1《吃水不忘挖井人》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版一年级语文下册

1《吃水不忘挖井人》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版一年级语文下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《吃水不忘挖井人》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版一年级语文下册

本节课选自统编版一年级语文下册，讲述了毛泽东同志为沙洲坝人民挖井的故事，体现了共产党对人民的深厚恩情。第二课时重点学习课文中的生字词，理解课文内容，感悟课文表达的情感，培养学生热爱共产党、热爱社会主义的情感。通过朗读、讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。核心素养目标培养学生语言运用能力，通过朗读、复述和角色扮演等活动，提升学生对课文内容的理解和表达能力。同时，引导学生体会课文中的情感，培养其文化自信和道德品质，激发学生对党和社会主义的热爱与认同。教学难点与重点1.教学重点

①正确朗读课文，认识并书写生字词。

②理解课文内容，感受课文表达的情感。

2.教学难点

①帮助学生理解“吃水不忘挖井人”这一成语的含义，并联系实际生活进行理解。

②引导学生通过课文中的描述，感悟到共产党对人民群众的深厚恩情，培养学生的感恩意识和社会主义核心价值观。教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍课文背景，帮助学生更好地理解课文内容。

②运用讨论法，组织学生分组讨论课文中的情感表达，增强互动和思考。

③使用情境教学法，通过角色扮演等方式，让学生身临其境感受课文情景。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示课文插图，增强学生对课文场景的直观感受。

②使用教学软件进行生字词的学习和练习，提高学生的学习效率。

③通过网络资源播放相关视频资料，帮助学生更深入地理解课文主题。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式引入课题，如“同学们，你们知道‘吃水不忘挖井人’这句话是什么意思吗？”

回顾旧知：回顾上一课时学习的课文内容，检查学生对生字词的掌握情况。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解课文《吃水不忘挖井人》的内容，重点解读“吃水不忘挖井人”的含义。

举例说明：通过讲解毛泽东挖井的故事，说明共产党对人民群众的深厚恩情。

互动探究：组织学生讨论课文中的情感表达，引导学生分享自己家乡的故事，感受共产党对家乡变化的贡献。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生自读课文，并找出文中的生字词，尝试用自己的话解释这些词语。

教师指导：在学生自读过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.情境体验（约10分钟）

情境创设：模拟毛泽东挖井的情景，让学生扮演不同的角色，体验故事中的情感。

情感交流：引导学生分享在情境体验中的感受，加深对课文情感的理解。

5.总结提升（约5分钟）

归纳总结：总结本节课的学习内容，强调“吃水不忘挖井人”这一成语的深刻含义。

情感教育：引导学生认识到要感恩共产党，珍惜今天的幸福生活。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，向家长讲述课文《吃水不忘挖井人》的故事，并用自己的话解释“吃水不忘挖井人”的含义。

反馈要求：要求家长签字确认，确保学生完成作业，并了解学生的学习情况。

7.课堂小结（约5分钟）

回顾本节课的学习内容，检查学生对课文的理解程度，鼓励学生在生活中践行“吃水不忘挖井人”的精神。教学资源拓展1.拓展资源

-相关历史故事：介绍毛泽东同志在革命战争时期的其他故事，如“毛泽东与沙田村的故事”，让学生了解革命领袖与人民群众的深厚联系。

-成语故事：讲解“吃水不忘挖井人”这一成语的来源和演变，以及相关的故事背景。

-当代英雄事迹：介绍当代社会中“吃水不忘挖井人”精神的具体体现，如最美乡村教师、无私奉献的志愿者等。

-相关诗词：引入古代诗人对挖井、感恩等主题的诗词，如白居易的《钱塘湖春行》中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”表达了对自然恩赐的感激之情。

-地理知识：介绍我国著名的水利工程，如都江堰、三峡大坝等，让学生了解我国水利建设的成就。

2.拓展建议

-组织学生进行社会调查：让学生调查自己家乡的水利设施建设，了解这些设施对当地人民生活的影响，从而加深对“吃水不忘挖井人”精神的理解。

-开展主题班会：以“感恩有你”为主题，让学生分享自己身边“吃水不忘挖井人”的故事，培养感恩意识。

-制作手抄报或绘画：鼓励学生通过手抄报或绘画的方式，表达对“吃水不忘挖井人”精神的敬意，提升审美素养。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习，共同探讨“吃水不忘挖井人”的深层含义，促进家校共育。

-举办知识竞赛：组织学生参与有关课文内容的知识竞赛，检验学生对课文的理解程度，激发学生的学习兴趣。

-开展志愿服务活动：鼓励学生参与学校或社区的志愿服务活动，将“吃水不忘挖井人”的精神付诸实践。教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、回答问题、互动讨论等，评价学生的积极性、专注度和合作意识。特别关注学生在表达情感时的语言表达能力和情感投入程度。

2.小组讨论成果展示：

组织学生在小组内讨论课文中的情感表达，每组选代表进行成果展示。评价标准包括小组成员的合作程度、代表的表达清晰度、内容的完整性以及情感传达的准确性。

3.随堂测试：

在课程结束时进行随堂测试，测试内容包括生字词的认读和书写，对课文内容的理解，以及对“吃水不忘挖井人”这一成语的感悟。通过测试了解学生对本节课知识点的掌握情况。

4.课后作业评价：

检查学生完成的课后作业，包括对课文内容的复述、生字词的书写练习以及向家长讲述故事的情况。评价学生的作业完成质量，以及对课文内容的理解和运用能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业的情况，教师给予个性化的评价和反馈。对学生的优点给予肯定，对需要改进的地方提出建设性的意见。同时，鼓励学生相互评价，培养他们的批判性思维和自我反思能力。

6.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂学习过程中的表现，包括对课文内容的理解、生字词的学习以及情感体验的感悟。学生可以通过写作或口头表达的方式，分享自己的学习体会。

7.家长反馈：

8.教学效果评估：

综合以上各项评价结果，对整个教学过程的效果进行评估。分析教学中的成功之处和存在的不足，为后续教学提供参考和改进方向。同时，根据学生的整体表现，调整教学计划，以满足学生的学习需求。教学反思与总结1.教学反思

这节课《吃水不忘挖井人》的教学让我深刻体会到了教学相长的过程。在教学方法上，我尝试了多种方式，如情境教学、讨论法等，以激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，通过角色扮演，学生们能够更好地融入课文情境，对课文内容的理解更加深刻。但在课堂管理方面，我也发现了一些问题，比如在小组讨论时，有些学生可能会脱离讨论主题，或者是某些学生的参与度不高，这些都需要我在今后的教学中加以改进。

在讲解课文时，我注重了对生字词的教学，但可能忽视了让学生在实际语境中运用这些生字词，导致学生对字词的理解停留在表面。此外，我也意识到在情感态度的培养上，需要更多地引导学生结合自己的生活经验，去感受和表达对共产党和社会主义的热爱。

2.教学总结

从学生的反馈和随堂测试的情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对课文内容有了较为深入的理解，对生字词的掌握也有所提高。在情感态度方面，学生们能够通过课文的学习，感受到共产党的恩情，对社会主义核心价值观有了更深的认识。

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂互动中，有些学生的参与度不高，可能是因为我对学生的激励不够，或者是课堂氛围不够活跃。在作业布置方面，我发现有些学生并没有完全按照要求完成，这提醒我在今后的教学中，需要加强对学生作业的监督和反馈。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-加强课堂管理，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

-在教学中增加更多实际语境的运用，让学生在实践中学习。

-通过更多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

-加强与家长的沟通，确保家长能够了解学生的学习情况，共同促进学生的全面