对其他同学的提问作出回应。但在点评环节，我发现部分学生对于评价他人观点的能力还有待提高，未来我需要加强对学生评价能力的培养。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了雅尔塔会议与德日投降在第二次世界大战及战后世界格局中的重要性。我认为，通过回顾和小结，学生能够更好地理解和吸收本节课的知识。

在课后作业布置方面，我让学生撰写一篇关于雅尔塔会议与德日投降的短文或报告，以巩固学习效果。我希望通过这样的作业，学生能够进一步消化和整理课堂所学内容，提高他们的写作能力。

1.加强对