4 同学相伴 第二课时 不让一个人落下 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

4同学相伴第二课时不让一个人落下教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4同学相伴第二课时不让一个人落下教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版教材分析一、教材分析：“4同学相伴第二课时不让一个人落下教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版”本节课旨在引导学生关注同伴，学会关爱和帮助他人。教材通过生动的案例，讲述了同学之间要互相帮助，共同进步的重要性。通过本课的学习，使学生认识到在集体中，每个人都要关心他人，关注同伴的成长，努力营造和谐、友爱的班级氛围。教学内容与学生的生活实际紧密联系，易于学生理解和接受。核心素养目标二、核心素养目标：培养学生的人际交往素养和法治观念。通过本节课的学习，使学生能够理解和实践关爱同伴、乐于助人的品质，增强集体荣誉感和责任感；同时，让学生初步形成尊重规则、维护正义的意识，学会在集体生活中遵守规则，公平对待他人，为构建和谐校园环境奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

①让学生理解同学间相互帮助的重要性，能够主动关爱和帮助有困难的同学。

②培养学生遵守集体规则，维护班级和谐的能力。

2.教学难点：

①引导学生将课堂上学到的关爱和帮助他人的理念转化为实际行动，提高他们的实践能力。

②帮助学生理解在关爱他人的同时，如何正确处理个人与集体的关系，做到既关心同伴，又维护集体利益。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响设备

2.软件资源：教学PPT、视频播放软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线教育资源库、班级微信群

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏教学实施过程五、教学实施过程：

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的PPT、与“不让一个人落下”主题相关的视频案例，以及预习问题清单，要求学生在课前观看并思考。

设计预习问题：围绕“如何在集体中关心和帮助有困难的同学”这一主题，设计问题如“你曾经如何帮助同学？”“如果你遇到困难，你希望同学们如何帮助你？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，观看PPT和视频，理解同学间相互帮助的重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习和思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于同学互助的感人故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解集体中互帮互助的重要性，结合教材中的案例进行分析。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在集体中如何帮助有困难的同学。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解知识点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验帮助他人的过程。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解互帮互助的重要性。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验帮助他人的感受。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如写一篇关于“我帮助同学的经历”的短文。

提供拓展资源：提供与主题相关的书籍和视频资源，鼓励学生进一步了解互帮互助的意义。

反馈作业情况：批改作业，针对每个学生的完成情况给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂内容完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对主题的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我认知。

本节课的教学实施过程中，每个环节都紧密结合教学重点和难点，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生深刻理解“不让一个人落下”的集体精神，并将其应用于实际生活中。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《班级的故事》：收录了多个关于班级集体生活的故事，展现了同学之间互帮互助、共同成长的美好场景。

-《友情的力量》：探讨友情在班级生活中的重要性，以及如何通过友情的力量来促进班级和谐。

-《道德与法治教育案例汇编》：收集了多个与道德法治教育相关的真实案例，帮助学生理解和运用课堂所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自发组成学习小组，围绕“如何在集体中发挥作用”的主题，进行小组讨论，分享彼此的想法和经验。

-学生可以采访家长、老师或其他班级的同学，了解他们对于集体生活的看法，以及如何处理集体中的矛盾和冲突。

-学生可以观看与道德法治教育相关的视频，如《法治在线》《道德观察》等节目，了解法治在生活中的应用。

-学生可以参与社区志愿服务活动，亲身体验帮助他人的快乐，将课堂所学应用到实际生活中。

-学生可以尝试撰写一篇关于“我眼中的集体生活”的短文，描述自己在集体中的所见所闻，以及如何与同学共同成长。

-学生可以阅读《弟子规》等传统文化经典，学习古代的道德规范和礼仪，与现代的道德法治教育进行对比思考。

-学生可以关注新闻媒体中关于青少年道德法治教育的报道，了解国家和社会对此问题的关注和措施。

-学生可以参与学校组织的道德法治知识竞赛，检验自己的学习成果，同时增强法治意识。

-学生可以尝试设计一次班级道德法治教育活动，如主题班会、知识讲座等，提高全班同学的道德法治素养。

-学生可以定期总结自己在道德法治学习方面的进步和不足，制定下一步的学习计划，持续提升自己的道德法治素养。教学反思与改进这节课结束后，我认真反思了自己的教学过程，发现了一些值得肯定的地方，同时也识别出了需要改进的地方。

