英语写作二课程教学大纲

《英语写作(二)》课程教学大纲WRITING(二)课程性质必修课大学英语新生2主讲教师2021年3月写作教程(1&2)主编副主编2014年4月第1版；(第九版)WritingSkillsWithReadings(Ninth)(一)总体目标：(二)课程目标：课程目标1:的逻辑顺序，完成规范的看图作文。重点掌握“Observation-interpret课程目标2:课程目标3:课程目标4:课程目标5:课程目标1写作教程(二)主编之“思辨写作”篇(60-96页):培养看图写话能力能够形成正确的思辨方并正确抓住讲话者所表达的主旨思想、主要事实和课程目标2力学生需要加强对基础写作概念的理解，包括一般与具体、事实与观点、图形与背景、主题与话题以及目的与语气。这将有助于要观点，再补充支持性细节。具备对主题的把握以章组织等方面的足够认识，将有助于提高他们的课程目标3371页):培养摘要与综述写作能力376页):培养报告写作能力按照国际(雅思/托福)和能力和研究方法训练，提升描述性文章和叙事性文章总结能力。提高学生写出不同类型的笔记类报告(说明文和议论文形式出现)。写作篇(377-402页):培养研究性论文的写作能力运用学术词汇扩展句子结构、替换合适词汇、句子确定核心观点以及支持细节；对事件进行排序；进行逻辑推理和总结学术陈字)。第一单元：看图写话与文本中的逻辑线(观察与解释)interpretation".1自主学习：学生基于课文相关主题的知识点和思政微课进行课前自主学习。2讲授法：教师围绕范文的篇章结构、词汇句型、文化背景等进行说明、阐述与讲3讨论法：围绕人与自然进行课堂讨论、分析人到底是自然的奴隶还是征服者。思考4任务驱动法：学生以小组为单位，围绕课前布置的任务进行展示汇报。5练习法：在教师的指导下，学生完成课后写作等练习，巩固所学知识。1完成QQ群小组作业；2讲评优秀范文。考察学生的课堂参与度和语言应用能力，重视评估学生参与小第二单元：新闻报道写作与评论(主题与题目，问题与方案，整体与局部的逻辑要B.Learntoemploythe"problemsandsoluti4任务驱动法：学生以小组为单位，围绕课前布置的任务进行展示汇报。5练习法：在教师的指导下，学生完成课后写作等练习，巩固所学知识。考察学生的课堂参与度和语言应用能力，重视评估学生参与小第五单元：研究性论文的写作(评论与评价，功能与结构，体裁与风格逻辑训练)CriticalPoints:ldentifytheterms'function'and'structure';distinguishbeB.Thispaperdelvesintotheconc66CriticalWritingforArgu66表3:教学进度表日期章节26QQ作业区提交36区提交46区提交5书面考核要点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标5平时成绩：期中考试：20%,期末考试50%期中课程目标1分目标达成度={0.3x平时目标成绩+0.5x期末分目课程目标2课程目标3课程目标5目标挥时内容有新意或清楚。