12.1《关雎》（教学课件）八年级语文下学期名师课堂（统编版）

12《诗经》二首“不学诗，无以言”

孔子曰：“不学诗，无以言”《诗经》是中国古代第一部诗歌总集，在中国文学史上占据着特殊的位置。有人曾说：一翻开中国文学的历史，首先遇到的就是《关雎》。今天我们将一起追溯诗歌的源头，聆听来自三千年前的关关之声。导入新课

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，因此，也被叫为“诗三百”，分为“风”“雅”“颂”三个部分。被儒家奉为经典，原本只称《诗》，后世才称为《诗经》。走近作品知识链接《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，在先秦古籍中被称为《诗》或《诗三首》。儒家“五经”之一，故称《诗经》。《诗经》中国现实主义文学的源头是《诗经》。中国浪漫主义文学的源头是屈原的《离骚》。它的形式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣，样样都有。

它的内容丰富，对周代视察会生活的各个方面，如劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等各个方面都有所反映。1.三大基本内容：“风”：“雅”：“颂”：2.三大表现手法：“赋”：“比”：“兴”：指十五国风，是各地的民间歌谣。分大雅、小雅，是宫廷乐歌，用于朝会、宴饮。是宗庙祭祀乐歌，歌颂祖先功业。“铺陈其事而直言之也”。（陈述铺叙）“以彼物比此物也”。（比喻）“先言他物以引起所咏之词也”（起兴）知识链接《诗经》的“六义”课堂导入

俗话说：“爱美之心，人皆有之”，遇到美好的人或物，我们都会产生爱慕之心，现实生活中，我们常常把“心中爱慕之人”称为“梦中情人”。那么《关雎》这首诗，便惟妙惟肖、淋漓尽致地展现了一场对“梦中情人”的浪漫追求，那追求的过程过何呢？追求的结果又怎样呢？让我们一起来看一看。关雎

《关雎》是《诗经》开卷的第一首诗，历来为人重视。本诗可以理解为一首爱情诗。“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。释

题：在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。鸳鸯雎鸠朗读诗歌请同学们听朗读音频，掌握字音，注意节奏和停顿。关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。

jūjiūyǎotiǎohǎoqiúxìnɡcēncīwùmèizhǎn

zhuǎnsèmào《诗经》在节奏上多是四字一句，两字一顿。重章叠句是《诗经》形式上的重要特点，上下句或上下章基本相同，只是更换其中的几个字。解读诗歌窈窕淑女，君子好逑。洲：窈窕：淑女：好逑：文静美好善良的女子，是小伙子的好配偶。关关雎鸠，在河之洲。雎鸠鸟不停地鸣叫，栖息在水中的陆地上。水中的陆地文静美好的样子善良美好的女子好的配偶以雎鸠和鸣于河之洲上起兴，引出了男子对“窈窕淑女”的爱慕和殷切期望。这两句统摄全诗内容。参差：荇菜：流：寤寐：思服：悠：长短不齐悠哉悠哉，辗转反侧。参差

荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。文静美好的女子，我日日夜夜都想追求她。水中长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞取它。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。追求的愿望不能实现，我日日夜夜都在思念她。一种可食的水草求取这里指日日夜夜。寤，醒时；寐，睡时。思念。服，思念忧思的样子解读诗歌参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。以荇菜的流动不定比喻淑女的难求，以时而左、时而右捞取荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。极写男子对淑女追求之切，想念之深。展现男子因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情景，极写男子对淑女的相思之苦。身体翻转不停内心翻涌不息解读诗歌窈窕淑女，钟鼓

乐之。琴瑟：友：芼：钟鼓：乐：弹琴鼓瑟参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟

友之。参差荇菜，左右芼之。文静美好的女子，我弹琴鼓瑟对她表示亲近。长短不齐的荇菜，或左或右忙采摘。文静美好的女子，我敲钟击鼓使她快乐。长短不齐的荇菜，左挑右选忙挑选。弹琴鼓瑟挑选敲钟击鼓使……快乐解读诗歌参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。托物起兴，以不停地采摘荇菜喻指对淑女的不懈追求。是男子的想象。男子设想女子已经答应了自己的追求，于是男子兴奋地弹琴鼓瑟与她亲近。是男子的设想。男子设想追求淑女成功，用“钟鼓”迎娶淑女的热闹场面。解读诗歌整体感知全诗共三个小节，每小节讲的内容是什么？贯穿全诗的线索是什么？第一节（前四句）爱慕与喜悦，描写小伙子见到淑女后一见钟情，引发男子的爱慕和追求。第二节（中间八句）追求与思念，描写小伙子求之不得，而朝思暮想，寝食不安的苦恋情形。第三节（最后八句）幻想与愉悦，描写小伙子追求成功后的欢乐场景。线索：“君子”的情感变化整体感知本节中的淑女和君子各是怎样的形象？淑女：不仅有美丽的外表，还有美好的心灵。君子：德才兼备、有情有义、有礼有节。整体感知

《关雎》一诗表达了什么样的情感？请简要分析。《关雎》写了一个男子对一个女子思念、追求的过程，表达了他求之不得的痛苦和想象求而得之的喜悦之情，是一种真挚、热烈、健康的美好情感。（百色中考）孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。《关雎》是一篇男女言情之作。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、令人喜悦而又不低俗。乐而不淫哀而不伤既写男子求之不得的焦虑、苦闷，又写想象求而得之的热闹情景的愉悦。成语积累窈窕淑女：美丽善良的女子（多指未出嫁的姑娘）。梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。辗转反侧：躺在床上翻来覆去地不能入睡，形容心中有事。求之不得：想找都找不到（多用于意外地得到时）。理一理“相思之路”所听：关关雎鸠所见：在河之洲所思：窈窕淑女所愿：君子好逑君子求淑女爱恋相思梦幻寤寐求之——追慕之心辗转反侧——相思之苦琴瑟友之——亲密相爱钟鼓乐之——欢快热闹主题探究诗人思想感情变化的过程渴望与追求忧思与烦恼欢聚和成亲受挫幻想1.这首情诗的特点（1）在语言运用上：反复咏唱，朴素优美、韵律和谐。（2）在追求的方式上：弹琴鼓瑟，敲锣打鼓。（3）在追求的对象上：是劳动中的女子。古朴美写作特色2.托物起兴

“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。

鸟儿的呼唤——“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去——“在河之洲