首先，我觉得学生在课堂上的参与度很高，大家都能积极参与到角色扮演和小组讨论中，这一点是非常好的。通过这样的实践活动，学生们能够更好地理解互帮互助的重要性，并且在互动中学会了如何关心和帮助他人。看到他们在这个过程中获得的成长，我感到非常欣慰。

然而，我也注意到在课堂讨论中，有些学生可能因为性格内向或者胆怯，没有充分表达自己的观点。这让我意识到，我需要更多地关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持，让他们在课堂上也能勇敢地发声。

在教学内容的呈现上，我觉得自己对知识点的讲解可能还不够深入，有些学生对于如何在实际行动中体现互帮互助的理念可能还是有些模糊。因此，我计划在未来的教学中，更多地结合实际案例进行讲解，让学生能够更具体地理解这些理念。

1.设计更多的个性化教学活动，以满足不同学生的学习需求。比如，为内向的学生提供更多的书面表达机会，让他们通过写作来分享自己的想法。

2.加强课堂上的互动环节，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。我会考虑在小组讨论中设置更多的角色，让每个学生都能找到适合自己的位置。

3.在讲解知识点时，更多地引入实际案例，让学生能够将理论与实际结合起来，更好地理解和应用所学知识。

4.定期进行教学反思，通过学生的反馈和自己的观察，不断调整教学方法，提高教学效果。

5.加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时给予指导和帮助。

6.鼓励学生进行课后自主探究，提供更多的拓展资源，让他们能够在课外继续学习和深化理解。课后作业1.请结合本节课的内容，写一篇短文，题目为《我眼中的互帮互助》。要求：描述你在班级中见证或参与的互帮互助的事例，以及你的感受和体会。（答案：学生需结合自身经历，描述具体事例，表达真情实感。）

2.请设计一个关于互帮互助的主题班会，包括班会流程、活动内容和预期效果。（答案：学生需设计一个完整的主题班会，包括开场、活动环节、总结等，内容需围绕互帮互助展开，预期效果要明确。）

3.请绘制一张关于互帮互助的漫画，要求：画面中有至少两个角色，描绘一个互帮互助的场景，并配以简短的文字说明。（答案：学生需绘制漫画，角色形象生动，场景描绘具体，文字说明简洁明了。）

4.请以“互帮互助，共创美好班级”为题，写一篇演讲稿，准备在班级演讲比赛中进行分享。（答案：学生需撰写一篇演讲稿，内容需围绕互帮互助展开，结构清晰，语言流畅，有感染力。）

5.请采访一位家长或老师，了解他们对互帮互助的看法，以及他们认为在家庭或学校中如何更好地实践互帮互助。将采访内容整理成一篇访谈录。（答案：学生需采访家长或老师，整理出访谈录，内容需包括采访对象的基本信息、观点和具体建议。）

6.请结合本节课的内容，编写一个关于互帮互助的小故事，要求：故事情节生动有趣，角色形象鲜明，能够体现互帮互助的主题。（答案：学生需编写一个小故事，情节紧凑，角色形象饱满，主题明确。）

7.请列举五个在日常生活中可以实践互帮互助的例子，并简要说明每个例子中的互帮互助行为。（答案：学生需列举五个实例，每个实例都要具体描述互帮互助的行为，简洁明了。）

8.请结合本节课的内容，写一篇关于互帮互助的感悟，分享你在学习过程中的心得体会。（答案：学生需结合自身学习